Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№2.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№2.

библиотека
материалов

Лидия Николаевна Белая

Готовимся к ЕГЭ.

Задание №24.

Вариант№2.

1.Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) КАЛАМБУР

1.Художественное преувеличение.

Б)МЕТОНИМИЯ

2. Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-либо.

В)ЭПИТЕТ

3. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на сходстве.

Г) ЛИТОТА

4. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов; игра слов.

Д)ГИПЕРБОЛА

5. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на смежности.


6. Художественное преуменьшение. Троп, противоположный гиперболе.


7. Употребление слов в смысле, прямо противоположном их значению.

2. Определите способы выражения сравнения в данных примерах.

1. Снежная пыль столбом стоит в воздухе. (Б.Горбатов)

2. Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля. (А.Сурков)

3. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Ф.Тютчев)

4. Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака. (М.Лермонтов)

5. Ее любовь к сыну была подобна безумию. (М.Горький)

3. Сопоставьте название риторической фигуры с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) АНАФОРА

1. Последовательное расположение слов или частей фраз в порядке их возрастающей (реже убывающей) степени качества или интенсивности действий.

Б) АНТИТЕЗА

2. Фигура, обратная анафоре: это выразительное повторение слов или выражений в конце текста

В)БЕССОЮЗИЕ

3. Фигура, представляющая собой одинаковое синтаксическое построение предложений или их частей.

Г) ГРАДАЦИЯ

4. Повтор союза, ощущаемый как избыточный и употребляемый как выразительное средство.

Д) ЭПИФОРА

5. Резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.


6. Повторение начальных частей (слова, словосочетания, предложения), двух или более относительно самостоятельных отрезков речи.


7. Построение предложения, при котором однородные члены или части сложного предложения связываются без союзов.


4.Дайте определение анафоре и эпифоре. Распределите приведенные

примеры в соответствии с видом тропа.

1.Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

6....Черноглазую девицу,
   Черногривого коня!(М.Лермонтов)


2. Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н.Гоголь)

7.Не станет нас!

А миру хоть бы что.

Исчезнет след!

А миру хоть бы что.(О.Хайям)

3. Не напрасно дули ветры,
    Не напрасно шла гроза.(С.Есенин)

8. Изначальней всего остального – любовь,
В песне юности первое слово – любовь,
О, несведущий в мире любви горемыка,
Знай, что всей нашей жизни основа – любовь! (О.Хайям)

4. Всех бродяг, бедняков и больных знаешь Ты,
Всех беспомощных с горестью их знаешь Ты,
Если я позову Тебя, стоны услышишь,
А смолчу – и наречье немых знаешь Ты. (О.Хайям)

9. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И синий кругозор.
Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И выси гор. (К.Бальмонт)

5. Будет льдом покрываться река,
Будут ночью поскрипывать двери,
Будет грязь во дворе глубока. (Н.Рубцов)

10. Милый друг, и в этом тихом доме
    Лихорадка бьет меня.
    Не найти мне места в тихом доме
    Возле мирного огня! (А.Блок)

5. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)ПЕРИФРАЗА

1. Всех бродяг, бедняков и больных знаешь Ты,
Всех беспомощных с горестью их знаешь Ты,
Если я позову Тебя, стоны услышишь,
А смолчу – и наречье немых знаешь Ты. (О.Хайям)

Б) МЕТАФОРА

2.Он человек! Им властвует мгновенье,
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей. (А.Пушкин)

В) МЕТОНИМИЯ

3. Золотое сердце России
Мерно бьется в груди моей. (Н.Гумилев)

Г) ГРАДАЦИЯ

4. О бард любви, далекий соловей. (В.Брюсов)

Д) ЭПИФОРА

5. Вся жизнь, ненужно изжитая.
Пытала, унижала, жгла. (А.Блок)


6.Снег, словно мед ноздреватый,
Лег под прямой частокол. (С.Есенин)


7.Черный бархатный шмель, золотое оплечье. (И.Бунин)


6. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ГРАДАЦИЯ

1. Целый день спят ночные цветы,
Но лишь солнце за рощу зайдет,
Раскрываются тихо листы,
И я слышу, как сердце цветет. (А.Фет)

Б)ОКСЮМОРОН

2. О доблестях, о подвигах, о славе
Я забывал на горестной земле. (А.Блок)

В)СРАВНЕНИЕ

3. И сразу дают понять, что они – власть. Они-то и есть. Истинная, стальная. (Ю.Трифонов)

Г)МЕТАФОРА


4. Гремят отдвинутые стулья;
Толпа в гостиную валит;
Так пчел из лакомого улья
На ниву шумный рой летит. (А.Пушкин)

Д)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

5. Бесконечность немых голосов. (К.Бальмонт)

6.Дрожат на люстрах огоньки...
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома. (М.Цветаева)

7.Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной. (А.Пушкин)

7. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

1.Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка. (А.Грибоедов)

Б) ) МЕТОНИМИЯ

2. Спит земля в сиянье голубом. (М.Лермонтов)

В)ЛИТОТА

3.И на известку колоколен невольно крестится рука. (С.Есенин)

Г)ПЕРИФРАЗА

4.Я восторгами сердце баюкаю. (В.Брюсов)

Д)МЕТАФОРА

5.Меж тем как сельские циклопы
Перед медлительным огнем
Российским лечат молотком
Изделье легкое Европы. (А.Пушкин)


6.Придет шарманщик хмурый,
Заплачет на дворе...
О той свободной доле,
Что мне не суждена. (А.Блок)

7.Принять его, позвать, просить, сказать, что дома. (А.Грибоедов)

8. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ЛИТОТА

1.Еще недавно ласточкой свободной
Свершала ты свой утренний полет,
А ныне станешь нищенкой голодной,
Не достучишься у чужих ворот. (А.Ахматова)

Б)МЕТАФОРА

2.Не думаю, не жалуюсь, не спорю.
Не сплю.
Не рвусь ни к солнцу, ни к луне, ни к морю,
Ни к кораблю.
(М.Цветаева)

В) ГРАДАЦИЯ


3. В небе такая луна,
Словно дерево спилено под корень:
Белеет свежий срез. (Басё)

Г) СРАВНЕНИЕ

4.Я сидел у окна в переполненном зале.
Где-то пели смычки о любви. (А.Блок)

Д) МЕТОНИМИЯ

5.Невыразимая печаль
Открыла два огромных глаза. (О.Мандельштам)


6. Младший сын был ростом с пальчик –
Как тебя унять,
Спи, мой тихий, спи, мой мальчик,
Я дурная мать. (А.Ахматова)


7.И путешествия ему,
Как все на свете, надоели,
Он возвратился и попал,
Как Чацкий, с корабля на бал. (А.Пушкин)

9. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) МЕТОНИМИЯ

1. Легче весеннего дуновения
Прикосновение
Пальцев тонких. (М.Кузмин)

Б) ПЕРИФРАЗА

2. И как могла я ей простить
Восторг твоей хвалы влюбленной?
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно-обнаженной. (А.Ахматова)

В)ОКСЮМОРОН

3.Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал. (А.Пушкин)

Г)ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР


4.Это было у моря, где ажурная пена,
Где встречается редко городской экипаж...
Королева играла в башне замка Шопена,
И, внимая Шопену, полюбил ее паж. (И.Северянин)

Д)МЕТАФОРА

5.И что ж от долгого мученья,
Как пепл, сберечь ей удалось?
Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез! (Ф.Тютчев)


6.Река раскинулась. Течет, грустит лениво
И моет берега.
Над скудной глиной желтого обрыва
В степи грустят стога. (А.Блок)


7.Морозные белые пальмы
На стеклах беззвучно цветут. (В.Ходасевич)

10.Многие загадки и пословицы строятся по принципу антитезы. Дополните предложения, учитывая особенности этой стилистической фигуры.

1.Делу время - ________________________________________

2.В гору бегом - ________________________________________

3.Летит — гудит,________________________________________

4.Меньше говори, ______________________________________

5.Ученье - свет,________________________________________

6.Глаза боятся - _______________________________________
















































КЛЮЧИ

Задание №24.

Вариант№2.

1.Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.


А) КАЛАМБУР

1. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов; игра слов.

Б)МЕТОНИМИЯ

2. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на смежности.

В)ЭПИТЕТ

3.Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-либо.

Г) ЛИТОТА

4. Художественное преуменьшение. Троп, противоположный гиперболе.

Д)ГИПЕРБОЛА

5. Художественное преувеличение.


6. Употребление слов в смысле, прямо противоположном их значению.


7. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на сходстве.

2. Сопоставьте название риторической фигуры с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А)АНАФОРА

1.Повторение начальных частей (слова, словосочетания, предложения), двух или более относительно самостоятельных отрезков речи.

Б)АНТИТЕЗА

2.Резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.

В)БЕССОЮЗИЕ

3.Построение предложения, при котором однородные члены или части сложного предложения связываются без союзов.

Г)ГРАДАЦИЯ

4.Последовательное расположение слов или частей фраз в порядке их возрастающей (реже убывающей) степени качества или интенсивности действий.

Д) ЭПИФОРА

5.Фигура, обратная анафоре: это выразительное повторение слов или выражений в конце текста


6.Повтор союза, ощущаемый как избыточный и употребляемый как выразительное средство.


7.Фигура, представляющая собой одинаковое синтаксическое построение предложений или их частей.

3.

Сравнение выражено в задании 1 – творительным падежом; в задании 2 – формой сравнительной степени прилагательного; в 3, 4 – оборотами со сравнительными союзами; в задании 5 – лексически, при помощи слова подобна

4.

В примерах 1, 3, 5, 6, 9 – анафора

в 2, 4, 7, 8, 10 – эпифора

5-9.

5.

4

3

2

5

1

6.

2

5

4

1

3

7.

2

3

1

5

4

8.

6

5

2

3

4

9.

4

3

2

5

7

10.

Ответы:

Делу время - потехе час.

В гору бегом - с горы кувырком.

Летит гудит, сядет — молчит.

Меньше говори, а больше делай.

Ученье свет, а не ученье тьма.

Глаза боятся — руки делают.












7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемая система работы направлена на решение проблемы изучения изобразительных средств языка. Задания построены по принципу:

-сопоставить название тропа или риторической фигуры с толкованием;

-определить способы выражения сравнения;

-распределить приведенные примеры в соответствии с видом тропа или риторической фигуры;

-установить соответствие между названиями тропов или риторических фигур и выделенными примерами к ним;

-дополнить предложения, учитывая особенности этой стилистической фигуры.

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров574
Номер материала ДВ-566588
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх