Игра Брейн-ринг по обществознанию и экологии на теме "Человек и природа"

• 1 слайд

  Брейн-ринг
  «Природа и человек»
  

• 2 слайд

  Первый тур
  

• 3 слайд

  1 вопрос. Это слово с французского переводится как “вспомогательное средство”, означает ценности, запасы, источники средств, доходов. О чем идет речь?
  (ресурсы)
  
  

• 4 слайд

  2 вопрос. Под этим термином понимается совокупность отношений между людьми, которые складываются в процессе их жизнедеятельности.
  (общество)
  

• 5 слайд

  3 вопрос. Как называется весь период жизни особи с момента образования зиготы до смерти организма?
  (онтогенез)
  

• 6 слайд

  4 вопрос. Все это составляет многообразие окружающего мира как на Земле, так и во Вселенной. Это является совокупностью естественных условий существования всего живого. И еще один момент: она возникла задолго до появления человека.
  (природа)
  

• 7 слайд

  5 вопрос. Какие две формы выделил Чарльз Дарвин в искусственном отборе?
  (методический или сознательный и бессознательный)
  

• 8 слайд

  6 вопрос. Историю природы можно считать начавшейся с образования Земли и зарождения первых форм жизни на ней. Как называется «живая» оболочка Земли?
  (биосфера)
  

• 9 слайд

  Второй тур
  
  

• 10 слайд

  1 вопрос. Дайте определение понятию «биологический прогресс».
  ( это результат успеха в борьбе за существование)
  

• 11 слайд

  2 вопрос. В этой эре наблюдались вулканические извержения, климат был теплым и образовался кислород в атмосфере. Зарождалась жизнь на Земле. В этой эре появились первые клетки, синезеленые водоросли и анаэробные формы бактерий. Внимание вопрос: как называется эта эра?
  (Архейская)
  

• 12 слайд

  3 вопрос. Назовите основные типы человеческого общества.
  (доиндустриальный или традиционный, индустриальный, постиндустриальный или информационный).
  

• 13 слайд

  4 вопрос. Эмбриональный период- период жизни организма, который начинается с образования зиготы и заканчивается рождением или выходом зародыша из яйца. Перечислите последовательность трех основных этапов эмбрионального периода.
  ( 1-дробление, 2-гаструляция, 3-первичный органогенез)
  

• 14 слайд

  5 вопрос. Что такое сфера общества?
  (определенная область общественной жизни)
  

• 15 слайд

  6 вопрос. В науке выделяют основные сферы жизнедеятельности. Какие?
  (социальная, духовная, политическая и экономическая)
  

• 16 слайд

  Финал
  

• 17 слайд

  1 вопрос. Назовите основные способы производства древних людей.
  (присваивающий и производящий)
  

• 18 слайд

  2 вопрос. Какие глобальные экологические проблемы существуют в современном мире?
  (парниковый эффект, кислотные осадки, разрушение озонового слоя, радиоактивные загрязнения)
  
  

• 19 слайд

  3 вопрос. Что такое промышленный переворот?
  ( переход от ручного труда к машинному)
  
  

• 20 слайд

  4 вопрос. Степень воздействия железнодорожного транспорта на окружающую среду оценивают по уровню расходования природных ресурсов и по уровню загрязнения веществ. Какие источники загрязнения окружающей среды железнодорожным транспортом вы знаете?
  (стационарные и передвижные)
  
  

• 21 слайд

  5 вопрос. Компоненты и свойства природной среды, которые используются и могут быть использованы человеком, называются природными ресурсами. Ответьте: на какие группы делятся эти природные ресурсы?
  (возобновляемые и невозобновляемые ресурсы, неисчерпаемые и исчерпаемые)
  

• 22 слайд

  6 вопрос. Из каких химических элементов состоят живые организмы?
  (водород, кислород, углерод и азот)
  

• 23 слайд

  7 вопрос. Человек составляет часть биосферы. Он выделился из мира животных около двух миллионов лет назад, и только около 40 тысяч лет назад появился человек современного типа. Назовите его.
  (хомо сапиенс)
  

• 24 слайд

  8 вопрос. В современном мире существуют проблемы, которые возникли перед человечеством еще много тысяч лет назад. Как они называются?
  (глобальные проблемы современности)
  

• 25 слайд

  9 вопрос. Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют…
  (загрязнением)
  

• 26 слайд

  10 вопрос. Мутация – это наследственное изменение генетического материала. Какие свойства мутаций существуют?
  (мутации возникают внезапно, скачкообразно; мутации наследственны; одни и те же мутации могут возникнуть повторно; мутации могут быть доминантными и рецессивными)
  

• 27 слайд

  Поздравляем победителя!!!
  Спасибо всем за игру!
  

Департамент образования и науки города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

города Москвы

«Московский государственный образовательный комплекс»

(ГБПОУ МГОК)

Методическая разработка игры БРЕЙН-РИНГ по обществознанию и экологии

Тема: «Человек и природа»

Преподаватель истории и обществознания

 ГБПОУ МГОК:

                                      Хитяева Ирина Валериевна

Москва 

2020

Пояснительная записка

«Природа и человек» - открытое внеклассное мероприятие по дисциплинам Обществознание, Экология.

Дидактическая цель мероприятия – активизация познавательной деятельности, интеллектуального и творческого потенциала студентов в области обществоведческих и естественнонаучных знаний.

Методическая цель мероприятия – внедрение игровых педагогических технологий в процесс обучения для формирования общих компетенций. Мероприятие проводится в форме игры по итогам работы.

Тема: Природа и человек.

Междисциплинарные    связи обществознание, биология.

Внутридисциплинарные связи: взаимосвязь человек-природа-общество.

Методическая    цель: Использование игровых методов обучения изучаемых предметов.

Цели мероприятия: закрепление пройденного материала и проверка усвоения знаний через организацию игрового образовательного пространства.

Образовательная:

-работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6)

- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7);

Развивающая:

- научить осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. (ОК 4.)                                                                                                      

Воспитательная:

- воспитание уважительного отношения к членам команды и соперникам (ОК 5);

-воспитывать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6.)

Форма проведения: групповая мыслительная деятельность.

Оборудование: карточки, компьютер, проектор, экран или электронная доска.

Время проведения: 55 мин.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наша игра посвящена проблеме взаимоотношений человека-общества-природы. В игре принимают участие 4 команды. Сегодня мы проверим ваши знания из области биологии, экологии и обществознания.

Правила  игры “Брейн-ринг”: Наша игра состоит из двух отборочных туров, которые позволят определить полуфиналистов. Команды, набравшие в полуфинале большее количество правильных ответов,  выходят в финал. Ведущий задает вопрос и, сказав “Время!”, отсчитывает 2 минуты, вы  за это время должны, посовещавшись, найти правильный ответ, та команда, которая одной из первых поднимет красную карточку дает ответ. За правильный ответ команда будет получать жетон. Кто наберет больше всех жетонов, станет победителем. Но, прежде чем начать игру. Проведем жеребьевку и определим,  кто с кем будет играть.

Проведение игры “Брейн-ринг”

Вопросы читаются ведущим, а также параллельно показываются на презентации Power Point (1 вопрос – 1 слайд), где правильный ответ появляется на слайде по щелчку.

Вопросы  первого тура:

1 вопрос. Это слово с французского переводится как “вспомогательное средство”, означает ценности, запасы, источники средств, доходов. О чем идет речь? (ресурсы).

2 вопрос. Под этим термином понимается совокупность  отношений между людьми, которые складываются в процессе их жизнедеятельности. (общество)

3 вопрос. Как называется весь период жизни особи с момента образования зиготы до смерти организма? (онтогенез).

4 вопрос. Все это составляет многообразие окружающего мира как на Земле, так и во Вселенной. Это является совокупностью естественных условий существования всего живого. И еще один момент: она возникла задолго до появления человека (природа).

5 вопрос. Какие две формы выделил Чарльз Дарвин в искусственном отборе? (методический или сознательный и бессознательный)

6 вопрос. Историю природы можно считать начавшейся с образования Земли и зарождения первых форм жизни на ней. Как называется «живая»  оболочка Земли? (биосфера)

Вопросы  второго  тура:

1 вопрос. Дайте определение понятию «биологический прогресс». (это результат успеха в борьбе за существование)

2 вопрос. В этой эре наблюдались вулканические извержения, климат был теплым и образовался кислород в атмосфере. Зарождалась жизнь на Земле. В этой эре появились первые клетки, синезеленые водоросли и анаэробные формы бактерий. Внимание вопрос: как называется эта эра? (Архейская)

3 вопрос. Назовите основные типы человеческого общества. (доиндустриальный или традиционный, индустриальный, постиндустриальный или информационный).

4 вопрос. Эмбриональный период-  период жизни организма, который начинается с образования зиготы и заканчивается рождением или выходом зародыша из яйца. Перечислите последовательность трех основных этапов эмбрионального периода. (1-дробление, 2-гаструляция, 3-первичный органогенез)

5 вопрос. Что такое сфера общества? (определенная область общественной жизни,

6 вопрос. В науке выделяют основные сферы жизнедеятельности. Какие?

(социальная, духовная, политическая и экономическая)

Ведущий: Итак, у нас определились команды, которые вышли в финал. В финале у нас играют команды групп___________________.

Финал.

1 вопрос. Назовите основные способы производства древних людей.

(присваивающий и производящий)

2 вопрос. Какие глобальные экологические проблемы существуют в современном мире? (парниковый эффект, кислотные осадки, разрушение озонового слоя, радиоактивные загрязнения)

3 вопрос. Что такое промышленный переворот? (переход от ручного труда к машинному)

4 вопрос. Степень воздействия железнодорожного транспорта на окружающую среду оценивают по уровню расходования природных ресурсов и по уровню загрязнения веществ. Какие источники загрязнения окружающей среды железнодорожным транспортом вы знаете? (стационарные и передвижные)

5 вопрос. Компоненты и свойства природной среды, которые используются и могут быть использованы человеком, называются природными ресурсами. Ответьте: на какие группы делятся эти природные ресурсы?

 (возобновляемые и невозобновляемые ресурсы, неисчерпаемые и исчерпаемые)

6 вопрос. Из каких химических элементов состоят живые организмы? (водород, кислород, углерод и азот).

7 вопрос. Человек составляет часть биосферы.  Он выделился из мира животных около двух миллионов лет назад, и только около 40 тысяч лет назад появился человек современного типа. Назовите его.  (хомо сапиенс)

8 вопрос. В современном мире существуют проблемы, которые возникли перед человечеством еще много тысяч лет назад. Как они называются? (глобальные проблемы современности)

9 вопрос. Поступление в среду обитания вред­ных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют… (загрязнением)

10 вопрос. Мутация – это наследственное изменение генетического материала. Какие свойства мутаций существуют?  (мутации возникают внезапно, скачкообразно; мутации наследственны; одни и те же мутации могут возникнуть повторно; мутации могут быть доминантными и рецессивными).

Заключение

Подведение итогов игры, объявление победителей.

Ведущий: Вот и определился победитель. Мы желаем вам успеха в постижении знаний и успеха в учебе. Спасибо за игру.

Список источников:

Основная литература:

Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2014.

Боголюбов Л.Н. Обществознание 10-11 класс, М: «Просвещение» 2009.

Важенин А.Г. Обществознание. Уч. пособие  для СПО, М: «Академия», 2013.

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Общая биология. Уч. пособие для СПО, М: «Высшая школа», 2010.

Интернет ресурсы:

1.     www.festival.1september.ru

2.     www.zavuch.info

3.     www.pedsovet.su

4.     www.nsportal.ru

Приложение:

• презентация
• клип

Краткое описание документа:

Данный материал можно использовать при повторении изученного материала по обществознанию, экологии, биологии. А также проводить внеклассное мероприятие по вышеперечисленным предметам.