Художественно эстетическое развитие. Лепка Тема: «Украсим барышне наряд».

Чупина В.Н.

Художественно эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Украсим барышне наряд».

Цель Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой и ее росписью. Воспитывать интерес к народному творчеству, вызвать желание украшать платье дымковской барышни.

Задачи: продолжать создавать узоры, формировать у детей навык украшать силуэты кукол-барышень элементами декоративной росписи (кругами, точками, используя для этого пластилин, формировать умение использовать в лепке приёмы раскатывания пластилина в шар, раскатывая его между ладонями круговыми движениями; содействовать улучшению координации движений; развивать воображение, представление о цвете, форме.

Оборудование: иллюстрации дымковских барышень, заготовки из белой бумаги дымковских барышень для каждого ребёнка силуэтов, пластилин красный и жёлтый, клеёнки, салфетки.

Активация словаря: Дымковская игрушка, барышня, наряд, юбка, кокошник, кружочки, прижать.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Источник: составлен воспитателем Чупиной В. Н.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением игрушек дымковских изделий. Знакомство с новыми видами народно-прикладного искусства. Прорисовывание элементов дымковской росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности.

Ход.

Стук в дверь. Воспитатель предлагает посмотреть, кто пришел. В гости к детям пришла кукла – Дымковская барышня. Она знакомится с ребятами и предлагает отгадать загадку.

Зонтик грибком,

Руки крендельком –

Ходит девица пешком.

Что за игрушка?

Дымковская барыня.

- Не за высокими горами, не за синими морями есть страна волшебных мастеров. Это моя родная слобода (деревня) Дымково. В Дымково живут кукольных дел мастера. Они из глины делают замечательные расписные игрушки.

Дети садятся на стульчики и смотрят иллюстрации.

Воспитатель (от имени куклы): Это мои подружки, обращает внимание детей на силуэты кукол на столах. Они тоже очень красивые, но, к сожалению, сейчас очень грустят. Знаете, почему? (Дети высказывают свои предположения). От того, что у них нет таких красивых нарядов. И платья у них совсем не расписные.

Воспитатель: Ребята, послушайте.

Дымковские барышни

В гости к нам пришли.

Просят вас о помощи

Не откажем в помощи?

Мы ведь молодцы!

Барышни просят помочь украсить их платья красивыми узорами. Поможем? (да)У нас есть одна барышня нарядная. Посмотрите и расскажите, какой формы узоры на платье? (круги большие и маленькие) Какого цвета круги? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте украсим подружкам Барышни наряды. Но у нас совсем нет красок. Как быть? Дети решают эту проблему, сделать узоры на платьях при помощи пластилина.

(демонстрация выполнения воспитателем) Сначала из красного пластилина круговыми движениями раскатываем шарики и распределяем их по наряду, прижимая их пальцами. Затем из желтого пластилина раскатываем шарики поменьше и распределяем их на красные.

Воспитатель показывает последовательность работы.

Воспитатель: Посмотрите, какой наряд получился у моей барышни. Сейчас и у вас получаться красивые наряды.

(дети проходят за столы)

Дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель помогает. Инд. работа.

После выполнения работ, дети вместе с воспитателем любуются барышнями.

Барышни красавицы

Встали в хоровод

Удивили барышни

Маленький народ

У них юбочки в горошек

На голове у них кокошник

Щечки алые горят

Они радуют ребят

Вот какие ладные

Барышни нарядные.

Воспитатель: Потрудились вы на славу, все барышни хороши. Все такие нарядные, веселые. Нашей барышне они очень нравятся.

Кукла радуется за своих подруг. Барышни благодарят детей за помощь и предлагают им потанцевать.

Все встают в круг и выполняют разнообразные танцевальные движения под музыку.

Прощается с ребятами.