Игра "Звездныйчас" о математике и Великих математиках

Игра «Звёздный час».

Цели игры: Побудить у учащихся интерес к обучению математики , к чтению  научной литературы, расширить их кругозор; научить их логически мыслить;  развить познавательную и исследовательскую деятельность.

Ведущий: Уважаемые участники, зрители, болельщики, родители! Мы рады вас приветствовать на большой математической игре «Звёздный час». Девиз нашей встречи «Математика без границ». Сегодня с нами те, кто хочет учиться с увлечением, все, кто любит тайны, загадки, приключения. Все,  кто любознателен, трудолюбив, настойчив!

   Разрешите представить вам участников игры  это учащиеся 8,9, 11 классов. (Идет представление игроков).

   Дорогие участники игры, захватите с собой смекалку, находчивость, смелость, говорят, города – берёт, и тогда победа всегда будет за вами. Успехов вам. Начинаем игру.

Тур 1. «Домашнее задание».

(Каждый участник, или в паре  участники показывают номер художественной самодеятельности)

Тур 2. « Великие ученые математики».

Ведущий. Перед вами 8 портретов великих математиков: Архимеда, Гаусса, Лобачевского, Евклида, Декарта, Пифагора, Ньютона, Виета. Каждый портрет имеет свой номер, который участник игры будет показывать.

Вопрос 1. Уважаемые участники игры!. Многие знаменитые математики на протяжении 20 веков стремились решить величайшую проблему: «Сколько прямых параллельных данной можно провести через заданную точку?» Кто разрешил эту проблему?

Вопрос 2. Он был задумчив и спокоен,

Загадкой круга увлечен,

Над ним невежественный воин

Взмахнул разбойничьим мечом…

Прошли столетий вереница

Научный подвиг не забыт

Никто не знает, кто убийца,

Но знают все, кто был убит.

Кто из математиков древности погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув: «Отойди, не трогай моих чертежей»

Вопрос 3. Именем этого математика названы улицы в некоторых городах мира. Его Родина – остров Самос в Эгейском море. Музыка, гармония и числа были неразрывно связаны в его учении. Его теорему о равенстве штанов во все стороны знают все. Так чьи же эти штаны?

Вопрос 4. Он  философ и математик . Ещё он положил начало учения о рефлексах, его бюст по просьбе Павлова был поставлен в лаборатории великого физиолога. Он считается одним из основателей русской прозы.  Начав с «влюблённости» в поэзию, он остался ей верен, и последним его созданием была пьеса в стихах, написанная в Стокгольме. Брат же его говорил: « Что недостойно брату парламентского советника унижаться до того, чтобы быть математиком». Имя этого математика называется почти на каждом уроке , когда чертим координатную плоскость. Итак зовут его…

Вопрос 5. У этого крупнейшего математика рано проявились математические дарования. Рассказывают, что в 3-х летнем возрасте, он заметил ошибку в расчётах отца. В 7 лет он пошёл в школу. В то время в одной комнате занимались ученики разных  классов. Чтобы занять первоклассников, учитель предложил им сложить все числа от 1 до 100  включительно. Не успев отойти от них, он  увидел, что мальчик положил свою грифельную доску с записанным числом 5050 и никаких вычислений..  С сожалением учитель посмотрел на ученика, было ясно, что за такой срок он не смог сделать 99 сложений.  Остальные ученики складывали числа, сбиваясь, стирали написанное ,  и снова складывали. Назовите имя будущего великого математика , который в 7  летнем возрасте вывел формулу для вычисления суммы  п – первых членов  арифметической прогрессии.

Вопрос 6. Кто впервые систематизировал геометрические сведения в книге «Начало» .

Вопрос 7. Однажды французам удалось перехватить приказы испанского правительства по командованию войск, написанные очень сложной тайнописью. Вызванный математик сумел найти ключ к шифру. С тех пор французы знали  планы испанцев. С успехом предупреждали их наступление. Инквизиция обвинила математика в том, что он прибегнул к помощи дьявола,  и  приговорила к сожжению на костре. Но он  не был выдан инквизиции. В своем городе он был лучшим адвокатом, а позднее стал королевским советником. Но главным делом его жизни была математика. ОН мог несколько ночей не спать, решая очередную математическую задачу. Кто из математиков был на волоске от пламени костра? Его ещё называют отцом буквенной символики.

Вопрос 8. Кто вывел формулу Герона для вычисления площади треугольника?

Вопрос 9. В рождественскую ночь 1642 года в Англии в семье фермера средней руки

Была сумятица, родился мальчик, такой величины. Что его можно выкупать в пивной кружке. Через 22 года во время Великой чумы 1664-1665 годов, это молодой человек, только что получивший в Кембридже звание бакалавра искусств, уехал в свою родную деревню Вулсторп. За эти 2 года он открыл здесь, что белый свет разлагается на лучи различных цветов, изобрёл математический анализ,  сформулировал закон Всемирного тяготения, а затем вывел из него Кеплеровы законы движения планет. Как звали этого человека.

 Вопрос  10.  Кому принадлежат слова: «Математика – царица всех наук, арифметика – царица математики»

Вопрос 11. Вслед за кем мы часто горделиво восклицаем: «Дайте мне точку опоры, Ия переверну Землю».

(Ведущий подводит итоги  и вручает звёзды победителям 2 тура ) Ответившие на 4 вопроса переходят в 3 тур. Соревнование становится всё более интересным. Ура! Мы подошли к 3 туру.

Тур 3. Математический ералаш.

За минуту вам надо составить как можно больше математических терминов, связанных с математикой  на букву «П». Время пошло. Зрители тоже могут составлять слова . Узнаем у кого самое длинное слово.

Время истекло. Сначала узнаем самое длинное слово у зрителей. А теперь считаем слова у наших участников. Участник игры с большим количеством слов открывает ящики с призами, но за каждый открытый ящик игрок расстается со  «звездой».  Выбывают два участника у которых меньшее количество слов и «звёзд». Начинаем 4 тур.

Тур 4. «Логика в математике».

Тропинка к истине сложна,

И потому в  мышлении чистом

Отвага дерзкая нужна

Не менее , чем альпинистам!

Из этого тура победителями выйдут только двое участников.

Вопрос 1. Перед вами чертеж с пятью фигурами.  Я полагаю, что на чертеже нет лишней фигуры. Так ли это?

Вопрос 2. Я полагаю, что на всех четырёх чертежах изображены отрезки АВ и СД разной длины. Так ли это?

Вопрос 3. Мне кажется, что все приведенные выражения имеют смысл. Как вы думаете, права ли я?

1.     -

Вопрос 4. Мне кажется,  что все записанные далее уравнения имеют один корень. Права ли я?

1)    х  + х  = х – 15;  2)

Итак в финал вышли ( называет кто). Начинаем финал, который называется «Математические обгонялки».

Финал « Математические  обгонялки»

Перед вами слово «арифметика» составьте из него как можно больше слов за одну минуту. Время пошло! Пока   финалисты  пишут слова, отметим

  каковы успехи  каждого, сосчитаем количество звёзд каждого финалиста.

Подводим итоги   игры. Награждается  вице победитель . Победитель «звёздного часа» получает приз и «звёздную минуту на выступление.

    В заключении все участники игры поют песню

Если тебе одиноко взгрустнется,

Если в твой дом постучится беда ,

Если судьба от тебя отвернётся ,

Песенку эту ты вспомни тогда

Припев: Эх, рула-ты-рула

Ты рула ла ла

В жизни всегда уделяется место,

Рядом с добром уживается зло ,

Кто в «звёдном часе» хоть раз выступает,

Может считать что ему повело.

Припев.

Песенка – эта твой друг и помощник,

Вместе с друзьями е напевай!

Если от знаний тебя распирает,

Ты свои знанья, друзьям передай.