Формируйте
правильную самооценку ребенка
Важнейшая характеристика каждой человеческой личности – ее
самооценка.
Свой собственный образ, закрепленный в нашем сознании,
будет определять любое решение, которое придется принимать в жизни. В громадной
степени он будет влиять на все личные несчастья и удачи. Он будет отражаться на
служебных успехах, на выборе невесты или жениха, на умении находить и сохранять
друзей, даже на способности любить. Высокая самооценка дает ребенку смелость
идти на риск, исследовать неизведанное, браться за что-то новое, иногда терпеть
неудачи, но в конце концов побеждать.
Уметь принимать детей такими, какие они есть, любить их,
очень важно – и все же недостаточно. Говорить детям о том, как вы их любите,
какие они замечательные, слишком мало для формирования у них высокой
самооценки.
Нужно, чтобы ценность личности измерялась какими-то
реальными успешными делами. Для этого надо, чтобы ребенок умел что-то делать,
отличался какими-то способностями или навыками, которые помогли бы ему
заслужить признание и одобрение окружающих. Каждый ребенок должен преодолеть
свои трудности, справиться с ними. Родители могут их предвидеть и сделать так,
чтобы у детей появились возможности, способности и силы влиять на свое
окружение, на ход событий, одерживать победы. Надо, чтобы дети обязательно
знали, что они не беспомощные существа и от них самих многое зависит.
Для этого научите ребенка быть компетентным, выделяться в
избранных им видах деятельности, делать какое-то дело лучше, чем большинство
сверстников. И еще: у каждого юного человека должен быть близкий друг – хороший
человек, который его любит. Родители могут сделать очень многое для того, чтобы
укрепить эту дружбу.
Самооценка имеет два основных компонента.
Интеллектуальный – это представление о себе, знания о себе, сравнения с другими
и анализ. Эмоциональный компонент – это отношение к себе, которое формируется
из отношений взрослых к ребенку, удовлетворение его положением в семье и среди
сверстников.
В дошкольном возрасте преобладает именно
эмоциональный компонент. Поэтому дошкольник постоянно спрашивает «Я хороший? Я
молодец?». Эти вопросы могут мучить малыша непрерывно. Для него важен ответ
родителей, так как мама и папа – самый авторитетный эталон в жизни дошкольника.
Ребенку нужен ответ родителей для успокоения своего внутреннего мира, а,
вернее, эмоционального компонента самооценки, который преобладает на протяжении
всего дошкольного детства.
Эти компоненты развиваются и формируются в
дошкольном возрасте и по мере взросления ребенка немного изменяются. Первые
признаки проявления самооценки связаны с кризисом трех лет. Это и есть кризис самости. У малыша
происходит полное отделение от матери, и он неустанно твердит «Я», «Сам». Это
слабое проявление когнитивного компонента самооценки. Малыш ждет оценку своей
деятельности окружающими его взрослыми – проявление эмоционального компонента.
Получилось построить песочный куличик, малыш бежит к родителям или поднимает на
них глаза и ждет именно положительную оценку. Для того чтобы убедиться «Я –
хороший».
В дошкольном возрасте деятельность не различима
с личностью для самого ребенка. То есть если мама говорит, что куличик не
красивый, ребенок воспринимает это как то, что он сам плохой и при постоянном
неуспехе начинает отказываться от различного вида деятельности. Так как его
самооценка становится низкой. А при заниженной и низкой самооценке развивается
неуверенность и нежелание к чему-либо стремиться, возникают сложности в общении
со сверстниками и взрослыми. Это происходит потому, что если человек сам
считает себя плохим, то со временем все к нему начинают относиться как к
«плохому». Ребенок становится неуверенным, замкнутым необщительным.
Однако если мама или папа будут стараться
разграничивать в оценивании малыша от его деятельности, самооценка ребенка
будет более дифференцированной – то есть со временем ребенок начнет понимать «Я
хороший, но сделал не очень хорошо».
Хотя важно учесть, что чрезмерное захваливание
ребенка приведет к чрезмерному завышению самооценки, а это в свою очередь
отрицательно скажется на восприятии малышом себя и окружающих. Самооценка
станет высокой, но хорошие отношения ни с взрослыми, ни с детьми не сложатся.
Ребенок выработает внутреннюю позицию «Я – супер хороший, а вы – плохие».
Для дошкольного возраста характерна завышенная
дифференцированная самооценка. Именно, небольшая завышенность самооценки
помогает ребенку справляться со сложностями его окружающего мира. К концу
дошкольного возраста у ребенка начинается самооценка становиться более
гармоничной. Дети начинают воспринимать себя более объективно, учитывают и
знания о себе и отношение к себе окружающих.
Следует помнить, что высокой самооценке способствует
успешная работа, приносящая заработок, а также участие в принятии решений и
понимание ответственности за свои дела и поступки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.