Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№1.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№1.

библиотека
материалов

Лидия Николаевна Белая

Готовимся к ЕГЭ.

Задание №24.

Вариант№1.

1. Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

1. Перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности.

Б) МЕТАФОРА

2. Оборот речи, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия.

В) МЕТОНИМИЯ

3. Слово (или выражение) содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации – другой. В отличие от метафоры, обязательно присутствуют два предмета и средства сопоставления, например, союзы как, как будто, словно.

Г) СРАВНЕНИЕ

4. Выражение отвлеченного понятия в конкретном художественном образе; иносказание.

Д) СИНЕКДОХА

5. Художественное преувеличение.


6. Выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку.


7. Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними.

2.Дайте определение метонимии и синекдохи. Распределите приведенные

примеры в соответствии с видом тропа.


1.Не то на серебре – на золоте едал. (А.Грибоедов)

6. Пуще всего береги <...> копейку. (Н.Гоголь)

2. Все флаги в гости будут к нам. (А.Пушкин)

7. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (А.Пушкин)

3. Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый. (И.Крылов)

8. И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Лермонтов)

4. Перо его местию дышит. (А.К.  Толстой)

9. Но тих был наш бивак открытый. (М.Лермонтов)

5. Ну что ж, садись, светило. (В.Маяковский)

10. Мы все глядим в Наполеоны. (А.Пушкин)

3. Сопоставьте название фигуры речи с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А)ПАРАЛЛЕЛИЗМ

1. Намеренный обрыв высказывания, передающий прерывистость, взволнованность речи.

Б)ИНВЕРСИЯ

2. Оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия, положения, образы. какого-либо элемента текста.

В)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

З. Намеренное опущение союзов между однородными членами предложения или частями сложносочиненного предложения.

Г) АНТИТЕЗА

4. Избыточный с грамматической точки зрения повтор союзов, ощущаемый как лишний и употребляемый как выразительное средство.

Д) БЕССОЮЗИЕ

5. Членение цельного высказывания на интонационно самостоятельные части, используемое для большей выразительности речи


6. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.


7. Изменение обычного порядка слов в предложении с целью подчеркивания смысловой значимости

4. Дайте определение явлению многосоюзия и бессоюзия.

Распределите приведенные примеры в соответствии с видом тропа.


1. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. (В.Короленко)

6. Волков бояться – в лес не ходить. (Пословица)


2. Швед, русский колет, рубит, режет. (А.Пушкин)

7. Люди знали: где-то, очень далеко от них идет война. (В.Ажаев)

3. Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду. (А.Чехов)


8....Моих ушей коснулся он,
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье (А. С. Пушкин);

4.Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночей, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица. (А.Фет)

9.И скучно и грустно, и некому руку подать…(М.Лермонтов)

5.Эти ивы и березы,
Эти капли – эти слезы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист. (А.Фет)

10.Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи ещё хоть четверть века –

Всё будет так. Исхода нет.(А.Блок)




5. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) МЕТОНИМИЯ


1. Ветер, ветер!
На ногах не стоит человек,
Ветер, ветер –
На всем Божьем свете. (А.Блок)

Б)ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

2. Голос безгласия;
Чтоб он молчаньем
Славу пел мою. (К.Бальмонт)

В) ОКСЮМОРОН


3. Война – жестче нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова. (А.Твардовский)

Г)АНАФОРА,ЭПИФОРА,

ПАРАЛЛЕЛИЗМ

4. Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, все кипит. (А.Пушкин)

Д) ГИПЕРБОЛА

5. Свет луны, таинственный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя. (С.Есенин)


6. За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова...
Его товарищи, сыны:
И Шереметьев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин,
И, счастья баловень безродный,
Полудержавный властелин. (А.Пушкин)


7. Из ненавидящей любви,
Из преступлений, исступлений –

Возникнет праведная Русь. (М.Волошин)

6. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ГИПЕРБОЛА


1. Ты, брат, – это батальон.
Полк. Дивизия. А хочешь –
Фронт. Россия!.. (А.Твардовский)

Б) МЕТАФОРА

2. В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский)

В) ИНВЕРСИЯ

3. Гвоздин, хозяин превосходный,
Владелец нищих мужиков. (А.Пушкин)

Г) ГРАДАЦИЯ

4. Покатились глаза собачьи
Золотыми звездами в снег. (С.Есенин)

Д)ИРОНИЯ

5. Желаю вам всевозможных бед, печалей и напастей избежать. (А.Чехов)


6. Мне грустно... оттого что весело тебе. (М.Лермонтов)


7. Будет льдом покрываться река,
Будут ночью поскрипывать двери,
Будет грязь во дворе глубока. (Н.Рубцов)

7.Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

1. Не нужно мне солнце чужое,
Чужая земля не нужна. (М.Исаковский)

Б) МЕТАФОРА

2. Старик с морозца вносит в дом
Охапку дров продрогших. (Д.Самойлов)

В) СРАВНЕНИЕ

3. Ночь стелет тень и влажный берег судит,
Ночь тянет вдаль свой невод золотой. (И.Бунин)

Г) ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР


4. Собирались на работу ночью. Читали
Донесенья, справки, дела.
Торопливо подписывали приговоры.
Зевали. Пили вино. (М.Волошин)

Д) ЭПИТЕТ

5. Земля дымилась, словно щей горшок. (Б.Пастернак)


6.Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый. (И.Крылов)


7.Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночей, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица. (А.Фет)

8. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) МЕТОНИМИЯ


1. Тогда ночной фиалкой пахнет все:
Лета и лица. Мысли. Каждый случай,
Который в прошлом может быть спасен. (Б.Пастернак)

Б) ОКСЮМОРОН


2. Око зрит – невидимейшую даль,
Сердце зрит – невидимейшую связь.
Ухо пьет – неслыханнейшую молвь. (М.Цветаева)

В) СРАВНЕНИЕ

3. Но тих был наш бивак открытый. (М.Лермонтов)

Г)ПАРАЛЛЕЛИЗМ

4. Светила нам только зловещая тьма. (А.Ахматова)

Д)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

5. День был горяч, душен, как воздух над раскаленной плитой. (А.Грин)


6. Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)


7.Белая акация и сирень пахнут так сильно, что кажется: воздух и сами деревья стынут от своего запаха. (А.Чехов)

9.Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ГРАДАЦИЯ

1. Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

Б)БЕССОЮЗИЕ

2. Белая акация и сирень пахнут так сильно, что кажется: воздух и сами деревья стынут от своего запаха. (А.Чехов)

В)ГИПЕРБОЛА

3. Так много думано, исполнено так мало. (В.Брюсов)

Г)АНТИТЕЗА

4. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночей, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица. (А.Фет

Д)АНАФОРА

5. Пусть громы небо потрясают,
Злодеи слабых угнетают,
Безумцы хвалят разум свой!
Мой друг! Не мы тому виной. (Н.Карамзин)


6.И сразу дают понять, что они – власть. Они-то и есть. Истинная, стальная. (Ю.Трифонов)


7.Дрожат на люстрах огоньки...
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома. (М.Цветаева)

10.Составьте метафорические словосочетания, выбирая для этого подходящие

слова из скобок.

1.Хвост (очереди, лошади, обезьяны).

2. Крылья (птицы, бабочки, счастья).

3. Гусеница (трактора, маленькая, зелёная).

4.Волна (морская, высокая, гнева).

5.Замораживание (мяса, цен, Воды).

6.Холод (встречи, льда, воздуха).

7. Атмосфера (Земли, Марса, доверия).

8.Червь (сомнения, земляной, длинный).





























КЛЮЧИ

Задание №24.

Вариант№1.

1. Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

1.Оборот речи, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия.

Б) МЕТАФОРА

2.Выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку.

В) МЕТОНИМИЯ

3. Перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности.

Г) СРАВНЕНИЕ

4. Слово(или выражение) содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации – другой. В отличие от метафоры, обязательно присутствуют два предмета и средства сопоставления, например, союзы как, как будто, словно.

Д) СИНЕКДОХА

5. Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними.


6.Выражение отвлеченного понятия в конкретном художественном образе; иносказание.


7.Художественное преувеличение.

2.

В примерах 1, 3, 4, 7, 9 – метонимия

в 2, 5, 6, 8, 10 – синекдоха

3. Сопоставьте название фигуры речи с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А)ПАРАЛЛЕЛИЗМ

1. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи

Б)ИНВЕРСИЯ

2. Изменение обычного порядка слов в предложении с целью подчеркивания смысловой значимости какого-либо элемента текста.

В)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

З. Членение цельного высказывания на интонационно самостоятельные части, используемое для большей выразительности речи

Г) АНТИТЕЗА

4. Оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия, положения, образы.

Д) БЕССОЮЗИЕ

5. Намеренное опущение союзов между однородными членами предложения или частями сложносочиненного предложения.


6. Намеренный обрыв высказывания, передающий прерывистость, взволнованность речи.


7. Избыточный с грамматической точки зрения повтор союзов, ощущаемый как лишний и употребляемый как выразительное средство.

4.Задания 1, 3,8,9 отражают явления многосоюзия, а 2, 4, 5,6,7,10 – бессоюзия.



5 -9.


А

Б

В

Г

Д

5.

4

5

2

3

1

6.

2

4

5

1

3

7.

4

3

5

1

2

8.

3

4

5

2

1

9.

5

4

2

3

1



10. Ответы: хвост очереди, крылья счастья, гусеница трактора, волна гнева, замораживание цен, холод встречи, атмосфера доверия, червь сомнения.


7


Краткое описание документа:

Предлагаемая система работы направлена на решение проблемы изучения

изобразительных средств языка. Задания построены по принципу:

- сопоставить название тропа или риторической фигуры с толкованием;

- распределить приведенные примеры в соответствии с видом тропа или риторической фигуры;

- установить соответствие между названиями тропов или риторических фигур и выделенными примерами к ним;

- сопоставить метафорические словосочетания, выбирая для этого подходящие

слова из скобок.

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров875
Номер материала ДВ-566294
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх