Имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу

         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                       «Средняя общеобразовательная школа №4»

         Открытый урок      

         русского языка 

                             в 4 класс

Тема: «Имена прилагательные,          близкие и противоположные

                     по смыслу»

                                          (УМК «Школа России»)

                Учитель начальных классов:    Фоминых Ирина Викторовна

 Цель: продолжить формирование понятий «синонимы» и «антонимы»

                Задачи:   способствовать развитию умения распознавать и правильно употреблять в речи синонимы и антонимы; содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса;  развивать умения выбирать антонимы в зависимости от значения слова; воспитывать интерес к предмету, любознательность

Оборудование: учебник с. 153-155, индивидуальные карточки, карточки для групповой работы,  компьютер, проектор, экран.

Применяемые модули	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Формы и методы, применяемые на уроке
1.Использование ИКТ в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Новые подходы в преподавании и обучении. 4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.  5. Управление и лидерство в обучении. 6. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 7. Обучение талантливых и одарённых детей.	Способствовать созданию эмоционально положительной основы для развития коммуникативных способностей и навыков коллективного сотрудничества	Научатся выделять синонимы и антонимы, подбирать их и точно употреблять в речи, обогащая словарный запас.	групповые коллективные фронтальные интерактивные индивидуальные в паре частично- поисковые

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Стадия вызова 1. Психологический настрой	Заливистый  школьный звонок Позвал опять на урок. Будьте все внимательны, А ещё старательны                    (Слайд 2) - Ребята, я очень рада видеть вас.	Проверяют готовность к уроку, слушают и настраиваются на работу
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Чистописание Словарная работа.	Прочитайте пословицу Старый друг лучше новых двух. - Слова какой части речи употребляются здесь дважды?(Слайд 3) - Запишем слова под диктовку. Апте'ка, ноя'брь,тетра'дь, огуре'ц, наро'д, и'ней, мали'на. [С комментированием] (слайд  4) - Прочитайте слово, состоящее из первых букв словарных слов (антоним) - Найдите антонимы в пословице (старый-новый) - А теперь посмотрите на таблицу букв на ваших столах. В каждой строке подчеркните букву, которая повторяется 2 раза. Прочитайте слово (синоним) (слайд  5 ) а е г м с т р В ё й с ц ю ж э ч ш и щ у э ф ц и й ж я т ы ъ н т щ ф ч ш у ж ц ъ ы э я н й я ф ы о ъ у щ о э ч ш ц т ю ь ч н т ъ э ж н ф ы ш я щ у ц ю й ф у и ч т ы и ц ш э ж щ я ь щ м я ж э ф т ы ъ у ч ш ц й м -Как вы думаете, ребята, какова тема нашего урока? (антонимы и синонимы)	Дети  записывают число и классная работа и пишут каллиграфи-ческим почерком. Дети пишут под диктовку, проверяют и оценивают. Дети определяют тему урока.
Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока	Сегодня на уроке мы с вами продолжим наблюдать за ролью синонимов и антонимов в речи. У нас несколько команд. У каждой команды задание.
Осмысление и понимание  содержания Работа по теме урока. 1. Подбор антонимов. «Найди пару» 2. Сравнение животных по описанию (подбор антонимов) 3. Работа над правилами	А) -Разберите слова парами так, чтобы слова были противоположными по значению. Трусливый, дорогой, здоровый, молодой, правый, правдивый, вежливый, храбрый, дешевый, больной, старый, виновный, лживый, грубый. (слайд 6-7 ) Б) –Сравните тигра и котёнка (слайд  8  ) ТИГР  КОТЁНОК -По размеру :  большой  маленький -По силе:  сильный  слабый -По характеру:  злой добрый -В зависимости от того, где живёт:  дикий  домашний - Что мы можем сказать об антонимах? Работаем под  девизом: «Не спеши языком, торопись делом» - Выбери и подчеркни нужные слова к правилу:    (Слайд № 9 – 10) Синонимы 1. это слова одной и той же части речи 2. разные по значению 3.одинако-вые по звучанию и написанию 1. Это слова разных  частей речи 2. близкие по значе-нию 3. разные по звучанию и написанию Антонимы 1. это слова одной и той же части речи 2. имеют противопо-ложное лексическое значение 3.одинако-вые по звучанию и написанию 1. Это слова разных  частей речи 2. близкие по  лексиче-скому зна-чению 3. разные по звучанию и написанию	Работают в группе и затем осуществляют проверку, оценивают. Работают в группе и затем осуществляют проверку, оценивают. Работают в группе и затем осуществляют проверку, оценивают
4. ФИЗМИНУТКА Динамическая пауза «Игра наоборот»	- Ребята, давайте отдохнём. (Слайд №11) Вперёд- назад Вверх- вниз Назад – вперёд Присел – подпрыгнул Подпрыгнул – присел	Учитель поднимает руки вверх – дети опускают вниз.
5. Самостоятельная работа. Работа по учебнику	- Выполните  на стр.1 54  упр.  №12 Подберите к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением:  одевается   уйдёт  высоко   сладко  горько   раздевается  говорит   низко  придёт   молчит (проверка по слайду)  (слайд № 12-13 )	Дети работают самостоятельно  и затем осуществляют взаимную проверку.
6. Проверка самостоятельной работы    (в паре) 7. Наблюдение над употреблением в речи синонимов (слайд 14) 8. Работа по таблице. Слайды № 16-17 9. Работа в парах. Слайд № 18 Закрепление. Выполнение теста.	Ребята,  проверьте работу друг у друга. - Сравни между собой слова в каждой группе. Чем они сходны по смыслу? Чем различаются? Большой, огромный, громадный, гигантский. Маленький, малюсенький, крошечный. Крутой, обрывистый, отвесный. - Как называются слова в каждой группе? (синонимы) 3. Узнайте животных по описанию: (слайд 15  ) Трусливый, боязливый, несмелый…(заяц) Хитрая, лукавая, плутоватая…(лиса) Злой, сердитый, коварный…(волк) Неуклюжий, неловкий, косолапый…(медведь) - Ребята, у вас на столах таблицы. Прочитайте ряды слов и определите, какие из данных рядов являются синонимическими рядами. Заполните таблицу: под номером синонимического ряда поставьте знак «+», под номером несинонимического ряда – знак «-»: Смелый, храбрый, мужествен-ный. Глупый, неумный, недалёкий. Добрый, жадный, щедрый. Вечный, бессмертный, временный. Бездушный, чёрствый, отзывчивый. 1 2 3 4 5 + + - - - - Составьте из слов синонимические ряды: Грустный, слабый, ломкий, стремительный, печальный, унылый, хрупкий, быстрый, скорый. [На слайде «собираются» цветы] - Какие получились цветы? Подберите синонимы (красивые, чудесные, прекрасные, живописные). (Слайд 18) - Выполним тест «Верно-неверно». Поставьте знак «+» в таблице под номером того предложения, в котором высказывание верно; знак «-» - под номером того предложения, в котором высказывание неверно. (слайд  19 ) Синонимы - это слова, близкие по значению и относящиеся к одной части речи. Синонимы - это слова с противоположным значением. Синонимический ряд могут составлять слова разных частей речи. К слову можно подобрать только один синоним. Многозначное слово может входить в несколько синонимических рядов. Фразеологические обороты не могут иметь синонимов. Синоним можно подобрать к любому слову. 1 2 3 4 5 6 7 +  -  -  - +  -  - 2.Заполните пропуски в таблице «От синонимов к антонимам» (Слайд 20) Слово Синоним Антоним знойный быстрый скрытный древний тяжёлый пустой	Дети проверяют работу друг у друга и оценивают. Дети выполняют работу и  проверяют друг у друга, оценивают Дети выполняют работу и  проверяют друг у друга, оценивают . Дети выполняют работу и  проверяют друг у друга, оценивают. Дети выполняют работу и  проверяют друг у друга, оценивают Дети выполняют работу и  проверяют друг у друга, оценивают
Итог  урока Ответы на вопросы учителя.	- Что такое синонимы ?  Антонимы? - Почему в речи люди употребляют синонимы и антонимы? Оценивание.	Отвечают на вопросы.
Рефлексия	- Понравился ли вам урок? - Что понравилось на уроке? - Какое задание показалось   трудным? - Почему? - Что нового узнали, запомнили? - Что повторили на уроке?
Домашнее задание.  Слайд №22	Стр. 155 упр. 14,  повторить правила   или подобрать  3-4 пословицы с прилагательными-антонимами.	Дети  записывают в дневник д/з.