|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность уч-ся
|
УУД
|
|
1.
Организационный момент
2. Мотивация к учебной
деятельности
1 мин
|
Приветствие, проверка
подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Сегодня
на уроке нас ждет много интересного и познавательного. Надеюсь, вы сегодня
пополните багаж своих знаний.
|
Эмоционально
настраиваются на работу
|
Личностные:
психологическая готовность учащихся к уроку,
создание
благоприятного микроклимата
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
|
3. Актуализация знаний
5 мин
|
Интерактивные
задания на доске
1. Укажите
названия значков Рабочего стола
2.
Укажите названия компьютерных объектов Рабочего стола
3.
Перенесите названия элементов диалогового окна в соответствующие
прямоугольники
Одновременно
фронтальный опрос:
1.Какое
устройство компьютера обрабатывает данные?
2.
Назовите устройства ввода информации в компьютер
3.
Назовите устройства вывода информации.
|
Выполняют
задания на доске,
Слушают,
отвечают, повторяют
|
Личностные:
формирование
активности при решении задач, умений ясно и точно излагать свои мысли.
Коммуникативные:
планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
умение
слушать собеседника;
|
|
4. Выявление ЗУН, проверка уровня сформированности
общеучебных умений
5мин-инструктаж
10 мин -тест
|
Мы
вместе повторили изученный материал, а сейчас я хочу узнать, насколько хорошо
каждый из вас владеет знаниями. Вам предстоит выполнить контрольный тест. Работать
мы будем в новой программе.
1. Поиск и
открытие теста
2.
Заполнение формы окна
3.
Инструктаж по типам задания 15 заданий – 10 мин
4.
Выполнение теста
Дети
с овз-
электронная тетрадь - № 58-63
|
Садятся за
рабочие места (ПК), заполняют журналы, находят и открывают тест,
представляются, слушают инструктаж
Выполняют
задания
|
Познавательные:
структурирование
знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
Регулятивные:
оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль и самоконтроль
выполнения задания
|
|
5. Формулирование темы урока, постановка учебных
задач
3 мин
|
Пустой-
давайте определим, какую тему мы будем изучать на уроке.
1.
Посмотри внимательно на доску. Ответьте на вопрос: Какое действие с
информацией объединяет все эти объекты ?
2.
Разгадай ребус и ты узнаешь вторую тему урока
И
тема нашего урока……
Какие
цели мы поставим перед собой на уроке? Что должны
узнать… чему научиться…..
-Что
ты хочешь узнать сегодня на уроке?
|
Смотрят,
делают вывод – хранение
Разгадывают
ребус
Ставят
учебные цели
|
Регулятивные:
целеполагание;
планирование учебной деятельности, прогнозирование.
Коммуникативные:
планирование
учебного сотрудничества, умение слушать собеседника
Личностные:
психологическая
готовность учащихся к уроку, самоопределение
|
|
6. Ознакомление с новым
материалом
|
Просмотр
презентации
Беседа по
плану:
1. Память
человека и память человечества
2. Хранение
информации разных видов
3. Носитель
информации
4.
Выполнение устных заданий на закрепление
5. Понятие
файла
6. Имя
файла (в тетрадь)
7. Понятие
папки
|
Учащиеся отвечают на
вопросы, приводят примеры
Записывают в тетрадь имя
файла
|
Познавательные:
построение
логической цепи рассуждений;
выбор
наиболее эффективных способов выполнения задания
Регулятивные:
умение
планировать общие способы работы; осуществлять контроль, коррекцию, оценку
действий партнёра, уметь убеждать
Личностные:
самоопределение,
умение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками;
формирование
умений систематизации объектов
|
|
7. Закрепление
и контроль новых знаний.
|
Задания
чередуются с объяснением материала
1 Задание: Убрать
лишнее
2 задание: убрать
неинформационные носители
3 задание
(после файла): определите название носителя
4 задание:
определение файла и папки
Задание на
маркерной доске:
Виды
современных носителей информации: бумажные, магнитные, оптические
К
какому типу носителей информации относится флеш-память?
(энергонезависимая память,
микросхемы для хранения- электронный носитель)
|
Учащиеся отвечают на
вопросы, выполняют задания на доске
2 уч-ся выполняют задания
на маркерной доске: тип носителя информации, закрепляют картинки на магниты(
распределяют в группы)
|
|
8. Подведение итогов.
|
Итак, ребята, давайте вспомним, о
чем мы говорили сегодня на занятии?
Что мы выяснили?
Какие наглядные формы
представления информации изучили?
С наглядной информацией удобно и
быстро работать, а также получать необходимые знания.
|
Оценивают свой уровень усвоения
учебного материала урока.
|
Регулятивные:
оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.
Коммуникативные: умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные:
рефлексия.
|
|
9. Домашнее задание.
Рефлексия.
|
А
теперь запишем домашнее задание: п 5
Оцените
свою работу на уроке
|
Записывают д.з.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.