Инфоурок Другое ПрезентацииГИА. Подготовка к сочинению 15.1-15.3

ГИА. Подготовка к сочинению 15.1-15.3

Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • И сложное становится простым… 15.1, 15.2, 15.3.
 «Как много и мало нужно чело...

    1 слайд

    И сложное становится простым…
    15.1, 15.2, 15.3.
    «Как много и мало нужно человеку для счастья!»
    «Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось»
    (по тексту Ю. Бондарева)


  • Текст.        
          (1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей...

    2 слайд

    Текст.  
    (1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось.
    (2)Стояла поздняя осень, за окном лил сильный дождь, стучало железо на крыше. (3) Я просто не могла заснуть от тоски, которая подступала к сердцу, накатывала, измучивала, от щемящей мысли, что все мы, люди, несчастны. (4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно. (5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности...
    б)Шёл уже первый час ночи, когда я вышла на кухню, чтобы успокоиться. (7)А на кухне горел приглушённый свет, потому что там был отец, который писал очередную статью. (8)Отец часто работал по ночам, и сейчас он подошёл к окну покурить. (9)Облокотившись о подоконник, отец смотрел на дождь, на стекло в длинных потёках, а услышав мои шаги, выпрямился и обернулся. (10)Его лицо показалось мне таким бледным, старым, беспомощным, морщины – такими усталыми, что я чуть не подумала о самом страшном.


  • (11)Может, он болен и скоро умрёт? (12)Мне стало невообразимо жаль его, и я с...

    3 слайд

    (11)Может, он болен и скоро умрёт? (12)Мне стало невообразимо жаль его, и я сказала, едва сдерживая слёзы:
    – (13)Вот, папа, мы с тобой не можем заснуть, и оба мы несчастливы.
    – (14)Несчастливы?! – повторил он удивлённо.
    (15)И тут отец заморгал своими добрыми глазами, посмотрел на меня, вроде бы ничего не понимая.
    – (16)Что ты, милая! (17)0 чём ты, Надежда?.. (18)Все живы, нет войны, все в сборе в моём доме – вот я и счастлив!
    (19)Я всхлипнула, а он обнял меня, как маленькую. (20)Ему всего и нужно, чтобы мы были все вместе. (21)И он готов ради этого работать день и ночь, трудиться не покладая рук. (22)А когда я уезжала к себе на квартиру, одинокую, холодную, они, мать и отец, стояли на лестничной площадке, и плакали, и махали, и повторяли мне вслед:
    – (23)Мы любим тебя, мы любим тебя!
    (24)На душе потеплело.
    (25)Как много и мало нужно человеку для счастья! (По Ю. Бондареву)*

  • Расскажите, какой человек писал этот текст?
Что им двигало, когда он создавал...

    4 слайд

    Расскажите, какой человек писал этот текст?
    Что им двигало, когда он создавал текст?
    Чему радуется его сердце, о чем оно болит?
    Как этот человек относится к миру, к людям?
    Какое важное сообщение он хотел передать вам, читателям? Над каким вопросом предлагает задуматься?
    В каких словах выражена основная мысль текста?
    Какие средства выразительности использует автор для создания зрительного образа (портрета) отца рассказчика?
    Эпитеты («бледным, старым, беспомощным», «добрыми глазами»).

  • Какие лексические и синтаксические средства использует автор, чтобы  передать...

    5 слайд

    Какие лексические и синтаксические средства использует автор, чтобы передать душевное состояние дочери и отца?

  • Какие лексические и синтаксические средства использует автор, чтобы показать...

    6 слайд


    Какие лексические и синтаксические средства использует автор, чтобы показать, чем счастлив отец, чтобы раскрыть основную идею текста?

    Его понимание счастья передано и в прямом высказывании в диалоге, и через восприятие дочери.
    Мирная жизнь, семья - вот счастье. Уберечь семью от невзгод, много работать, чтобы помочь близким, поддержать своей любовью в трудную минуту – в этом он видит своё счастье.
    Сравнительный оборот (обнял меня, как маленькую ), фразеологизмы (работать день и ночь, трудиться не покладая рук). Восклицательное предложение с прямой речью, в котором родители открыто выражают любовь к своему уже взрослому ребёнку (Мы любим тебя, мы любим тебя!) – все лексические и грамматические явления языка направлены на выражение авторского понимания основной идеи текста: Жить в мире, много и часто трудно работать, поддерживать своих детей, любить близких.

  • 15.1. 
   Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания ру...

    7 слайд

    15.1.
    Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Создаём текст сочинения           Л. В. Успенский  считает, что «один словарн...

    10 слайд

    Создаём текст сочинения
    Л. В. Успенский считает, что «один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». Убедимся в справедливости данного утверждения. Для этого вспомним, что лексика – это словарный состав языка, а грамматика позволяет нам построить предложение из отдельных слов, изменить их, связать между собой, расположить в определённом порядке, создать текст.
    Лексика первой части текста Ю. Бондарева – это слова одной тематической группы, передающие смятение души рассказчика: «тоска», «несчастны», «безысходность». Лексический повтор «несчастны» усиливает это ощущение. Глаголы «подступала», накатывала, измучивала» , подчёркивающие разрушительную силу одиночества и тоски, являются ещё и грамматическим средством - однородными членами предложения, градацией, усиливающей значение этих слов.
    Лексические и грамматические средства языка взаимодействуют и во второй части текста. Так, в диалоге отца с дочерью звучит его искреннее непонимание, удивление, что выражено вопросительными и восклицательными предложениями. Его любовь к дочери выражена оценочным существительным «милая». Противопоставление внутреннего состояния героев подчёркнуто антонимами: «несчастливы» – «счастлив».
    Таким образом, мы убедились в справедливости высказывания Л. Успенского. Действительно, «словарный состав, поступив в распоряжение грамматики», получил «величайшее значение».


  • Обратимся к образцу сочинения (Интернет), в котором аргументы №1 и №2  ра...

    11 слайд

    Обратимся к образцу сочинения (Интернет), в котором аргументы №1 и №2 располагаются соответственно двум понятиям: лексика и грамматика.

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • От текста – к темам-высказываниям!Умение анализировать языковые единицы текст...

    14 слайд

    От текста – к темам-высказываниям!
    Умение анализировать языковые единицы текста
    Возможность свободного высказывания по любой лингвистической теме
    Выход на метапредметный уровень:
    освоение ЛЮБЫХ видов деятельности, связанных с получением, обработкой и восприятием информации

  • Используя примеры лексических и грамматических явлений, выявленных нами в тек...

    15 слайд

    Используя примеры лексических и грамматических явлений, выявленных нами в тексте, подберите аргументы к другим темам лингвистического сочинения.
    «Автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли»
    Н. Шамфор.


  • Коллективное сочинение.  
         Ю. Бондарев размышляет о том,...

    16 слайд

    Коллективное сочинение.
    Ю. Бондарев размышляет о том, что нужно человеку, чтобы быть счастливым. Автор приходит к парадоксальному выводу: «Как много и мало нужно человеку для счастья!» Чтобы читателю стала понятной его мысль, о Бондарев использует различные средства языка, «идёт от мысли к словам». Нам же, читателям, предстоит путь от «слов к мысли».
    «Много и мало» – это слова-антонимы, обычно противопоставляющие какие-либо понятия. Но автор соединяет их сочинительным союзом «и», видимо, подсказывая нам, что они составляют единое целое. «Много» это или «мало», что «все живы, нет войны, все в сборе в моём доме» (предложение 18)?
    Казалось бы, какой это простой приём – просто лексический повтор в предложении 23 ( «Мы любим тебя, мы любим тебя!»), а за ним стоит ответ на авторский вопрос о мере человеческого счастья. Может, потому и повторяют родители для дочери эти слова, что любви «много» не бывает, что пока тебя есть кому любить, ты счастлив?
    Вот мы и убедились в том, «автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли», к пониманию авторского замысла.

  • 15.2. 
   Объясните, как вы понимаете смысл финальной фразы: 
   «Как мног...

    17 слайд

    15.2.
    Объясните, как вы понимаете смысл финальной фразы:
    «Как много и мало нужно человеку для счастья!» Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

  • 15.2.        Это сочинение – результат коллективной работы на уроке....

    18 слайд

    15.2. Это сочинение – результат коллективной работы на уроке.
    Ю. Бондарев заканчивает свой текст словами: «Как много и мало нужно человеку для счастья!». Размышляя о том, что нужно человеку, чтобы быть счастливым, автор приходит к парадоксальному выводу, соединяя антонимы – слова, противоположные по смыслу, сочинительной связью. Значит, «малое» может обернуться «многим» и наоборот. Так что же нужно человеку для счастья? В поисках ответа на этот вопрос обратимся к тексту.
    Понимание счастья отцом передано в прямом высказывании в диалоге с дочерью ( предложение 18). Мирная жизнь, семья под крышей твоего дома - вот счастье. Уберечь родных от невзгод, много работать, чтобы помочь близким, поддержать своей любовью в трудную минуту – в этом он видит своё счастье. «Много» это или «мало»?
    Вторая часть текста убеждает нас в том, что очень «много»! Ведь от родительской любви, их умения вовремя обнять ВЗРОСЛУЮ ДОЧЬ, «как маленькую», вместе плакать и повторять «мы любим тебя» у НЕЁ «на душе потеплело» (предложения 19, 23 -24).
    Таким образом, мы видим, что из «малого» ( обнять, пожалеть, открыто заявить о своей любви) складывается «большое». Отступает холод одиночества, человек обретает веру в себя, появляется ощущение возможности счастья.

  • 15.2. 
        «Как много и мало нужно человеку для счастья!» – восклицает Ю....

    19 слайд

    15.2.
    «Как много и мало нужно человеку для счастья!» – восклицает Ю. Бондарев, заканчивая свои размышления о счастье.
    Действительно, часто человеку для счастья нужно очень «много»: хорошая работа, деньги… И для достижения этой цели люди готовы «работать день и ночь, трудиться не покладая рук» (предложение 21)., как отец Надежды, который засиживался до ночи, сочиняя статьи.
    Но иногда для счастья нужно совсем немного: чтобы все были живы, не было войны, а вся семья было бы в сборе в родном доме (предложение 18). Это, по мнению автора, и есть счастье.
    «Как много и … мало нужно для счастья!». Для «малого» счастья нужны «большие» вещи и цели, например, работа, деньги. А для «многого» счастья нужна такая «малая» вещь, как семья. В этом и заключается смысл финальной фразы текста.
    Артемчук Костя.

  • 15.3. 
   Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомм...

    20 слайд

    15.3.
    Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
     

  • Наедине с собою… Внутренний монолог… диалог?Чувствуете ли Вы себя счастливыми...

    21 слайд

    Наедине с собою… Внутренний монолог… диалог?
    Чувствуете ли Вы себя счастливыми?
    Были ли у Вас минуты счастливого удовлетворения жизнью, собою?
    С чем связано Ваше ощущение счастья: с особыми обстоятельствами Вашей жизни, с людьми, которые Вас окружают, с каким-то конкретным местом?
    Какие чувства испытываете в счастливые моменты Вашей жизни? Что наполняет Вашу душу: благодарность судьбе, людям, жизни, умиротворение, желание творить добро, разделить это состояние с кем-то?
    Напишите об этом несколько предложений.
    Попробуйте сформулировать ответ на вопрос: Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Запишите его.

  • Наши помощники – словари!      СЧАСТЬЕ — состояние человека, которое соответс...

    22 слайд

    Наши помощники – словари!
    СЧАСТЬЕ — состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения.
      СЧАСТЬЕ - чувство и состояние полного, высшего удовлетворения.  Толковый словарь русского языка И. С. Ожегова.
      СЧАСТЬЕ - благополучие, благоденствие, благодать, блаженство, победа, удача, успех, случай. Счастье ему благоприятствует (улыбается), ему посчастливилось, везет. Словарь русских синонимов Н. Абрамова.

    Какое из определений в большей степени отражает Ваше понимание счастья?
    Какое из определений в большей степени отражает основную мысль текста, из которого Вам предстоит привести 1 пример?

  • Возможные примеры из текста    1. Счастье – это понимание, любовь и поддержка...

    23 слайд

    Возможные примеры из текста
    1. Счастье – это понимание, любовь и поддержка самых дорогих тебе людей – родителей. Об этом пишет Ю. Бондарев. Глубоко несчастной чувствует себя героиня текста, взрослый человек. Её самостоятельная жизнь лишена человеческого тепла – «одинокая и холодная». И только умение отца вовремя обнять, «как маленькую», повторяемые родителями слова «мы любим тебя» отогревают сердце (предложения 19, 23 -24), дают надежду на счастье. И мы понимаем, что, хотя очень много бывает нужно человеку для счастья, но иногда для этого требуются только простое человеческое участие и любовь.
    2. По-разному понимают люди, что такое счастье. Например, для одного из героев текста Ю. Бондарева счастье - это
    мирная жизнь в кругу семьи. Ради этого он готов много работать, поддержать близких своей любовью в трудную минуту ( предложения 18, 20-21, 23).

  • Наши сочинения (15.3 )             Многие из нас не раз задумывались над вопр...

    24 слайд

    Наши сочинения (15.3 )
    Многие из нас не раз задумывались над вопросом, что такое счастье. Счастье – это чувство полного удовлетворения, при котором душа забывает о мелких невзгодах человеческой жизни, это ощущение благополучия. И оно, я уверена, у каждого своё.
    Например, у некоторых это понятие ассоциируется с тем, что рядом семья, что она в безопасности, она в сборе, и ничто не угрожает этому благополучию. Яркий пример этого мы видим в тексте Ю. Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он по-настоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». И эта любовь и идущие из сердца слова радуют и саму Надежду, на душе у неё действительно «потеплело».
    Но ведь для кого-то счастье может иметь и другое значение. Есть люди, для которых счастье – дарить добро людям. Таких много: волонтёры, вносящие вклад в благотворительность, врачи и другие люди, приносящие бескорыстную помощь нуждающимся в ней. Такие есть всегда! И у нас тоже. К примеру, те же волонтёры, которые, не жалея своего времени и сил, всячески помогают городу, проводят различные мероприятия, благотворительные концерты в пользу нуждающихся. Для них счастье – осознание того, что ты подарил кому-то тепло, оказал поддержку.
    Таким образом, можно сделать вывод, что счастье каждый понимает по-своему. И мы точно знаем, что оно должно быть везде, дабы человеческим душам всегда было хорошо и спокойно.
    Добренькая Александра, 9 класс.

  • 15.3.  Сочинение.
            Счастье – это то, когда все родные люди рядом с...

    25 слайд

    15.3. Сочинение.
    Счастье – это то, когда все родные люди рядом с тобою.
    В тексте Ю. Бондарева есть этому подтверждение. К примеру, в предложении 18 мы видим, что отец Надежды безумно счастлив, потому что для него счастье –это мирное небо над головой, семья в сборе, все живы и здоровы. И ради этого счастья он готов много трудиться. Он обнимал взрослую дочь, «как маленькую», со всей любовью и ценил каждую минуту, когда был рядом с ней, потому что, когда она рядом, он невероятно счастлив.
    Для меня счастье- это когда все мои любимые родные, близкие и друзья рядом. Когда они тебя по-настоящему любят, дорожат тобою, заботятся, возможно, даже тогда, когда они рискуют собою ради тебя. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Но разве это настоящее счастье? Ни одну настоящую любовь и дружбу не купишь ни за какие деньги. Они бесценны. И счастье далеко не в одиночестве.
    Берегите и цените тех, кто рядом, и тогда вы поймёте, что такое счастье!
    Караева Янна, 9 класс.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 167 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 13.12.2015 5598
    • PPTX 179.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Панкина Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Панкина Наталья Алексеевна
    Панкина Наталья Алексеевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 87765
    • Всего материалов: 42

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой