«Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте».

• 1 слайд

  
  Подготовила: Третьякова Е.М.- воспитатель МОУ «Янгельской СОШ имени Филатова А.К.» (дошкольные группы)
  

• 2 слайд

  Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста.
  Игра что может быть интересней и значимей для ребенка?
  Это и радость, и познание, и творчество .
  Это то, ради чего ребенок идет в детский сад.
  
  «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у
  взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. Поэтому воспитание будущего деятеля
  происходит, прежде всего, в игре…».
  А. С. Макаренко.
  

• 3 слайд

  Конвенция по правам ребенка.
  Участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
  

• 4 слайд

  Основные цели и задачи:
  - создание условий для игровой деятельности детей;
  - развитие у детей интереса к различным видам игр;
  - формирование игровых умений, развитие культурных форм игры;
  - всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре;
  - развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции;
  - формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
  
  

• 5 слайд

  Роль игры в развитии ребенка.
  1) В игре ребенок учится полноценному общению со сверстниками.
  2) Учиться подчинять свои импульсивные желания правилам игры. Появляется соподчинение мотивов - "хочу" начинает подчинятся "нельзя" или "надо".
  3) В игре интенсивно развиваются все психические процессы, формируются первые нравственные чувства (что плохо, а что хорошо).
  4) Формируются новые мотивы и потребности (соревновательные, игровые мотивы, потребность в самостоятельности).
  5) В игре зарождаются новые виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).
  
  

• 6 слайд

  Виды игр:
  Режиссерские игры
  Сюжетно -ролевые игры
  Театрализованные
  Игры со строительным материалом игры
  Подвижные игры
  Дидактические игры
  
  

• 7 слайд

  Режиссёрские игры.
  Режиссёрские игры – игры с маленькими куклами, машинками, животными, и тут ребёнок уже не участник, а режиссёр событий, актёр и декоратор.
  

• 8 слайд

  Сюжетно - ролевые игры.
  Сюжетно-ролевая игра – ведущая деятельность дошкольного возраста. Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни.
  

• 9 слайд

  Театрализованные игры.
  Театрализованная игра - это разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры.
  

• 10 слайд

  Игры со строительным материалом.
  Строительные игры детей — увлекательная творческая деятельность, в которой дети выражают свои впечатления о строительстве, транспорте, о труде взрослых людей. Строительные игры открывают широкие возможности для проявления инициативы, умственной и двигательной активности детей.
  

• 11 слайд

  Подвижные игры.
  Подвижная игра – сложная эмоциональная деятельность детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил. Во время игр у ребёнка особенно обостряется фантазия, проявляется активность и он получает богатые впечатления.
  

• 12 слайд

  Дидактические игры.
  Дидактическая игра — это средство обучения и воспитания, воздействующее на эмоциональную, интеллектуальную сферу детей, стимулирующее их деятельность, в процессе которой формируется самостоятельность принятия решений, усваиваются и закрепляются полученные знания.
  

• 13 слайд

  Результаты использования игр в работе:
  
  Дети легче усваивают и запоминают материал занятия;
  Дети получают удовольствие от игры;
  Проявляют желание повторить их в самостоятельной
  деятельности;
  В процессе игры дети приобретают специальные
  знания, умения, навыки.
  Повышается уровень развития у детей познавательной активности, творческих способностей.
  Игра незаменима как средство воспитания правильных взаимоотношений между детьми. В ней ребенок проявляет чуткое отношение к товарищу, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, помогать в беде и т. д. Поэтому игра является прекрасным средством воспитания коллективизма.
  
  

• 14 слайд

  Таким образом огромное значение игры для развития всех процессов и личности ребенка в целом дает основание считать, что именно эта деятельность является ведущей в дошкольном возрасте.
  
  Дорогие коллеги!
  Играйте с детьми! Играйте искренне!
  Когда мы вместе с ними бегаем, гоняем мяч,
  катаемся с горки, дети начинают верить,
  что их воспитатели и родители не всегда были взрослыми.
  И мы становимся ближе друг к другу!
  

• 15 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!