Игра по финансовой грамотности "Выбор банковского депозита"

Ролевая игра «Выбор банковского депозита»

Разработчик: Колованова Т.Н., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №1 с.Покойного, Буденновского района, Ставропольского края

Участники: ученики 10-11 класса.

Цели игры:

1. Формирование умения выбрать депозит, наиболее выгодный для заданных условий, используя теоретические знания о банковской деятельности.

2. Формирование умения рассчитать доход по депозиту.

3. Формирование умения работать в команде.

4. Формирование умения находить информацию и анализировать информацию из различных источников.

Краткий сценарий:

Класс делится на несколько команд по 5-6 человек.

Две команды – это «семьи».

Две команды – это «работники банков» (двух различных).

Может быть также сформирована команда экспертов, которая будет оценивать работу команд.

Распределение ролей в командах (возможное):

Семья А. – отец, мать, сын – ученик 11 класса, дочь – студентка, бабушка.

Семья Б. – мать, бабушка, дочь – ученица 10 класса, сын – ученик 8 класса, дедушка.

Банк «Задача» - специалист банковского офиса по работе с клиентами, инвестиционный консультант, кассир, операционист, маркетолог.

Банк «Игровой» - менеджер банковского офиса, специалист банковского офиса по работе с клиентами, , инвестиционный консультант, кассир, операционист, юрист.

Группа экспертов – аудиторов.

Команды за неделю до проведения игры получают задания по разработке сценария для своей команды.

Учитель может поставить некоторые условия заранее для учета при разработке командами сценариев.

Учитель сообщает, что условная инфляция по итогам года планируется в размере 8%, ставка рефинансирования Центрального банка в настоящее время составляет 10%, и имеет тенденцию к повышению.

Командам будет дано 3-4 минуты на презентацию своего сценария.

- Команды - семьи придумывают сюжет о том, на что надо накопить определенную сумму (варианты: сыну или дочери, учащимся выпускного класса, на образование; дочери – студентке на поездку на стажировку за границу; бабушке или дедушке – на лечение зубов; и т.п.). Команды – семьи рассказывают на уроке, какая финансовая цель стоит у семьи, какую сумму семье надо накопить. Один из членов семьи получил какую-то сумму в качестве премии или продажи автомобиля. Семья решает воспользоваться срочным депозитом, чтобы сохранить деньги и накопить на реализацию поставленной цели.

- Команды – банкиры придумывают или находят в Интернете информацию о предлагаемых банками депозитах. Предлагают командам - семьям несколько видов депозитов (различные по срокам, с простым и сложным процентом, пополняемые или не пополняемые и т.п.)

3) Команда экспертов готовится применять формулы для подсчета и оценки того, что получат семьи в результате принятых решений.

На уроке команды – семьи рассказывают о своих целях и возможностях, о принятом решении по инвестированию средств на депозитный счет в банке.

Команды – банкиры предлагают свои банковские продукты, объясняют, какие виды депозитов и под какие проценты предлагаются, на какие сроки. Исходя из предложений «банков» команды «семьи» совещаются и принимают решение о том, каким продуктом воспользоваться. Команда экспертов – аудиторов оценивает рискованность решений «семей», по итогам игры дает рекомендации каждой из «семей», оценивает правильной расчета процентов «банкирами».

Критерии оценивания работы команд. По каждому критерию выставляется количество баллов от 4 до 0. Критерии оценивания работы команд доводятся до сведения участников до начала игры.

Команда	Знания в области банковской деятельности	Презентация командой своего сценария (достоверность исполнения ролей)	Качество разработанного командой сценария	Правильность принятых  решений	Активность всех членов команды
1
2
3
4
5

Членам команды – победителя вручается приз. Призами могут служить изготовленные самостоятельно учениками сертификаты «Знаток банковской деятельности» или другое.