Характеристика на ученика 1 класса для ПМПК

Характеристика

на ученика 1  класса

{ название ОУ по уставу}

ФИО, дата и  г.р

Проживает по адресу: {адрес ученика}

(Ф.И. ученика) 01.09.20_ года был зачислен в первый класс и обучается по программе «Школа 2100». Причина показа на ПМПК: недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала общеобразовательной программы.

В сентябре была проведена стартовая диагностика, которая включала 4 методики:

1)         «Рисунок человека» (5 баллов)

2)         «Графический диктант»- 0 баллов.

3)         «Образец и правило»-1 балл.

4)         «Первая буква»- 0 баллов (низкий уровень)

По сумме всех методик выявлено, что у (Ф.И.ученика)недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала

В мае была проведена диагностика сформированности УУД у учащихся 1 классов. По результатам (И. ученика) набрал всего 1 балл.

Состояние здоровья школьника соответствует основной группе.

Семья проживает в отдельном (собственном) доме, социально-бытовые условия удовлетворительные. Режим дня школьника соблюдается. Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам отсутствуют. Вопросам воспитания и развития ребёнка в семье уделяется времени.

Внешний вид у (И. ученика)неопрятный. Общителен, общается абсолютно со всеми учащимися класса, но агрессивное поведение отталкивает ребят.  Идет на контакт со взрослыми. Неусидчив, не доводит дело до конца, мешает педагогу, детям, быстро утомляется. Учебная деятельность на низком уровне. Школьник знает сведения о себе, понимает родственные связи. Испытывает сложности при овладении программным материалом, обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки, низкую успеваемость по основным предметам. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, содержания задач) часто неполное, неточное. Самостоятельно применить изученный материал на уроке не может.

Общий темп деятельности медленный. Ситуации успеха вызывают у ребёнка положительные эмоции. У (И. ученика) наблюдается отставание в развитии фонематического восприятия: не может проанализировать звуковой, слоговой состав слова, допуская пропуски, перестановки, добавления букв. Он  правильно произносит не все звуки, читает по слогам и очень медленно, списывает короткие печатные и рукописные тексты с ошибками, тоже медленно. При письме под диктовку допускает стойкие специфические ошибки, связанные с недостаточным овладением звуковым анализом, орфографические ошибки, связанные с неумением применять изученные правила. Не умеет применять изученные правила на письме. Навык самоконтроля развит слабо.

На уроках математики выполняет сложение и вычитание чисел  только при помощи счётных палочек, пальцев, линейки в пределах десяти. Не знает таблицу сложения однозначных чисел в пределах десяти. Допускает ошибки на сравнение двухзначных чисел. Не умеет самостоятельно решать задачи, уравнения. Почерк неровный, границы строки не соблюдает.

Мальчик любит петь, танцевать, занимается на уроках физкультуры. Но на уроках физкультуры всегда обижается, плачет, может драться, если сверстники быстрее его.

Директор школы:________ Ф.И.О.

Классный руководитель 1 класса:_________ Ф.И.О.