Функциональная грамотность на уроках обществознания

• 1 слайд

  1
  Формирование
  финансовой грамотности
  Марченко Л.Н. учитель обществознания
  Грабар М.А. учитель ОБЖ
  

• 2 слайд

  2
  Нормативные положения
  С 1 сентября 2022 года в общеобразовательных организациях РФ началось обучение в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО, где особое внимание уделяется формированию функциональной грамотности обучающихся, элементом которой является финансовая грамотность. Для школьников 1-9 классов финансовые знания и навыки стали обязательным содержанием ряда предметов,
  а с 1 сентября 2023 года и 10-11 классы усваивают его в обязательном порядке при изучении не только обществознания, но и математики, географии, информатики, а также во внеурочной деятельности.
  В требованиях к результатам освоения предмета «Обществознание» указано множество знаний и умений, помогающих обучающимся уверенно ориентироваться в финансовой жизни.
  

• 3 слайд

  3
  Требования к результатам
  (выборочно)
  Обучающиеся будут знать
  базовые правила грамотного использования денежных средств, др.
  уметь
  анализировать финансовую информацию
  оценивать финансовые проблемы
  обосновывать финансовые решения
  оценивать финансовые риски
  
  

• 4 слайд

  4
  Все требования так или иначе сводятся к решению учителем 2-х основных задач:
  помочь ученику стать
  
  
  добросовестным
  налогоплательщиком
  Рачительным хозяином
  личных финансов
  Доходы и траты
  Сбережения и кредиты
  Риски в сфере финансов и др.
  

• 5 слайд

  5
  Особенности формирования финансовой грамоты:
  Учебный предмет «Обществознание» изначально конструировался как интегративный предмет, в ходе которого обучающиеся должны освоить те знания, умения и способы деятельности, чтобы сознательно выполнять социальные роли:
  члена семьи,
  работника/труженика,
  гражданина,
  собственника,
  потребителя,
  обучающегося человека, и др.
  
  Таким образом, в самом курсе обществознания заложено формирование функциональной грамотности, определяющей содержание учебного предмета
  Отсюда – первая особенность: у предмета есть содержательное преимущество - больше содержательного материала в предмете «Обществознание». Сами названия параграфов говорят об этом «Экономика – основа жизни общества», «Собственность и экономические системы», «Деньги и их функции», « Инфляция и семейная экономика», «Распределение доходов», «Роль государства в экономике» дают основу для практикоориентированных и модельных заданий.
  
  Вторая особенность: становление финансовой культуры неразрывно связано с формированием у обучающихся других компонентов функциональной грамотности (читательской – ученику необходимо уметь правильно читать договор, ценники в магазине, уметь вычленять существенную и несущественную информацию и т.д.; математической – элементарно посчитать доходы, расходы, проценты, работать с таблицами, сравнивать их количественно и качественно и т.п.; глобальными компетенциями – в частности, с критическим, аналитическим мышлением, креативным мышлением – умение ориентироваться в нестандартной ситуации )
  поэтому учителем при формировании финансовой задействуются все!!! компоненты функциональной грамотности !
  
  

• 6 слайд

  6
  Несколько примеров заданий
  Рассмотри рисунок и перечисли, на что идут налоги, которые платит каждый гражданин Российской Федерации?
  
  Задание дает обучающимся наглядный пример того, на что идут налоги.
  
  Задачи педагога –
  способствовать осознанию обучающимися того, что это гражданский долг (конституционная обязанность) – платить налоги, что значит - помогать детям, старикам, людям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях или без попечения родителей, содержать армию для обеспечения безопасности страны, др.
  
  
  

• 7 слайд

  7
  Ответы :
  На строительство социального жилья
  (узнают про социальное жилье-
  Общежития ( кто то жил в общежитии? Может,кто-то из родственников, знакомых?);
  жилье маневренного фонда
  ( на случай кризисной ситуации);
  жилые помещения, предназначенные для временного расселения граждан
  для социальной защиты населения (общежития, дома-интернаты для престарелых, дома ребенка,детские дома, др);
  служебное жилье;
  Попутно выясняется: кто и когда пользовался социальным жильем?
  На мосты, дороги
  попутно выясняется: почему нельзя полностью отдать строительство дорог и мостов частному бизнесу? Почему государство строит трассы федерального значения? ж/д?)
  Больницы, школы (здания и оснащение)
  попутно выясняем: лечение и обучение в ИК на налоги
  На безопасность страны (армия) – защита границ, армия должна иметь военные части, учебные центры, современное вооружение, и многое др.
  
  
  
  

• 8 слайд

  8
  
  Задание: На что могли бы взять кредит
  сказочные персонажи?
  Что им нужно сделать, чтобы выплатить его?
  Первая часть задания выполняется легко, вторая – сложнее. Задействуется
  финансовая, читательская грамотность, креативное мышление….
  

• 9 слайд

  9
  Задание: просмотреть фрагмент мультфильма и ответить на вопрос: Кто из персонажей финансово грамотный и почему? (Задание способствует пониманию необходимости ответственного отношения к оплате займа, кредита, к учету рисков неуплаты)
  ОТВЕТ: Матроскин — финансово грамотный кот: прежде, чем занимать круглую сумму, он думает, как будет ее отдавать, оценивает свои доходы и расходы. И неважно, у кого вы занимаете деньги — в банке или у приятеля. Если отдать долг вовремя не удастся, будет испорчена либо кредитная история, либо дружба.
  

• 10 слайд

  10
  
  Практическая задача! Задействованы - финансовая грамотность,
  
  читательская грамотность, математическая, глобальные компетентности
  
  (аналитическое мышление), креативное мышление (необходимость сориентироваться в ситуации неопределенности)
  

• 11 слайд

  11
  РЕШЕНИЕ: Семье необходимо сократить траты на 10000 рублей (60000 рублей - 50000 рублей).
  Разделим траты на приоритетные (те, которые необходимо совершить в первую очередь) и дополнительные (те, которыми можно пренебречь, сократить в размере или отказаться):
  Приоритетные :
  - ком. услуги = 4000 рублей (иначе отключат воду, свет, газ)
  - продукты питания = 11000 рублей (людям необходимо питаться)
  - оплата кредита = 6000 рублей (кредит всегда надо платить)
  - покупка проездных трат = 2200 рублей (детям необходимо ездить по городу)
  - покупка предметов личной гигиены и бытовой химии = 1 800 рублей (необходимо мыться, чистить зубы и убирать квартиру)
  - ремонт автомобиля = 4000 рублей (папе необходимо ездить на работу)
  - покупка сезонной одежды = 6000 рублей (зима - теплые ботинки, лето - футболки и сандалии)
  - закупки для школы = 1000 рублей (ребенку для школы нужны тетрадки и ручки, иначе он не сможет заниматься в школе)
  - оплата бассейна для детей = 2000 рублей (постоянные занятия детей/спорт)
  Итого: 38000 рублей (наиболее приоритетные расходы)
  Дополнительные (предпочтительные)
  - карманные деньги для детей = 3000 рублей (по необходимости - обеды в школе + развлечения - поход в кино) *можно сократить часть 
  - покупка нового чайника = 1000 рублей (необходимо для питания дома) *спорный, может быть и не приоритетным, поскольку воду можно кипятить в кастрюле
  - поездка на экскурсию с классом в другой город = 1000 рублей (необходимо для социализации ребенка/необходимо для выполнения задания по предмету) *спорный, может быть и не
  приоритетным, если это развлекательная экскурсия
  Итого: 38000 рублей (наиболее приоритетные) + 5000 рублей (спорные) = 43000 рублей
  Остаток 7 тысяч
  
  Не приоритетные (можно сократить или полностью отказаться):
  - покупка нового шкафа = 4000 рублей (вещи можно переложить на другую полку/шкаф)
  - подарок на свадьбу двоюродной сестры = 5000 рублей (подарок можно сделать дешевле/отложить подарок на следующий месяц)
  - посещение кинотеатра и кафе с семьей = 2000 рублей (можно сократить или полностью отказаться)
  - празднование дня рождения папы = 6000 рублей (можно сократить или полностью отказаться)
  - текущие мелочи = 5000 рублей (можно сократить или отказаться)
  

• 12 слайд

  12
  
  Вы финансово грамотный человек, если знаете ответы на вопросы:
  
  1. Сколько надо откладывать каждый месяц для «финансовой подушки безопасности»?
  2. Какой минимальный финансовый «запас» необходимо иметь каждому человеку?
  3. Кому, получив доход, вы, прежде всего, должны заплатить?
  

• 13 слайд

  13
  Ответы. Каждый правильный ответ-1 балл
  10 % от ежемесячного дохода, не менее!
  минимальной финансовой подушкой безопасности считается 3-месячный доход (человек или семья без доходов должны «продержаться» 3 – 6 месяцев)
  себе! (10 %)
  

• 14 слайд

  14
  Подведем итог!
  
  3 балла – вы финансово подкованный!
  2 балла – молодец, но надо больше думать о себе!
  1 балл – нужна финансовая грамотность!
  0 баллов - вы, видимо, еще очень молоды и беззаботны!!!
  
  

• 15 слайд

  15
  Выводы:
  1. У педагога должно быть «крупноблочное» понимание своих задач по формированию финансовой грамотности ( для отбора и структурирования материала – его очень много!!!!!)
  2. Привлечение всех составляющих функциональной грамотности (читательской, математической, др.)
  Спасибо за внимание!