Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№2.

Готовимся к ЕГЭ. Тренировочная работа.Задание №24.Вариант№2.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Лидия Николаевна Белая

Готовимся к ЕГЭ.

Задание №24.

Вариант№2.

1.Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) КАЛАМБУР

1.Художественное преувеличение.

Б)МЕТОНИМИЯ

2. Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-либо.

В)ЭПИТЕТ

3. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на сходстве.

Г) ЛИТОТА

4. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов; игра слов.

Д)ГИПЕРБОЛА

5. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на смежности.


6. Художественное преуменьшение. Троп, противоположный гиперболе.


7. Употребление слов в смысле, прямо противоположном их значению.

2. Определите способы выражения сравнения в данных примерах.

1. Снежная пыль столбом стоит в воздухе. (Б.Горбатов)

2. Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля. (А.Сурков)

3. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Ф.Тютчев)

4. Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака. (М.Лермонтов)

5. Ее любовь к сыну была подобна безумию. (М.Горький)

3. Сопоставьте название риторической фигуры с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А) АНАФОРА

1. Последовательное расположение слов или частей фраз в порядке их возрастающей (реже убывающей) степени качества или интенсивности действий.

Б) АНТИТЕЗА

2. Фигура, обратная анафоре: это выразительное повторение слов или выражений в конце текста

В)БЕССОЮЗИЕ

3. Фигура, представляющая собой одинаковое синтаксическое построение предложений или их частей.

Г) ГРАДАЦИЯ

4. Повтор союза, ощущаемый как избыточный и употребляемый как выразительное средство.

Д) ЭПИФОРА

5. Резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.


6. Повторение начальных частей (слова, словосочетания, предложения), двух или более относительно самостоятельных отрезков речи.


7. Построение предложения, при котором однородные члены или части сложного предложения связываются без союзов.


4.Дайте определение анафоре и эпифоре. Распределите приведенные

примеры в соответствии с видом тропа.

1.Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

6....Черноглазую девицу,
   Черногривого коня!(М.Лермонтов)


2. Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н.Гоголь)

7.Не станет нас!

А миру хоть бы что.

Исчезнет след!

А миру хоть бы что.(О.Хайям)

3. Не напрасно дули ветры,
    Не напрасно шла гроза.(С.Есенин)

8. Изначальней всего остального – любовь,
В песне юности первое слово – любовь,
О, несведущий в мире любви горемыка,
Знай, что всей нашей жизни основа – любовь! (О.Хайям)

4. Всех бродяг, бедняков и больных знаешь Ты,
Всех беспомощных с горестью их знаешь Ты,
Если я позову Тебя, стоны услышишь,
А смолчу – и наречье немых знаешь Ты. (О.Хайям)

9. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И синий кругозор.
Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И выси гор. (К.Бальмонт)

5. Будет льдом покрываться река,
Будут ночью поскрипывать двери,
Будет грязь во дворе глубока. (Н.Рубцов)

10. Милый друг, и в этом тихом доме
    Лихорадка бьет меня.
    Не найти мне места в тихом доме
    Возле мирного огня! (А.Блок)

5. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)ПЕРИФРАЗА

1. Всех бродяг, бедняков и больных знаешь Ты,
Всех беспомощных с горестью их знаешь Ты,
Если я позову Тебя, стоны услышишь,
А смолчу – и наречье немых знаешь Ты. (О.Хайям)

Б) МЕТАФОРА

2.Он человек! Им властвует мгновенье,
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей. (А.Пушкин)

В) МЕТОНИМИЯ

3. Золотое сердце России
Мерно бьется в груди моей. (Н.Гумилев)

Г) ГРАДАЦИЯ

4. О бард любви, далекий соловей. (В.Брюсов)

Д) ЭПИФОРА

5. Вся жизнь, ненужно изжитая.
Пытала, унижала, жгла. (А.Блок)


6.Снег, словно мед ноздреватый,
Лег под прямой частокол. (С.Есенин)


7.Черный бархатный шмель, золотое оплечье. (И.Бунин)


6. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ГРАДАЦИЯ

1. Целый день спят ночные цветы,
Но лишь солнце за рощу зайдет,
Раскрываются тихо листы,
И я слышу, как сердце цветет. (А.Фет)

Б)ОКСЮМОРОН

2. О доблестях, о подвигах, о славе
Я забывал на горестной земле. (А.Блок)

В)СРАВНЕНИЕ

3. И сразу дают понять, что они – власть. Они-то и есть. Истинная, стальная. (Ю.Трифонов)

Г)МЕТАФОРА


4. Гремят отдвинутые стулья;
Толпа в гостиную валит;
Так пчел из лакомого улья
На ниву шумный рой летит. (А.Пушкин)

Д)ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

5. Бесконечность немых голосов. (К.Бальмонт)

6.Дрожат на люстрах огоньки...
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома. (М.Цветаева)

7.Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной. (А.Пушкин)

7. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

1.Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка. (А.Грибоедов)

Б) ) МЕТОНИМИЯ

2. Спит земля в сиянье голубом. (М.Лермонтов)

В)ЛИТОТА

3.И на известку колоколен невольно крестится рука. (С.Есенин)

Г)ПЕРИФРАЗА

4.Я восторгами сердце баюкаю. (В.Брюсов)

Д)МЕТАФОРА

5.Меж тем как сельские циклопы
Перед медлительным огнем
Российским лечат молотком
Изделье легкое Европы. (А.Пушкин)


6.Придет шарманщик хмурый,
Заплачет на дворе...
О той свободной доле,
Что мне не суждена. (А.Блок)

7.Принять его, позвать, просить, сказать, что дома. (А.Грибоедов)

8. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ЛИТОТА

1.Еще недавно ласточкой свободной
Свершала ты свой утренний полет,
А ныне станешь нищенкой голодной,
Не достучишься у чужих ворот. (А.Ахматова)

Б)МЕТАФОРА

2.Не думаю, не жалуюсь, не спорю.
Не сплю.
Не рвусь ни к солнцу, ни к луне, ни к морю,
Ни к кораблю.
(М.Цветаева)

В) ГРАДАЦИЯ


3. В небе такая луна,
Словно дерево спилено под корень:
Белеет свежий срез. (Басё)

Г) СРАВНЕНИЕ

4.Я сидел у окна в переполненном зале.
Где-то пели смычки о любви. (А.Блок)

Д) МЕТОНИМИЯ

5.Невыразимая печаль
Открыла два огромных глаза. (О.Мандельштам)


6. Младший сын был ростом с пальчик –
Как тебя унять,
Спи, мой тихий, спи, мой мальчик,
Я дурная мать. (А.Ахматова)


7.И путешествия ему,
Как все на свете, надоели,
Он возвратился и попал,
Как Чацкий, с корабля на бал. (А.Пушкин)

9. Установите соответствие между названиями тропов или риторических

фигур и выделенными примерами к ним: к каждой позиции первого столбца

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) МЕТОНИМИЯ

1. Легче весеннего дуновения
Прикосновение
Пальцев тонких. (М.Кузмин)

Б) ПЕРИФРАЗА

2. И как могла я ей простить
Восторг твоей хвалы влюбленной?
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно-обнаженной. (А.Ахматова)

В)ОКСЮМОРОН

3.Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал. (А.Пушкин)

Г)ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР


4.Это было у моря, где ажурная пена,
Где встречается редко городской экипаж...
Королева играла в башне замка Шопена,
И, внимая Шопену, полюбил ее паж. (И.Северянин)

Д)МЕТАФОРА

5.И что ж от долгого мученья,
Как пепл, сберечь ей удалось?
Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез! (Ф.Тютчев)


6.Река раскинулась. Течет, грустит лениво
И моет берега.
Над скудной глиной желтого обрыва
В степи грустят стога. (А.Блок)


7.Морозные белые пальмы
На стеклах беззвучно цветут. (В.Ходасевич)

10.Многие загадки и пословицы строятся по принципу антитезы. Дополните предложения, учитывая особенности этой стилистической фигуры.

1.Делу время - ________________________________________

2.В гору бегом - ________________________________________

3.Летит — гудит,________________________________________

4.Меньше говори, ______________________________________

5.Ученье - свет,________________________________________

6.Глаза боятся - _______________________________________
















































КЛЮЧИ

Задание №24.

Вариант№2.

1.Сопоставьте название тропа с толкованием. Подберите

правильное толкование.


А) КАЛАМБУР

1. Шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов; игра слов.

Б)МЕТОНИМИЯ

2. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на смежности.

В)ЭПИТЕТ

3.Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-либо.

Г) ЛИТОТА

4. Художественное преуменьшение. Троп, противоположный гиперболе.

Д)ГИПЕРБОЛА

5. Художественное преувеличение.


6. Употребление слов в смысле, прямо противоположном их значению.


7. Троп, в котором слово (или выражение) употребляется в переносном значении, основанном на сходстве.

2. Сопоставьте название риторической фигуры с толкованием. Подберите

правильное толкование.

А)АНАФОРА

1.Повторение начальных частей (слова, словосочетания, предложения), двух или более относительно самостоятельных отрезков речи.

Б)АНТИТЕЗА

2.Резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.

В)БЕССОЮЗИЕ

3.Построение предложения, при котором однородные члены или части сложного предложения связываются без союзов.

Г)ГРАДАЦИЯ

4.Последовательное расположение слов или частей фраз в порядке их возрастающей (реже убывающей) степени качества или интенсивности действий.

Д) ЭПИФОРА

5.Фигура, обратная анафоре: это выразительное повторение слов или выражений в конце текста


6.Повтор союза, ощущаемый как избыточный и употребляемый как выразительное средство.


7.Фигура, представляющая собой одинаковое синтаксическое построение предложений или их частей.

3.

Сравнение выражено в задании 1 – творительным падежом; в задании 2 – формой сравнительной степени прилагательного; в 3, 4 – оборотами со сравнительными союзами; в задании 5 – лексически, при помощи слова подобна

4.

В примерах 1, 3, 5, 6, 9 – анафора

в 2, 4, 7, 8, 10 – эпифора

5-9.

5.

4

3

2

5

1

6.

2

5

4

1

3

7.

2

3

1

5

4

8.

6

5

2

3

4

9.

4

3

2

5

7

10.

Ответы:

Делу время - потехе час.

В гору бегом - с горы кувырком.

Летит гудит, сядет — молчит.

Меньше говори, а больше делай.

Ученье свет, а не ученье тьма.

Глаза боятся — руки делают.












7


Краткое описание документа:

Предлагаемая система работы направлена на решение проблемы изучения изобразительных средств языка. Задания построены по принципу:

-сопоставить название тропа или риторической фигуры с толкованием;

-определить способы выражения сравнения;

-распределить приведенные примеры в соответствии с видом тропа или риторической фигуры;

-установить соответствие между названиями тропов или риторических фигур и выделенными примерами к ним;

-дополнить предложения, учитывая особенности этой стилистической фигуры.

Общая информация

К учебнику: Русский язык.10-11 классы. Базовый уровень. В 2 ч. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.М.: 2014. - Ч. - 288с., Ч.2 - 304с.

К уроку: §3. Изобразительно-выразительные средства русского языка

Номер материала: ДВ-566588


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»