Функциональная грамотность на урока информатики с применением ресурса ЯКласс

• 1 слайд

  Формирование функциональной грамотности на уроках информатики с применением ресурса ЯКласс
  Винтовкина Г.В.,
  учитель информатики МБ НОУ «Лицей № 111»
  VIII Международная очно-заочная научно-практическая конференция
  
  Секция № 7
  «Современные педагогические технологии организации
  образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
  
  

• 2 слайд

  А. Н. Леонтьев: Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
  Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого
  смысла / под ред. А.А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35
  
  

• 3 слайд

  Задание – это задача, поставленная вне предметной области и решаемая при помощи предметных знаний.
  В каждом из заданий описывается жизненная ситуация, близкая и понятная обучающемуся.
  Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни.
  Ситуация требует осознанного выбора модели поведения.
  Вопросы изложены простым, ясным языком и немногословны, требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области.
  Используются иллюстрации – рисунки, таблицы.
  Особенности заданий
  

• 4 слайд

  
  1. Прочитать текст параграфа и записать основные понятия.
  2. Прочитать текст параграфа и продолжить составление схемы, используя основные понятия темы.
  3. Прочитать текст параграфа и составить синквейн по теме.
  4. Прочитать задание практической работы, составить алгоритм выполнения, результат представить на проверку.
  5. Прочитать текст, представить информацию из него в виде таблицы.
  6. Используя приемы сжатия текста, из представленной информации выбрать часть, для создания слайдов и проиллюстрировать ее изображениями.
  7. Создать текстовый документ.
  
  Читательская грамотность 
  (для всех тем курса)
  

• 5 слайд

  Задания ОГЭ на ЯКласс
  

• 6 слайд

  Задание № 15 ОГЭ Информатика
  формирование алгоритмического мышления
  

• 7 слайд

  Математическая грамотность (1)
  
  1. Задания на вычисление количества информации (использование единиц измерения, непривычных для математики – бит, байт, КБ, МБ …)
  2. Задания на перевод в системах счисления (перевод из десятичной системы счисления в любую и обратно)
  3. Задания на числовые промежутки, используя законы математической логики (операции И, ИЛИ, НЕ).
  

• 8 слайд

  Математическая грамотность (2)
  4. Задания на выполнение простого математического алгоритма, или его составление.
  5. Запросы для поисковых систем с использованием логических выражений.
  6. Вычисления в электронных таблицах.
  7. Формальные описание реальных объектов и процессов (определение кратчайшего пути, определение количества путей по схеме).
  
  
  

• 9 слайд

  Примеры заданий
  математическая грамотность (№ 3)
  

• 10 слайд

  Примеры заданий
  математическая грамотность (№ 5)
  

• 11 слайд

  Примеры заданий
  математическая грамотность (№ 8)
  

• 12 слайд

  Создание открыток в графическом редакторе
  

• 13 слайд

  Преобразование информации
  Из текста в схему, таблицу.
  Из таблицы в схему, диаграмму, текст.
  Из текста в алгоритм, программу.
  Из текстовой в числовую и обратно.
  
  

• 14 слайд

  Из текста – презентация
  

• 15 слайд

  Из таблицы – схема
  

• 16 слайд

  Из схемы – число
  

• 17 слайд

  Креативное мышление
  Использование умений создавать текст, схему, таблицу в заданиях с проявлением творческой составляющей:
  Создать текстовый документ с включением нетекстовых фрагментов
  Создать таблицу по своему замыслу
  Создать презентацию (любая предметная область)
  Создать схему отношений объектов (в любой предметной области)
  Создать изображение, буклет, сайт, базу данных.
  
  

• 18 слайд

  Буклеты в программах Word или Publisher
  

• 19 слайд

  Сайты и видеомонтаж
  

• 20 слайд

  1. Задания сформулированы таким образом, что происходит применение предметных знаний в нестандартной ситуации, поэтому они способствуют формированию компонентов ФГ.
  2. Проведение практических работ по закреплению предметных УУД также способствует формированию ФГ, а именно креативного мышления и развитию глобальных компетенций.
  3. Учитывая выше изложенное, можно сказать, что обучающиеся при планомерном использовании заданий, способствующих формированию функциональной грамотности, смогут легко применять полученные предметные знания в любой учебной ситуации, на любом предмете учебного плана и во внеурочной деятельности.
  Вывод
  

• 21 слайд

  Литература и интернет источники:
  
  1. УМК Босова Л.Л. «Информатика»
  2. Сайт «Якласс» https://www.yaklass.ru/
  
  

Краткое описание документа:

В презентации представлен опыт использования ресурса ЯКласс в формировании функциональной грамотности на уроках информатики. Презентация была представлена на VIII Международной конференции 9 февраля 2024 года