Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Берегаевская СОШ»
Индивидуальная программа
профессионального развития учителя
Сизовой Надежды Федоровны,
учителя экономики, обществознания
2014-2018 гг.
Личная карта учителя
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время
усердно не учатся сами»
Али Апшерони
|
Ф.И.О.
учителя: Сизова Надежда Федоровна
Дата
рождения: 04.05.1958г.
Образование: Новосибирский институт инженеров железнодорожного
транспорта,1979г.
Специальность
по диплому: Экономист
Место
работы: Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Берегаевская СОШ»
Занимаемая
должность: учитель экономики обществознания, истории
Общий
стаж: 38 лет
Педагогический
стаж: 20 лет
Курсы повышения квалификации:
1.«ФГОС
ООО: требования к основной образовательной программе», удостоверение
№2305,2014г.,108 часов, ТОИПКРО.
2.»Информационно
– коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога в
условиях реализации ФГОС», удостоверение №150551,2015г.,108 часов, автономная
некоммерческая организация дополнительного профессионального образования
«Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании».
3.»Реализация
адаптированных основных общеобразовательных программ в условиях введения ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальные
нарушения)», удостоверение № 0561-16,72 часа, ТОИПКРО
Профессиональная переподготовка
Курсы
профессиональной переподготовки «Обществознание теория и методика
преподавания в образовательной организации», ООО учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»,
600часов №116)85 от 29 октября 2016г.
Тема самообразования педагога
«Повышение эффективности современного урока через
применение современных образовательных технологий».
Актуальность
Совершенствование качества обучения - воспитания в средней школе
напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень
должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов
повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учитeля. Самообразование - есть потребность творческого и
ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной
моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной
деятельности.
Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический
словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ» - целенаправленная познавательная деятельность,
управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо
области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе
самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с
самостоятельным изучением материала».
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной
деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к
учителю самые высокие требования. Учитель должен знать не только свой предмет,
и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных
областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной
политике, экономике и др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в
лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются
и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию
определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого
отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в
процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга
своей деятельности.
Обоснование выбора
темы
Одним из 5 пунктов президентской инициативы «Наша новая школа» является
возможность раскрыть способности ребенка, подготовиться к жизни в
технологичном, конкурентном мире. Поэтому ребенка надо не столько накачивать
избыточными знаниями, сколько учить ими пользоваться в жизни, то есть
формировать компетенции. Изучение обществознания (включая экономику и право) в
с школе направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности
в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой
культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на
уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и
самореализации; интереса к изучению социальных, экономических и гуманитарных
дисциплин; интереса к предпринимательской деятельности; критического мышления,
позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно
ориентироваться ее потоке;
- воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации; ответственности за
экономические решения;
- освоение системы знаний, составляющих основы философии,
социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного
взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего
образования и самообразования; об экономической и иных видах деятельности
людей, фирмы и государства, об основах экономической науки, в том числе
для подготовки к изучению экономических дисциплин в системе среднего и высшего
профессионального образования или путем самообразования; об обществе, его
сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей
человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и
гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего
профессионального образования или самообразования; способах решения
практических задач в социально-правовой сфере;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую
и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с
применением элементов научного анализа; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского
общества и государства;
- формирование
опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных экономических
задач, типичных задач в области социальных отношений; гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере;
для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе, готовности к сознательному и ответственному действию в
сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и
событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию
решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Немаловажную роль в решении этой задачи играет экономическое
образование школьников. Любой, желающий определить свое место в жизни страны
должен обладать знаниями о функционировании новой экономической системы
понимать основу человеческого существования, уметь ориентироваться в сложных
ситуациях, самостоятельно принимать решения, осознавать меру ответственности за
свои действия.
Экономика в нашей школе ведется с 1996 года. Учащимся даются базовые
экономические концепции и понятия (потребности, труд, деньги, цена, товары,
ранок, спрос, предложение, факторы производства, инфляция, госбюджет, банки,
кредит и др.) умения уместно их употреблять и логично рассуждать о ключевых
экономических проблемах. Экономика как учебный предмет играет большую роль в
социализации учащихся. Для того чтобы дети чувствовали свою успешность,
интеллектуальную состоятельность проводятся экономические игры «Я -
работодатель», «Фирма», Я налогоплательщик», «Попробуй себя в бизнесе». Игры,
моделирующие реальные экономические ситуации прививают ребятам правила
поведения в коллективе, решают социальные и нравственные задачи, учащиеся
решают проблемные вопросы, вырабатывают собственную точку зрения. Ребенок погружается в ту
действительность, которой посвящена игра, ставя себя на место воображаемых
субъектов экономики, учатся действовать оперативно, принимать решения и нести
определенную ответственность за результаты.
Особый интерес у учащихся вызывает изучения закона «О защите прав
потребителей», который регулирует отношения в области защиты прав потребителей.
Итогом этой деятельности является проведение школьных и районных олимпиад по
предпринимательской деятельности и основам потребительских знаний.
Надеемся, что наша деятельность поможет учащимся быстро включиться в
ситуации реальной жизни, где необходимо делать выбор в условиях непрерывно
меняющейся действительности, быстро принимать оптимальные решения и уметь
грамотно их реализовывать.
Моя задача как учителя экономики и обществознания выстроить свою
педагогическую деятельность так, чтобы владеть знаниями своего предмета,
методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий
уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать высокой
эрудицией. Этот перечень далеко не полон. Поэтому я должна заниматься
самообразованием, совершенствоваться и эффективно учить.
План самообразования
Цели
профессионального развития:
·
Повышение профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
·
построить учебный процесс с
использованием инновационных технологий:
·
игровые педагогические
технологии;
·
технологии дифференцированного
обучения;
·
создание ситуации успеха на
уроке;
·
технологии деятельностного
обучения;
·
здровьесберегающие технологии;
·
коммуникативная технология.
·
теоретически обосновать и
практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках
истории и обществознания и во внеурочной деятельности по предметам.
Основные
направления
|
Содержание самообразования
|
Профессиональное
|
·
Изучение
документов по введению нового Федерального государственного образовательного
стандарта
·
Постоянно
знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания
предмета «Экономика», «Обществознания»
·
Знакомиться
с новыми примерными и авторскими программами по экономике и обществознанию,
концепциями обучения, их оценками.
·
Изучать
новую литературу по экономике и обществознанию и методике преподавания.
·
Дистанционное
обучение на курсах повышения квалификации для
учителей экономики и обществознания.
·
Принимать
участие в научно - конференциях, конкурсах различных уровней.
·
Посещать
уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
·
Периодически
проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
·
Проводить
открытые уроки для анализа со стороны коллег.
·
Организовывать
и проводить внеклассную деятельность по предмету.
·
Систематически
знакомится с Интернет-ресурсами по предмету.
·
Посещать
семинары, конференции, организованные на разных уровнях
|
Психолого-педагогическое
|
·
Совершенствовать
свои знания в области классической и современной психологии и
педагогики.
·
Изучать
современные педагогические методики
|
Методическое
|
·
Изучение
документов по введению нового Федерального государственного образовательного
стандарта
·
Знакомиться
с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения
через предметные издания.
·
Изучать
прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков.
·
Составление
рабочих учебных программ по предмету на основе требований нового ФГОС
·
Посещать
библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.
·
Разработка
уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Внедрять
в учебный процесс новые формы оценивания знаний учащихся в области экономики
и обществознания
·
Разработка
программы внеурочной деятельности «Музееведение»
·
Разработка
программы «Основы финансовой грамотности»
|
Охрана здоровья
|
·
Изучение
и соблюдение СанПиН и
правил охраны труда
·
Внедрять
в образовательный процесс здоровьесберегающие и здоровьеформирующие
технологии
|
Этапы работы с отметками
о выполнении:
1 этап (теоретический) 2014 год
2 этап (практический)2016-2017
3 этап
(обобщающий) 2018
№
|
Этап реализации
программы
|
Примерные сроки
|
Отметки о выполнении
|
1
|
Изучение документов по
введению нового Федерального государственного образовательного стандарта
|
2014-2015 уч. год
|
Изучены документы по
введению нового Федерального государственного образовательного стандарта
|
2
|
Составление рабочих учебных
программ по предмету на основе требований нового ФГОС
|
2014-2015 уч. год
|
Составлены рабочие учебные
программы на II ступень;
|
3
|
Обучение на курсах
повышения квалификации
|
2014-2015уч. год
|
Успешно окончила курсы:
«ФГОС ООО:
требования к основной образовательной программе», удостоверение
№2305,2014г.,108 часов, ТОИПКРО
|
4
|
Разработка уроков
|
2014-2018 гг.
|
6 класс «Золотые руки
работника»
|
2014-2018 гг.
|
7 класс
«Почему важно соблюдать законы
|
2015-2016 гг.
|
7 класс. Темы: «Деньги. Функции
денег»
7 класс « Производство: затраты,
выручка, прибыль»
|
2016-2017 гг.
|
8 класс. Темы: «Собственность»
|
2017-2018 гг.
|
9 класс. Темы: «Право на
труд. Трудовые правоотношения»
|
5
|
Разработка программы
элективного курса» « Экономика и бизнес»
|
2016 г.
|
Разработана программы
элективного курса «Экономика и бизнес»
|
6
|
Подготовка и ведение занятий
по программе элективного курса
|
2014-2015 уч. год
|
Разработаны
занятия по курсу «Экономика и бизнес»
|
7
|
Чтение материалов по
тематике программы самообразования в методической литературе
Изучение новых стандартов в
образовании
Обучение на курсах повышения
квалификации в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ
Изучение теории составления
адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
|
2014-2018 гг.
|
Статьи в периодических изданиях
и сети «Интернет»
Успешно
окончила курсы: «Реализация адаптированных основных общеобразовательных
программ в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения)»
Разработала
образовательную программу для детей с ОВЗ
|
8
|
Изучения опыта других
преподавателей экономики и обществознания
|
2014-2018 гг.
|
Интернет – ресурсы
Участие в ШМО
|
9
|
Разработка программы «Основы
финансовой грамотности»
|
Август 2016
г.
|
Программа разработана
|
10
|
Подготовка и ведение занятий
по
« Основам финансовой
грамотности»
|
2015-2016 уч. год
|
Разработаны
методические материалы для ведения уроков
|
11
|
Разработка
Веб - квеста по экономике
|
2015 г.
|
Веб-квест
разработан и размещен в сети «Интернет»
|
12
|
Изучение представления основ
экономики и обществознания в материалах для подготовки выпускников к итоговой
аттестации
|
2015-2018 гг.
|
Изучаю материалы для
подготовки выпускников к итоговой аттестации
|
13
|
Выступления о проделанной
работе на ШМО, семинарах, педсоветах.
|
2014-2018
|
Оказание технической
помощи другим учителям-предметникам для интерактивного обмена опытом по
изучению трудностей перехода на ФГОС.
|
14
|
Проведение открытых уроков.
|
2014-2018
|
Бинарный
урок « Цели деятельности фирм» Урок по теме «Рынок труда» Внеклассное
мероприятие «Что такое доброта»
|
15
|
Обновление личных
интернет-ресурсов.
|
2014-2018
|
Обновление личных
интернет-ресурсов.
|
Предполагаемый результат
·
Повышение
качественной успеваемости по предмету «Экономика», «Обществознание», отсутствие
неуспевающих.
·
Повышение
качества подготовки выпускников, выбравших экзамен по обществознанию, к ЕГЭ и
ГИА.
·
Формирование
комплекта дидактических материалов.
·
Формирование
комплекта контрольно-тестовых материалов.
·
Подготовка
учащихся к школьной и муниципальной олимпиаде по экономинке, праву,
обществознанию и их успешное выступление.
·
Формирование
комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий
соответствующих новым ФГОС.
·
Проведенные
открытые уроки перед учителями школы.
·
Проведенные
мастер-классы перед учителями школы.
·
Доклады
и выступления по тематике самообразования.
·
Обновление
и пополнение личной методической веб-страницы и персонального сайта.
Способ
демонстрации результата проделанной работы
Презентация
результатов работы перед педагогическим коллективом ежегодно
Форма отчета
по проделанной работе
·
Обобщение
опыта работы на уровне школы.
·
Выступления
по обмену опытом работы на МО.
·
Представление
администрации школы отчета с анализом, выводами
и рекомендациями для других учителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.