"Ы.Алтынсарин "Қыпшақ Сейітқұл" әңгімесі" тақырыбындағы қазақ әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары (5-сынып)

Қысқа мерзімді жоспар  үлгісі

ҰМЖ бөлімі	2-бөлім:Тәрбиенің қайнар бұлағы
Сабақ	Қазақ әдебиеті
Тақырыбы	Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл»  әңгімесі.
Мерзімі		Мұғалім:
Сынып : 5	Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттар	5.1.1.1 - Әңгіменің фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; 5.1.2.1. – «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінің тақыыбы мен идеясын анықтау; 5.1.3.1 – «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесіндегі кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.
Сабақтың  мақсаттары	1.Барлық оқушылар орындай алады: Әңгіменің фабуласы мен сюжеттік дамуын айта алады.
	2. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінің тақырыбы мен идеясын анықтай алады.
	3. Кейбір оқушылар орындай алады: Әңгімедегі кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады.
Бағалау критерийі	1.      Шығарма мазмұнын түсінеді, тұжырым  жасайды. 2.      Әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтайды. 3.      Әдеби шығармадағы кейіпкерлер бейнесін мәтіннен табады. 4.      Кейіпкерді  шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Әдеби шығармадағы Қыпшақ Сейітқұл мен ағасының бейнелеген  суреттеулерді тауып, диалог, пікірталасқа түсу үшін   қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдана алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: отыз үйлі тобыр, барымта, кетпен алып, арық қазып, көшпелі елшым,қорған, кенттер, жамағат.
	Диалог құруға\шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: бай болды, маңдай терімен тапқан, тауарын айырбас етіп.
	Талқылауға арналған сұрақтар:  - Сейітқұл елі үшін не ойлады? - Оған ерген халық қандай кәсіппен айналыса бастады? - Сейітқұлдың орнында болсаң, сен не істер едің?
	-Сейітқұлдың ағасы бай болу үшін не істеді?
	Ишара:  рөлдік ойындағы қол қимылдары
Құндылықтарға баулу	Зайырлы қоғам мен жоғары руханият. Әңгіменің  айтар негізгі түйінді ойы арқылы еңбекке деген құрмет, өмір бойы білім алу құндылықтарына, рухани өрлеуге баулимын.
Пәнаралық байланыс	Әдеби шығармадағы кейіпкердің пікірі арқылы, оқушыларға сұрақтарды талдату арқылы еңбекке деген құрметті қалыптастырамын, еңбекке баулу пәнімен байланыстырамын. Өзін-өзі тану пәнімен байланыстырамын.
Тақырып бойынша алдыңғы  білім	«1 минут» әдісі. Оқушылар шеңбер құрап тұрады.  Оқушылар өтілетін тақырып бойынша не білетінін  1 минут тоқтамай айтып шығады.
Жоспар
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері		Қалыптастырушы бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3мин	1.«Сәлемдесу» сергіту сәті. Білім алушылар  орындарынан тұрып, көршісінің аттас саусақтарына кезек-кезек тигізеді, бас бармақтан бастайды: -Мен саған тілеймін(бас бармағын тигізеді) -Бақыт(сұқ саусағын тигізеді) -Денсаулық(ортаңғы) -Барлығында(атаусыз саусақ) -Барлық жерде(шынашақ) -Сәлеметсің бе!(алақанын бір-біріне тигізеді) 2. Интерактивті тақтадан видеоүзік көрсетіледі.   Білім алушының назарын шоғырландыру үшін қосымша жетекші сұрақтар қойылады:  - Көріністен не байқадыңдар?  - Бүгінгі сабақтың тақырыбы не жайлы? Болжаңыз. 3. Оқушылармен бірігіп, бүгінгі сабақ мақсатын айқындап аламын. 4. Үлестірме қағаздар арқылы сынып оқушыларын топқа бөлемін. І топ. Адалдық ІІ топ. Еңбекқорлық ІІІ топ. Кәсіпкерлік			Егін алқабында еңбек етіп жатқан диқаншы туралы видеокөрініс Топ аттары жазылған үлестірме қағаздар
Сабақтың ортасы 4 минут 3 минут	Білім алушы әрекеті: Оқушылар әңгімені мәнерлеп оқиды. Сұрақтарға жауап іздейді.  Ойлау дағдысының деңгейі: білу,түсіну Бағалау критерийі:   Шығарма мазмұнын түсінеді Тұжырым  жасайды. Тапсырма. Әңгіме мазмұнына жоспар құрады. Дескриптор: 1. Әдеби шығарманың мазмұнын түсінеді. 2. Мәтін мазмұнына анализ жасайды. 3.Шығармадағы оқиғалар тізбегін дәптерге  түсіреді. Кері байланыс: ауызша жүргіземін. Қолданатын сөздер: «Жарайсың!», «Керемет!», «Әлі де ойлан!» 4-тапсырма. Әңгіменің сюжеті бойынша ретімен дәптерлеріңе жазыңдар. Сейітқұлдың ағасының тағдыры   Жаңа кәсіппен айналысқан ел   Сейітқұлдың жайлы қоныс іздеуі   Жұрт ағасы болған Сейітқұл     Ойлау дағдысының деңгейі: қолдану Бағалау критерийі: Әңгімедегі Сейітқұл мен ағасының бейнесін салыстыра отырып, пікір айтады.  Тапсырма. Қыпшақ Сейітқұл мен ағасының бейнесін, іс-әрекетін  салыстырып, кестені толтырыңыз. Сөз Іс-әрекеті Менің ойым Сейітқұл Ағасы Дескриптор: 1 Қыпшақ Сейітқұлдың іс-әрекетіне пікірін білдіреді. 2. Ағасының іс-әрекетіне талдау жасайды. ашады. 3. Кестені толтырады. Кері байланыс: ауызша жүргіземін. Қолданатын мадақтау сөздері: «Дәл таптыңыз!», «Орынды айтылған!», «Жарайсың!»		Смайлик арқылы бағалау Қалыптастырушы бағалауды сабақ барысында оқу үдерісін түзетіп отыру үшін тиімді қолданамын.	«Атымтай     Жомарт» әңгімесі «Уақыт тізбегі» әдісі Интербелсенді    тақта
Сабақтың соңы 3 минут	«Аяқталмаған сөйлем» әдісі Оқушы әрекеті: Білім алушы өздеріне жақын сөйлемді таңдайды. Айтылған ойды жалғастырады.Білім алушы «Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсырады. -Бүгінгі сабақта мен ... түсіндім, ... білдім, ... көзімді жеткіздім. -Мен өзімді ... мақтар едім. -Маған ерекше ұнағаны ... - Сабақтан соң маған ... келді. - Бүгін маған .. ... ... сәті түсті. - Қызықты болғаны .... - .....  қиындық тудырды. - Менің түсінгенім ... -Енді мен .... аламын.    Білім алушылар  өз – өзіне есеп беріп, қажеттілігін,өзіндік көзқарасын қалыптастыру үшін және де өз – өзіне баға бере алу үшін«Аяқталмаған сөйлем» әдісін тиімді қолданамын.			Стикер
Үйге тапсырма: «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі бойынша сурет салып келу