Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Групповая сказкотерапия. Развивающие занятия для 2-3 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Групповая сказкотерапия. Развивающие занятия для 2-3 классов

библиотека
материалов


Групповая сказкотералия

Развивающие занятия для учащихся 2-3-х классов

начальной школы

(автор Л.С. Новоселова)



Пояснительная записка


Начало школьной жизни связано для детей со многими трудностями. Как правило, внимание родителей и педаго­гов обращено лишь на успешность (или неуспешность) школьника в овладении теми или иными знаниями. Однако не менее важным моментом в развитии ребенка является его эмоциональное благополучие, наличие друзей, воз­можности проявить себя не только в учебе, но и во внеурочной деятельнос­ти. Как правило, насыщенность учеб­ной программы не позволяет педагогам в достаточной мере уделять внимание этому вопросу. Поэтому нередко у уча­щихся наблюдается снижение общей успеваемости, связанное с внутренним состоянием эмоционального диском­форта. В таких случаях дети нуждают­ся в помощи. С этой целью был разработан курс групповых занятий по сказкотерапии для детей 8-10 лет. Эти занятия рассчитаны на 6 академи­ческих часов с периодичностью 1-2 раза в неделю. Оптимальное число уча­щихся - 10-15 человек, но возможно проведение занятий и с целым классом.


Задачи:

  • воспитывать у детей чувство само- и взаимоуважения;

  • развивать самосознание, навыки наблюдения и самонаблюдения;

  • научить детей расшифровывать заложенные в сказке знания о мире и системе взаимоотношений в нем;

  • научить думать над смыслом и не­однозначностью жизненных ситуаций;

  • научить осознавать свои эмоци­ональные состояния и мотивы пове­дения.


Структура каждого занятия вклю­чает:

  • Традиционное приветствие.

  • Выразительное чтение сказки учителем (психологом)

  • Использование мягких игрушек на занятии с целью проигрывания от­дельных сцен сказок.

  • Обсуждение содержания сказки по фиксированному набору вопросов.

  • Рисование. Отображение детьми своих эмоциональных состояний на бумаге.

  • Анализ сказочных ситуаций с помощью рисунков детей.

  • Завершение занятия, подведение итогов.


Принципы проведения занятий:

  • принцип эмоционального комфор­та: создание на занятиях атмосферы, позволяющей раскрыть внутренний потенциал детей, способствующей внутреннему раскрепощению детей;

  • принцип вариативности, гибкости, проявляющийся в готовности психоло­га проводить занятия, учитывая не­ стабильность и непредсказуемость поведения детей;

  • принцип сотрудничества: органи­зация психологом совместных занятий учащихся друг с другом;

  • принцип саморазвития: развитие мотивации учащихся к самоанализу и самопознанию, что обеспечивает пере­ ход от внешнего ознакомления к внут­реннему принятию основных принци­пов саморазвития.














ЗАНЯТИЕ 1.


После традиционного приветствия психолог обращается к детям.

Психолог: Мы с вами начинаем про­водить сказочные уроки. Смотрите, кто к вам сегодня пришел в гости.

Психолог обращает внимание детей на игрушечного маленького Львенка. Желательно пройти по рядам и дать детям возможность рассмотреть и погладить игрушку.

Психолог: Да, я вижу, Львенок вам очень понравился! И не случайно, ребята, ведь сказка, которую мы с вами будем слушать, о нем. Написал эту сказку Василий Ливанов. Называ­ется она «Самый, самый, самый, самый...» Итак, начинаем.

Психолог читает первую часть сказ­ки, затем задает следующие вопросы:

  1. Кто первым придумал избрать царя зверей?

  2. В чем заблуждался Лев, когда его выбрали царем? И что он при этом делал неправильно?

  3. Как могло случиться, что Лев сделал столько нехорошего, злого,
    вредного?

  4. Что случалось с животными, кото­рые окружали Льва?

  5. Можно ли при помощи силы сде­лать что-то хорошее для тех, кто нахо­дится с тобой рядом?

  6. А вам, ребята, в жизни делали что-то хорошее силой?

  7. А как можно сделать так, чтобы че­ловеку было хорошо и уютно в жизни?

Задание. Нарисуйте, пожалуйста, Африку, Льва, джунгли.







ЗАНЯТИЕ № 2


Традиционное приветствие.

Психолог: Сегодня мы продолжаем наш сказочный урок и опять встреча­емся со Львенком. Кто мне напомнит, на чем мы остановились в прошлый раз, что мы узнали о Львенке? (Дети отвечают на вопросы.) Ребята, хоте­лось бы вам узнать о том, что было дальше? Слушайте внимательно, по­тому что я обязательно задам вопросы после прочитанного.

Психолог выразительно читает вто­рую часть сказки, используя игрушеч­ного Львенка, а затем задает детям вопросы:

  1. Почему маленькому Львенку не приходила в голову мысль о том, что он тоже Лев – царь зверей?

  2. Кто стал воспитателем маленько го Львенка?

  3. Чему Шакал учил Львенка? Что он внушал ему?

  4. Чем Лев платил Шакалу за обуче­ние Львенка?

  5. Что за экзамен устроил Лев Львенку? Кто был приглашен на этот
    экзамен?

  6. От чего старый Лев пришел в восторг? И как он наградил учителя Львенка (Шакала)?

  7. Кто в этом эпизоде сказки вам понравился и почему?

  8. Приходилось ли вам в жизни сда­вать какой-нибудь экзамен и что вы при этом чувствовали?

Задание. Нарисуйте, пожалуйста, маленького Львенка, Шакала и все, что вам запомнилось из этого эпизода сказки.







ЗАНЯТИЕ № 3


Традиционное приветствие.

Психолог: Продолжим чтение сказ­ки «Самый, самый, самый, самый...» Сегодня Львенок пришел к вам не один, а вместе с Муравьем (психолог проходит по рядам, показывает детям маленького игрушечного муравьишку). Кто помнит, что случилось с нашим героем? (Дети отвечают.) Внимание! Сейчас мы с вами услышим, что было дальше.

Психолог выразительно читает тре­тью часть сказки и проигрывает сцен­ки с участием Муравья и Львенка на столе, тем самым акцентируя вни­мание детей на этом моменте сказки, а затем задает вопросы:

  1. Кто такой Мбла?

  2. Что крикнул Львенок в глубину колодца? И что ему ответили?

  3. Почему Муравей укусил Львен­ка? Прав ли был Муравей?

  4. Как Муравей назвал Львенка? Как вы думаете, почему?

  5. К кому Муравей отослал Львенка за объяснениями?

  6. Какой герой из этого эпизода вам симпатичен и почему?

  7. А вам, ребята, в жизни приходи­лось защищать свой «муравейник»?
    Как вы это понимаете?

  8. А надо ли защищать свой «мура­вейник»? Почему?

Задание. Нарисуйте, пожалуйста, Мбла, Муравья, Львенка и все, что вам запомнилось из этого эпизода сказки.










ЗАДАНИЕ № 4


Традиционное приветствие.

Психолог: Наши сказочные уроки продолжаются. Сегодня к вам пожаловали не только Львенок, но и Орел, а также Слон. Приготовьтесь, пожа­луйста, к дальнейшей работе. Сегодня произойдет что-то очень важное и интересное.

Психолог продолжает чтение чет­вертой части сказки, проигрывая сценку с Орлом, Львенком и Слоном на столе. Затем задает следующие вопросы:

  1. Почему Львенок испугался Слона?

  2. Кто спас Львенку жизнь?

  3. Почему Слон рассердился на Львенка?

  4. Что такого важного узнал Львенок от Орла?

  5. А как вы думаете, ребята, надо ли человеку знать, что он на самом деле из себя представляет? Что он умеет делать в жизни, а что нет? Почему?

Задание. Нарисуйте, пожалуйста, Слона, Орла, маленького Львенка и все, что вам запомнилось из этого эпизода сказки. Может быть, вы свяжете свои рисунки с нашей обыч­ной жизнью?












ЗАДАНИЕ № 5


Традиционное приветствие.

Психолог: Сегодня у нас заключи­тельное занятие. Посмотрите, все сказочные герои у вас в гостях.

Психолог показывает большого Льва, Львицу, Львенка и других персонажей, читает сказку, проигрывает сценку со Львом и Львицей на столе и просит детей ответить на следующие вопросы.

  1. Как Львенок узнал, что он уже вырос?

  2. Что сказал могучий Лев?

  3. Почему Лев не разорвал Львицу на части, когда она ему сказала, что он
    самый, самый, самый, самый...

  4. В каких случаях человеку прият­но слышать добрые слова и от кого? А вам, ребята, кто говорит, что вы самые, самые, самые, самые? Что вы при этом чувствуете? О чем в этом случае не следует забывать?

















ЗАНЯТИЕ № 6


Психолог: А теперь, ребята, я хотела бы попросить вас обсудить очень важные вопросы.

Психолог просит ребят сесть в круг, берет мяч, попеременно бросает его каждому из участников беседы, зада­вая при этом вопросы. Одновременно проводится сбор мнений по каждому вопросу, взаимно дополняющих друг друга.

  1. О чем эта сказка?

  2. Почему все-таки Лев стал самым, самым, самым, самым?

  3. Чему мы можем научиться, про­читав эту сказку?

  4. Похожи ли отношения между людьми на отношения между живот­ными в этой сказке? Если да, то в чем?

  5. Что нужно людям знать и делать для того, чтобы они понимали друг друга?

  6. Понравились ли вам наши заня­тия? Если да, то чем?

Идет интерактивное обсуждение. Далее психолог благодарит всех детей за участие в занятии и прощается.















САМЫЙ-САМЫЙ-САМЫЙ-САМЫЙ...


Африка! Африка! Там небо жёлтое, как кожура апель­сина, а силуэты пальм точь-в-точь такие, как на почтовых марках. Пустыня там называет­ся Сахара, озеро — Чад, лес — Джунгли, гора — Килиманджа­ро, а река — Замбези. Даже древний дух Мбла, который жи­вёт на дне высохшего колодца, в самой середине Африки, никак не может догадаться, откуда взялись эти названия. Теперь вы знаете, какая она, Африка, и сможете поправить меня, ес­ли дальше будет что-нибудь не так.

На берегах гладкого озера Чад, в том самом месте, где кон­чается Пустыня и начинаются Джунгли, издавна поселилось много разных птиц и зверей. И так уж у них было заведено, что каждый занимался своим де­лом, а если и мешал другим, то только в крайнем случае.

Крохотные птички весело распевали свои песенки, вели­каны ловили в озере рыбу, стра­усы бегали наперегонки с жи­рафами, а зебры и антилопы мирно щипали сочную траву и спокойно ждали, пока кого-ни­будь из них не съест рябой Лео­пард. Попугаи передразнивали птиц, а обезьяны — зверей, но на них никто не обижался, по­тому что так было принято.

Всё шло хорошо, пока звери и птицы не собрались однажды все вместе, чтобы избрать себе царя.

Трудно сказать, кому перво­му пришла в голову мысль из­бирать царя зверей и птиц. Го­ворят, что это придумала Гие­на, потому что, когда царь был, наконец, избран, она так расхо­хоталась, что её не могли оста­новить, и она убежала в густые заросли бамбука и хохотала там всю ночь. С тех пор, как только наступает ночь, все гиены начи­нают громко хохотать и хохо­чут до самого утра.

После долгих споров и грыз­ни царём был избран Лев.

Имей в виду, — сказали Льву все звери и птицы, — те­перь, когда ты избран царём зверей и птиц, ты должен ста­раться быть самым смелым, са­мым сильным, самым мудрым и самым красивым!

Нечего мне стараться! — ответил Лев. — Раз вы меня из­брали царём зверей и птиц — значит, я и есть самый смелый, самый сильный, самый мудрый и самый красивый! — (Говорят, что именно в этот момент Гиена расхохоталась).

Звери и птицы попробовали объяснить Льву, что он за­блуждается, но Лев так свире­по зарычал на них, что все ре­шили пока оставить его в по­кое, надеясь, что он опомнится и одумается, и разошлись по своим делам.

Но Лев и не думал одумы­ваться. На следующий же день он велел крохотным птичкам петь только те песни, которые нравились ему, он запретил пе­ликанам ловить в озере рыбу, потому что вкус рыбы не нра­вился ему, страусам и жирафам он не разрешил бегать напере­гонки, потому что топот, кото­рый они поднимали, мешал ему. Зато он разрешил рябым леопардам поедать зебр и анти­лоп, сколько им будет угодно: во-первых, потому, что рябые леопарды были его родственни­ки, а во-вторых, потому, что львиную долю добычи они от­давали ему.

Что же касается обезьян и по­пугаев, то Лев строго-настрого запретил им передразнивать кого попало, а только тех, кого он им сам укажет. Так что обезьяны и попугаи страшно ску­чали. Одна легкомысленная обезьяна не выдержала и пош­ла на берег озера Чад, чтобы пе­редразнить своё отражение в его гладкой воде. За этим заня­тием её и застал Лев и, решив, что она втихомолку передраз­нивает его, разорвал бедную обезьяну в клочки.

А если какой-нибудь зверь или птица пытались объяснить Льву, что он ведёт себя нехоро­шо, он тут же съедал их, гово­ря: «Я — Лев, царь зверей и птиц, — самый смелый, самый сильный, самый мудрый и са­мый красивый. Не вам меня учить!!!»

Очень скоро Лев съел всех, кто делал ему замечания, а те, что остались, хором повторяли за Львом: «Ты — царь зверей и птиц! Самый смелый! Самый сильный!!! Самый мудрый!!! Са­мый красивый!!! Не нам тебя учить!!!»

И, повторяя так изо дня в день, звери и птицы наконец привыкли к тому, что Лев — самый-самый-самый-самый, и стали приучать к этому своих детей. И они забыли прежние счастливые времена, когда каждый занимался своим де­лом, а если и мешал другим, то только в крайнем случае. И ста­ли жить, как им велел Лев.

Но вот в один прекрасный день у Льва и его жены Львицы родился детёныш. Маленький Львёнок был похож на всех детёнышей в мире. Он был весё­лый и неуклюжий, и в его ры­жую голову с рыжими ушами никогда не приходила мысль о том, что он тоже Лев — царь зверей и птиц и самый-самый-самый-самый. Он бегал впри­прыжку вокруг озера Чад, мяг­ко ступая рыжими лапами, удивленно тараща рыжие глаза и весело помахивая рыжим хво­стом. Жизнь казалась ему пре­красной, а мир — необъятным и полным чудес.

Но пока он подрастал в счаст­ливом неведении, старый Лев выбрал ему воспитателем об­лезлого Шакала. Поначалу Ша­кал должен был строго следить за тем, чтобы Львёнок не гонял­ся за своим хвостом во время прогулок и вылизывал себя по утрам. Когда у Львёнка стали пробиваться усы, Шакал при­нялся обучать его лесным на­укам. Скоро Львёнок уже легко мог отличать след Зебры от сле­да Антилопы, свежее мясо — от тухлого, а весёлое времяпре­провождение — от скучного. А главное, Шакал всё время вну­шал своему воспитаннику, что он, Лев, — царь зверей и птиц — самый-самый-самый-самый. За это Шакал получал объедки с львиного стола.

Наконец настало время, ког­да старый Лев решил устроить экзамен своему сыну. На экза­мен был приглашен только об­лезлый Шакал, которого царь зверей и птиц пообещал съесть, если тот недостаточно хорошо обучил Львёнка. Старый Лев стал задавать сыну разные во­просы, на которые тот быстро и легко отвечал.

  • Я буду очень доволен то­бой и твоим учителем — облез­лым Шакалом, — сказал ста­рый Лев, — если ты сможешь напоследок ответить мне на один, самый главный вопрос: «Кто ты такой?»

  • Я Лев — царь зверей и птиц! Самый смелый, самый сильный, самый мудрый и са­мый красивый!

Старый Лев пришёл в восторг. Он даже разрешил облез­лому Шакалу в виде высшей награды понюхать кисточку своего хвоста, после чего Ша­кал, придя к себе домой, умер от счастья. А маленький Львё­нок побежал вприпрыжку по всей Африке, громко крича:

Я Лев — царь зверей и птиц — самый-самый-самый-самый!

Он бежал по великой пустыне Сахаре, и колючие песчинки набивались ему в рыжие уши и хрустели на зубах, он бежал по Джунглям, и плоские листья папоротников хлестали его по рыжим щекам. Он бежал впри­прыжку и ни разу не остано­вился, пока не добежал до эква­тора в самой середине Африки.

Знаете ли вы, что такое эква­тор? Он стягивает земной шар, как обруч стягивает бочку. Он всё равно что тоненький-претоненький пояс вокруг толстого-претолстого живота. Он мокнет в солёной воде трех великих оке­анов и пересекает острова Галапагос и Борнео. Он прячется в болотистых лесах Южной Америки и сохнет на жарком Солнце в самой середине Афри­ки. И если кто-нибудь захочет узнать, где он начинается и где кончается, тот ничего не до­бьется. У экватора нет ни нача­ла, ни конца. Его нельзя ни увидеть, ни потрогать. Но всё-таки он есть. Он существует с тех самых пор, как его приду­мали люди. Раз и навсегда. А то, что раз и навсегда придума­ли люди, обязательно существу­ет на самом деле. И с этим при­ходится считаться. Но Львёнок ничего не знал про экватор. И ему захотелось пить. И он по­шёл разыскивать колодец.

Он нашёл старый-престарый колодец. Это был тот самый вы­сохший колодец, на дне которого жил древний дух Мбла. Мбла ни­когда не вылезал из своего ко­лодца и желал только одного: чтобы все оставили его в покое. Он был занят важным делом. (Делая вид, что очень занят и ему некогда). Но Львёнок ничего не знал об этом, и потому он загля­нул в чёрную глубину колодца и крикнул:

  • Я самый-самый-самый-самый!

  • Я занят, занят, занят, за­нят! — ответило Львёнку эхо.

Вы-то знаете, что ответило не эхо, а древний дух Мбла, а Львё­нок этого не знал.

Он подпрыгнул вверх всеми четырьмя лапами и с размаху сел на свой рыжий хвост. Он удивился так, как еще никогда не удивлялся.

  • Кто это отвечает мне? — спроси Львёнок.

  • Не твоё дело! А ты кто та­кой? — отозвалось из колодца.

  • Я Лев — царь зверей и птиц. Самый смелый, самый сильный, самый мудрый и са­мый красивый!

  • Ты самый глупый! — по­слышалось из колодца. — Отойди, это мой колодец!

  • Скажи, о Нетвоёдело,— спросил Львёнок, — почему ты назвал меня самым глупым?

  • Не скажу, — донеслось из колодца. — Сам подумай. А ес­ли не поймёшь, пойди и разы­
    щи Кого-Нибудь Другого, мо­жет быть, он тебе это объяснит. А теперь отойди, мне некогда,
    некогда, некогда!

Львёнок отошёл в сторону, сел в горячий песок и стал ду­мать. И он сидел в горячем пес­ке и думал до тех пор, пока его тень не стала длинной-предлин­ной, как шея жирафа. А когда красное Солнце скрылось за ве­ликой горой Килиманджаро, он встал и пошёл разыскивать Кого-Нибудь Другого. Он мед­ленно шёл, волоча за собой свой рыжий хвост, а вслед ему хохо­тали гиены.

Львёнок шёл всю ночь, и только когда первые жаркие лучи позолотили верхушки пальм, он прилёг отдохнуть на кучу сухих листьев. Но не ус­пел он закрыть глаза, как вско­чил, визжа от боли. И тут он увидел перед собой лесного Му­равья.

  • За что ты укусил меня? — спросил Львёнок,

испуганно моргая рыжими глазами.

  • За хвост, — последовал от­вет. — А сейчас я немного отды­шусь и укушу тебя за нос!

  • Неужели ты меня не бо­ишься? — удивился Львёнок.

  • Я никого не боюсь! Я защи­щаю свой муравейник, — и Му­равей влез на кучу сухих листь­ев. — И сейчас я укушу тебя за нос, чтоб ты окончательно убе­дился, что я никого не боюсь, —
    и Муравей подбоченился.

  • Не надо меня кусать за нос, — сказал Львёнок. — Я ве­рю тебе. Ты и вправду самый смелый, если решился напасть на меня, самого сильного.

  • Ха-ха-ха! — расхохотался Муравей и заплясал на куче сухих листьев. — Ты самый глупый! Ха-ха-ха!

  • Почему и ты думаешь, что я самый глупый, скажи мне, о смелый Муравей? — попросил Львёнок.

  • Не скажу, — отвечал Му­равей. — Сам подумай. А если не поймёшь, пойди к извилис­той реке Замбези и разыщи лы­сого Слона, который часто сто­ит по колено в воде в тени высо- ких деревьев, и спроси его об этом, если он захочет с тобой разговаривать.

Много раз красное Солнце пряталось за великой горой Ки­лиманджаро, и много раз золо­тило оно верхушки пальм, прежде чем рыжий Львёнок пришёл к берегам извилистой реки Замбези. Он вошёл в тень высоких деревьев и остановил­ся, поражённый. Перед ним по колено в реке недвижимо стоял Слон. Вода пенилась и бурлила вокруг его ног, толстых, как стволы баобабов. Солнечные блики дрожали на лысой голове и гасли в тени растопыренных ушей. На покатой спине Слона, как будто на гребне горы, сиде­ли орлы. Их было семь.

Здравствуйте, — сказал маленький Львёнок.

Орлы разом провернули голо­вы и посмотрели на него в че­тырнадцать зорких глаз.

  • Подойди поближе, — ска­зал первый Орёл.

  • Он не слышит тебя, — ска­зал второй Орёл.

  • Он занят, — сказал тре­тий.

  • Он задумался, — сказал четвёртый.

  • Поздоровайся еще раз, — сказал пятый.

  • Говори громче, — сказал шестой.

  • Здравствуйте! — изо всех сил закричал Львёнок.

  • Не шуми! — сказал седь­мой Орёл.

А лысый Слон хлопнул уша­ми.

Он услышал тебя, — ска­зал первый Орёл.

Слон приоткрыл левый глаз.

Он заметил тебя, — сказал второй Орёл.

Слон дёрнул коротким хвос­том.

Он не сердится на тебя, — сказал третий.

Слон кивнул головой.

Он здоровается с тобой, —сказал четвёртый.

Слон поднял изогнутый хо­бот.

Он хочет знать, кто ты та­кой, — сказал пятый.

Слон стоял, подняв хобот.

Отвечай, — сказал шес­той.

Львёнок подумал о смелом Муравье, потом набрал поболь­ше воздуха и начал:

  • Я — Лев, царь зверей и птиц, самый сильный...

  • Замолчи, — зашипел седь­мой Орёл.

Но было уже поздно. Слон качнулся всем огромным телом, и река хлынула на берег. Орлы слетели с покатой спины. Слон нагнул лысую голову и двинул­ся из тени высоких деревьев прямо к тому месту, где сидел рыжий Львёнок. Земля гудела под ногами Слона. Белые бивни его сверкали на солнце, как снег на вершинах гор. Перепу­ганный Львёнок спрятался за толстый ствол высокого дерева, но Слон обвил толстый ствол хоботом и вырвал высокое дере­во вместе с корнями, так что треск пошёл по всей Африке и пыль заволокла небо.

Львёнок уже приготовился погибнуть, как вдруг чьи-то ос­трые когти вцепились ему в за­гривок, и он почувствовал, как земля стала уходить из-под лап и ветер засвистел в уши. Львё­нок закрыл глаза, а когда от­крыл их, то не поверил тому, что увидел. Красное Солнце горело так близко от него, что

могло опалить ему усы. Над го­ловой Львёнка хлопали чьи-то крылья, и неясная тень их бе­жала по земле.

Потом тень начала быстро уменьшаться и темнеть. Горя­чий песок обжёг Львенку лапы, когти на его загривке разжа­лись. Он перекувырнулся через голову, вскочил, встряхнулся, чихнул и увидел перед собой Орла. Это был тот самый орёл, который сидел на спине Слона седьмым.

  • Спасибо тебе, — сказал Львёнок. — Ты спас мне жизнь.

  • Не благодари, — и Орёл больно клюнул Львенка в лоб своим твердым клювом. — По­нял ли ты, почему лысый Слон рассердился на тебя?

  • Нет, — сказал Львёнок. — Ты знаешь, некоторые счита­ют, что я самый глупый, а неко­торые другие говорили мне, что я самый смелый, самый силь­ный, самый мудрый и самый красивый.

  • А сам ты как считаешь? — спросил Орёл.

  • Я думаю, что я не самый смелый, — и Львёнок расска­зал Орлу о встрече с лесным Му­равьем. А потом спросил: — Скажи, Орёл, почему лысый Слон рассердился на меня?

  • Потому что Слон любит правду. Ты лгал ему и хвастал­ся, и Слон захотел наказать те­бя. Мы, орлы, поднимаемся так высоко в небо, что крылом заде­ваем Солнце. Наверху ничего
    нет, кроме Солнца, но оттуда да­леко видно. Слушай и запомни: нет никого под Солнцем смелее, чем Муравей, который защища­ет свой муравейник, и нет нико­го под Солнцем сильнее, чем Слон, который любит правду.

  • И нет никого под Солн­цем, — воскликнул рыжий Львёнок, — мудрее, чем орёл, которому далеко видно!

  • Ты понял меня, — сказал Орёл, — и это лучшая благодар­ность за твоё спасение.

  • А кто же самый краси­вый? — спросил маленький
    Львёнок.

  • Этого я тебе не скажу, — и Орёл расправил крылья. — Воз­вращайся домой, к берегам глад­
    кого озера Чад. Может быть, те­бе повезёт и ты узнаешь, кто са­мый красивый.

Тут Орёл взглянул на Солнце, взмахнул широкими крыльями и улетел. А маленький Львёнок пошёл домой, к берегам гладко­го озера Чад.

Много-много раз скрывалось красное Солнце за великой го­рой Килиманджаро, и столько же раз золотило оно верхушки пальм, прежде чем рыжий Львё­нок не пришёл в то самое место, где кончается Пустыня и начи­наются Джунгли и где лежит гладкое озеро Чад. Львёнок на­гнулся к его воде, чтобы на­питься, и вдруг увидел в ней свое отражение. Из озера на Львёнка смотрел большой и мо­гучий Лев с косматой гривой и тёмной кисточкой на кончике хвоста. И понял маленький Львёнок, что он уже не малень­кий Львёнок, а взрослый Лев, и он поднял голову и испустил грозный и радостный рёв. И, услышав Львиный рёв, все зве­ри и все птицы, которые жили в том самом месте, где кончается Пустыня и начинаются Джунг­ли, сбежались и слетелись к бе­регам гладкого озера Чад. И сказал им могучий Лев: — Слушайте и запомните, что я вам скажу: пусть каждый за­нимается своим делом, и если вздумает мешать другим, то только в крайнем случае. Слу­шайте и запомните, что я вам ещё скажу: если кто-нибудь из вас скажет мне, что я самый смелый, самый сильный, са­мый мудрый и самый краси­вый, того я разорву на части!

Так сказал могучий Лев — царь зверей и птиц — и три раза хлестнул себя по бокам хвостом с тёмной кисточкой на конце.

Тут все звери и птицы зашу­мели и шумели до тех пор, пока из Джунглей не вышла молодая Львица, которая сказала:

О могучий Лев, царь зве­рей и птиц! Я полюбила тебя с первого взгляда и хочу быть твоей женой!

И на берегах гладкого озера Чад звери и птицы отпраздно­вали африканскую свадьбу. А когда праздник кончился и все пошли спать, Лев и Львица ос­тались одни и стали смотреть, как красное Солнце прячется за великую гору Килиманджаро. А когда стало совсем темно и на небе показались луна и звёз­ды, молодая Львица потерлась головой о щёку могучего Льва и сказала:

Я полюбила тебя с первого взгляда. Ты можешь разорвать меня на части, но я всё-таки скажу: ты самый красивый!

И могучий Лев — царь зверей и птиц — улыбнулся застенчи­вой улыбкой, потому что он по­нял, что тот, кого любят, всегда самый-самый-самый-самый.

































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.06.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала ДБ-130617
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх