Игра по станциям для 6-11 классов «Что я знаю о законе?».

Игра по станциям для 6-11 классов «Что я знаю о законе?».

Цель: систематизировать и обобщить знания детей по правовой грамотности.

 Задачи:

·         закрепить знания, полученные на уроках обществознания и во внеурочной деятельности, об основах законодательства по правам и обязанностям школьника и гражданина;

·         формировать умение анализировать правовые ситуации, применять свои знания для решения практических задач;

·         упражнять работать в коллективе, развивать внимание, смекалку;

·         развивать остаточный слух, устную и письменную речь.

Участники: обучающиеся 6-11 классов (33 обучающихся).

Название станции	Ответственный за проведение станции	Кабинет
«Правовая страна»
«Государственная символика»
«Правовая путаница»
«Мои прав и обязанности»
«Паспортная»
«Преступления и наказания»

Планируемые результаты:

▬   Личностные: формирование навыков сотрудничества в коллективе, коммуникативной компетентности, лидерских качеств, нравственно-устойчивой личности.

▬   Метапредметные: умение применять знания, полученных на уроках обществознания, истории, классных часах, внеклассных занятиях и во внеурочной деятельности; умение грамотно формулировать свои мысли как письменно, так и устно; умение работать в группах.

▬   Предметные: формировать умение анализировать правовые ситуации, применять свои знания для решения практических задач.

Организационный момент.

Сбор классов в компьютерном классе. Объявление темы мероприятия и условия участия в игре.

Вступительное слово ведущего игры. 

«Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами проведем игру по станциям «Что я знаю о правах», на которой вы покажете свои знания о правах и законах Российской Федерации.

Вам необходимо пройти 6 станций и выполнить все предложенные вам задания.

Все классы мы разделим на 4 команды.

1 команда – 6а, 6б классы.

2 команда – 7, 8б классы.

3 команда – 8в, 9 классы.

4 команда 10-11 классы.

Каждая команда получает свой маршрутный лист и идет на ту станцию, которая указана в маршрутном листе первой. После прохождения всех станций все команды возвращается в компьютерный класс.

Ребята, в  любой игры есть свои правила. В нашей игре следующие правила игры:

1. Дисциплина (если команда будет шуметь во время перехода с одной станции на другую, во время пребывания на стации, то штраф 2 балла. Если кто-то начнет спорить с организаторами игры, то штраф 1 балл).

2.  Активность (вы работаете в команде, поэтому за активность и участие всех ребят – 2 балла).

3.  Корректность (не допускаются грубые слова в адрес другой команды, в адрес одноклассников. Штраф – 2 балла).

Итак, мы начинаем. Выберите командира, подберите названия своей команде (ребята выбирают). Прошу подойти командиров для вручения маршрутных листов.

 Командиры классов получают маршрутный лист.

Игра начинается.

Станция 1. «Правовая страна».

кроссворд 48 (6б) (нужен интернет)

Здравствуйте, ребята! Вы находитесь на станции, которая носит название «Правовая страна».

1) Страна, где человек родился и вырос. Ответ: Родина.

2) Как называется наша страна — Россия (Российская Федерация).

3) Самый главный город любой страны. Ответ: Столица.

4) Общее название населения любой страны. Ответ: Народ.

5) Человек, любящий свою родину. Ответ: Патриот.

6) На каком материке расположена Россия? Ответ: Евразия.

7) Как называется основной закон нашей страны? Ответ: Конституция.

8) Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. Ответ: Гражданин.

9) Человек, получивший от народа право на власть, имеет право представлять интересы народа в других странах. Ответ: Президент.

каб. 45 (6а) – презентация  

Станция 2. «Государственная символика»

Здравствуйте, ребята! Вы пришли на станцию, которая носит название «Государственная символика».

Назовите основные государственные символы России? (герб, флаг, гимн)

Задание № 1.

1. Определите флаг нашего государства.

2. Что означают цвета флага?

Красный – слава, готовность защищать свою Родину.

Синий – надежда, согласие, мир.

Белый – вера, чистота помыслов.

3.  Когда в России отмечают День государственного флага? (22 августа)

Задание № 2.

1.  Какая птица изображена на гербе РФ? (двуглавый орел)

2. Почему головы орла развернуты в разные стороны? (Россия расположена в двух частях света – Европе и Азии, поэтому головы орла повернуты в разные стороны).

3. Что изображено на гербе Архангельской области? Найдите герб.

Задание № 3 (дополнительное задание для 9-11 кл.)

1. Кто является автором слов и музыки гимна России?

(слова – Сергея Владимировича Михалкова, музыка – Александра Васильевича Александрова).

2.  Вставьте пропущенные слова в текст гимна

Россия - _______________________________ наша держава

Россия - _________________________________наша страна.

Могучая ____________, великая _________________ слава –

Твоё достоянье на все ________________________________!

Славься, _______________________ наше свободное,

Братских народов _____________________ вековой,

Предками данная _____________________ народная!

Славься, страна! Мы _____________________ тобой!

звучит гимн

3.  Назовите правила поведения во время исполнения гимна (гимн слушают стоя, мужчины снимают головные уборы).

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.

каб. 25 (9 кл). Станция № 3. Правовая путаница (пословицы, анаграммы).

Здравствуйте, ребята! Вы пришли на станцию, которая носит название «Правовая путаница». Команда разбивается на 2 группы.

1. «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

( пословицы делятся на части, группам необходимо соединить части пословиц).

• Не воровством добывают деньги, а трудом.
• Шила в мешке не утаишь.
• Дуракам закон не писан.
• Права влекут за собой и обязанности.
• Один раз украл, а навек вором стал.
•  

2. «СЛОВЕСНАЯ»

(из предложенных слов составить за 3 минуты как можно больше других слов)

• ПРАВОНАРУШЕНИЕ
• ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

3.  «АНАГРАММЫ»

(из предложенных анаграмм составить слова)

1. НОКЕВНИЦЯ (конвенция)
2. ГОУСАРДТСОВ (государство)
3. РБОАЗОАВИНЕ (образование)
4. КЗАОН (закон)
5. ЕТУПЕЛРИНЕПС (преступление)
6. АВНАШЕПОРИНЕРУ (правонарушение)
7. СТУЦИКОНЯИТ (конституция)
8. СТЕВТНСТЕОНВОТЬ (ответственность)

Оценивание: За каждое правильно выполненное задание – 1 балл.

каб. 39 (библиотека). Станция 4. «Мои права и обязанности».

Вы пришли на станцию, которая носит название «Мои права и обязанности». Команда разбивается на 2 группы.

1 задание. «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

(Распределить права и обязанности школьников. Одной группе выбрать права, второй группе - обязанности).

1. Бесплатное образование
2. Активность в приобретении знаний
3. Уважать мнение всех учеников и учителей
4. Удобное рабочее место
5. Посещать школу в предназначенное для этого время
6. Защита личной собственности
7. Посещение школьных мероприятий
8. Не пропускать учебные занятия без уважительной причины
9. Вести себя корректно на переменах и на уроках
10. Деловое сотрудничество с учителем
11. Соблюдать правила дорожного движения, правила противопожарной безопасности, а также технику безопасности
12. Беречь школьное имущество

(Права: 1; 2; 4; 6; 7; 10 Обязанности: 3; 5; 8; 9; 11; 12).

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл.

2 задание. «Мои обязанности».

Ребята, часто бывает так, что вы хорошо знаете свои права, но забываете про обязанности.

Задание: в течение 3 минут напишите обязанности ученика.

1 группа. Продолжите фразу: «У меня, как ученика, есть обязанности ……..».

2 группа. Продолжите фразу: «У меня, как сына или дочери, есть обязанности ……..».

По истечении 3 минут представитель от каждой группы зачитывает продолжение фразы.

Дополнительный вопрос: Какие обязанности есть у вас как гражданина Российской Федерации, которые записаны в Конституции РФ (соблюдать законы, платить налоги и сборы, сохранять природу, защищать Отечество).

Оценивание: за 1 обязанность – 1 балл. Дополнительными 2 баллами можно оценить произношение обучающихся и правильный ответ на дополнительный вопрос.

каб. 38  (кабинет педагога-психолога). Станция  5. «Паспортная».

Ребята, наша станция называется «Паспортная».

Задание. Правильно ответьте на вопросы:

1.      Сколько страниц в паспорте? (19)

2.      В каком возрасте впервые получают паспорт? (14 лет).

3.      В каком возрасте необходимо менять паспорт? (20 лет).

4.      С какого возраста паспорт действует бессрочно? (С 45 лет.)

5.      Какого цвета обложка паспорта? (темно-красного цвета).

6.      Что написано на первой странице паспорта? (Паспорт гражданина Российской Федерации.)

7.      На какой странице ставится личная подпись владельца паспорта? (На с. 2.)

8.      Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фотографией? (Фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, место рождения.)

9.      Какие сведения о владельце еще указаны в паспорте? (Воинская обязанность, семейное положение, дети, сведения о ранее выданном паспорте.)

10.  Что должен предпринять гражданин, потерявший паспорт? (Немедленно заявить в органы внутренних дел, полицию.)

11.  Сколько цифр в серии и номере паспорта? (10)

12.  В каких двух случаях паспорт могут вам заменить? (При утрате паспорта и при смене фамилии.)

13.  В каких случаях паспорт необходим? (При устройстве на работу, при покупке билета на поезд или самолет, при получении денег в сберкассе, при записи в библиотеку и так далее.)

Оценивание: За каждое правильный ответ – 1 балл.

каб. 65 (компьютерный класс). Станция  6. «Преступления и наказания».

Ребята, вы пришли на станцию, которая носит название «Преступления и наказания».

Вы все знаете, что нарушение закона  - это правонарушение.

1.      Назовите два вида правонарушения.

2.      Что такое преступление?

3.      Что такое проступок?

4.      Какая ответственность наступает за преступление,

5.       за проступок.

6.      С какого возраста наступает уголовная ответственность?

7.      С какого возраста наступает административная ответственность?

(За каждый правильный ответ 1 балл).

I. Определи вид правонарушения: преступление или проступок

 Команда делится на 2 группы и одна группа выбирает преступления, другая – проступки).

1.      Несовершеннолетние отобрали у пенсионерки деньги.

2.      Школьник изрисовал стены в подъезде дома.

3.      Безработный украл автомобиль и продал его.

4.      Подросток оскорбил соседа, нецензурно выражаясь.

5.      Ученик перешел дорогу в неположенном месте.

6.      Ученик школы решил пошутить, позвонил в полицию и сообщил о заложенной в школе бомбе.

7.      Молодой человек во время ограбления убил человека.

8.      Мальчики поссорились, и один ударил другого в лицо.

9.      Девушка проехала в автобусе, не купив билета.

10.  Старшеклассник обвинил своего одноклассника в краже денег.

11.  Мальчики изрисовали памятник в парке.

12.  Группа подростков распивала пиво на автобусной остановке.

(За каждый правильный ответ 1 балл).

 II. Выбери, какие виды наказаний предусмотрены для несовершеннолетних?

1. Штраф.
2. Конфискация имущества.
3. Арест.
4. Пожизненное лишение свободы.
5. Обязательные работы.
6. Исправительные работы.
7. Лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград (водительские права).
8. Лишение свободы на определенный срок.
9. Смертельная казнь.
10. Лишение права заниматься определенной деятельностью.
11. Лишение права занимать определенную должность.
12. Ограничение свободы.

Заключительный этап.

Ребята, зная свои права, никогда не забывайте, что другие люди тоже имеют такие же права, следуйте этим правилам в своей повседневной жизни, но помните, что у людей помимо прав, есть еще и обязанности. И самая главная обязанность: «Вести себя так, чтобы не вредить другому человеку».

И в заключение нашей игры мы хотим вам показать притчу «О гвоздях».

(чтение текста под видео с притчей).

Помните, ребята, все ваши поступки остаются в памяти окружающих навсегда, сколько бы вы после этого хороших поступков не совершали.

Результаты игры будут подведены чуть позже. Вручение грамот будет на линейке по итогам работы за 2 недели.

Рефлексия (после игры) «Правовые лучики».

На ватмане нарисовано солнце с лучиками. Дети вдоль лучей пишут свои ощущения, свои эмоции после игры, запомнившийся им материл, размещают смайлики (веселые или грустные).