Имя числительное как часть речи

Åâãåíèÿ Âàëåðüåâíà

---

2

---

3

---

5

---

=

---

8

---

O

---

 

---

0

---

;

---

5

---

@

---

L

---

5

---

2

---

=

---

0

---

:ÿ˜h$ˆ0

Þr[1][1][1]©0 ÿ¦h%Œ

Фразеологизм «проглотил аршин» означает, во-первых, быть в напряженном состоянии, сидеть, стоять неестественно прямо, опешить, остолбенеть, потерять дар речи;

во-вторых, так могут отзываться о людях, держащих себя в отношении окружающих надменно, высокомерно, неприступно, важно без какой-либо причины.

Мерить на свой аршин - Судить о ком-либо или о чем-либо, оценивать кого-либо или что-либо в соответствии со своими собственными представлениями. 

За семь вёрст киселя хлебать -

1. Поехать (пойти) очень далеко и вернуться ни с чем. 

 2. Напрасно и необдуманно стремиться куда-л., имея возможность достичь желаемого на месте. 

Семь пядей во лбу -

Отличающийся от других умом, мудростью, обладающий выдающимисяспособностями.

Русская поговорка "Сам с ноготок, а борода с локоток "- о человеке незавидной внешности, но пользующемся авторитетом благодаря своему уму, социальному положению или жизненному опыту. 

До Петра Первого борода считалась почетной принадлежностью мужчины. Длинная, холеная борода служила признаком богатства, знатности.

Сам с вершок, а голова с горшок - сам маленький, а умный (т.е голова большая)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Фразеологизм «проглотил аршин» означает,
  во-первых, быть в напряженном состоянии, сидеть, стоять неестественно прямо, опешить, остолбенеть, потерять дар речи;
  во-вторых, так могут отзываться о людях, держащих себя в отношении окружающих надменно, высокомерно, неприступно, важно без какой-либо причины.
  
  

• 3 слайд

  Мерить на свой аршин –
  судить о ком-либо или  о чем-либо, оценивать кого-либо или что-либо в соответствии со своими собственными собственными представлениями 
  
  

• 4 слайд

  За семь вёрст киселя хлебать –
  
  1. Поехать (пойти) очень далеко и вернуться 
  ни с чем. 
  2. Напрасно и необдуманно стремиться куда-либо, имея возможность достичь желаемого 
  на месте. 
   
  
  

• 5 слайд

  
  
  Семь пядей во лбу -
  Отличающийся от других умом, мудростью, обладающий выдающимися способностями.
   
  
  

• 6 слайд

  Русская поговорка "Сам с ноготок, а борода с локоток "- о человеке незавидной внешности, но пользующемся авторитетом благодаря своему уму, социальному положению или жизненному опыту. 
  
  До Петра Первого борода считалась почетной принадлежностью мужчины. Длинная, холеная борода служила признаком богатства, знатности.
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  Сам с вершок, а голова с горшок - сам маленький, а умный (т.е голова большая).
  
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  Всем известно значение птиц как истребителей насекомых. Семья скворцов за сутки истребляет больше
  гусениц и жуков; горихвостка приносит в своё гнездо птенцам до гусениц, а кукушка в час поедает до гусениц.
  
  трёхсот пятидесяти
  семи тысяч пятисот
  один
  ста
  

• 3 слайд

  Имя числительное
  как часть речи
  

• 4 слайд

  Меры длины
  Сажень - русская мера длины = 3 аршина = 7 футов = 2,1336 м (косая = 2,5 м, маховая = 1,76 м)
  Аршин – старорусская единица измерения длины.
  1 аршин = 1/3сажени =  28дюймов = 0,7112 м;
  устаревший инструмент для измерения длины.
  Локоть - древнерусская мера длины(11-16 вв.) = 38-46 см (длина локтевой кости человека).
  Пядь - древнерусская мера длины = 4 вершкам = 17 - 18 см ( расстояние между концами растянутых пальцев: большого и указательного).
  Фут — английская мера длины = 31 см.
  Дюйм - английская мера длины =2, 54 см.
  Ярд - английская мера длины = 3 фута = 93 см.
  
  

• 5 слайд

  Сколько человек у вас в классе?
  двадцать пять
  Где здесь числительное?
  На какой вопрос отвечает?
  сколько?
   Что обозначает?
  количество
  

• 6 слайд

  Какое сегодня число?
  пятое
  На какой вопрос отвечает числительное?
  какой?
  Что обозначает?
  порядок при счёте
  

• 7 слайд

  Имя числительное
  порядковые
  обозначающие порядок
  при счёте
  какой?
  сколько?
  обозначающие количество
  количественные
  

• 8 слайд

  Предупредительный диктант
  краткое мудрое изречение, имеющее поучительный характер
  
  п
  о
  с
  л
  о
  в
  и
  ц
  а
  

• 9 слайд

  Тест
  В каком предложении из произведений С.Маршака употреблено порядковое числительное?
  а) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
  б) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
  в) «Бьют часы Кремлёвской башни свой салют двенадцать раз».
  г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут».
  

• 10 слайд

  Тест
  В каких предложениях из произведений С.Маршака употреблены количественные числительные?
  а) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
  б) «Бьют часы Кремлёвской башни свой салют двенадцать раз».
  в) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
  г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут».
  
  

• 11 слайд

  Тест
  Укажите верное утверждение.
   
  а) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и его порядок при счете.  
  б) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.  
  в) Имя числительное – это служебная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.  
  г) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.  
  
  

• 12 слайд

  Тест
  Ответы
  1- б
  2 - б, г
  3 - б
  
  

• 13 слайд

  КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я себя оцениваю на …
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  

Краткое описание документа:

Цели урока: дать понятие о числительном как о части речи; распознавание числительных, обозначающих количество предметов, число, порядок предметов при счёте; нахождение числительных в тексте, определение их разряда по значению и синтаксической роли;развивать творческую, речевую и мыслительную активность учащихся;развивать интерес к трём наукам (русскому языку, математике, биологии) на базе получения дополнительной информации, прививать любовь к природе и окружающей среде.