Индивидуальная программа развития одарённого ребенка

Индивидуальная программа развития одаренного

 ребенка Душейко Валерии

составитель: учитель начальных классов русакова светлана юрьевна

место работы: Мкоу «сош№2 станица преградная»

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка

Душейко Валерия Викторовна          

Одаренность: академическая

Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Цель: cформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
• содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;
• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

ЦЕЛЬ: углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей

ДИАГНОСТИКА

Сроки	Использованная методика	Ответственный
Сентябрь	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.	Школьный психолог
	Методика Климова И.И. «Карта интересов»	Школьный психолог
	Методика А. Зака "Петух". Разработчик  А. Зак.  Направленность методики: Особенности мышления детей. Стимульный материал. Вербальные и невербальные задачи. Время проведения    20 - 40 мин. Обработка результатов: Количественный и качественный анализ.	Школьный психолог
Октябрь	Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.	Школьный психолог
	Тест числовые ряды. Разработчик  ЯрГУ, под руководством В.Д. Шадрикова (тест Липмана). Направленность методики:  Вербальное или словесно-логическое мышление (способность к установлению закономерностей).   Стимульный материал: Бланк числовых рядов. Время проведения    10-15 мин.  Обработка результатов        Ключ	Школьный психолог
Ноябрь	Методика исследования обучаемости А. Ивановой. Разработчик  ГП "ИМАТОН", составитель О.И. Муляр. Направленность методики  Исследование потенциальных возможностей ребенка, прогнозирование успешности школьного обучения. Стимульный материал: 24 карточки с геометрическими фигурами, таблица. Время проведения:    10-15 мин.   Обработка результатов: Количественный и качественный анализ.	Школьный психолог
	Опросник Айзенка. Личностные особенности.	Школьный психолог
Декабрь	"Здравствуй, Я !". Разработчик: Переславль-Залесский, Центр"Доверие", О.И. Заигралина, Е.И. Павлова. Направленность методики: Cамостоятельная работа учащихся в группах личностного роста. Стимульный материал: Комплект карт (39)	Школьный психолог
	Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.	Школьный психолог
Январь	Социометрия. Автор -  Дж.Морено.	Школьный психолог
	Методика А.Р.Лурии  "Заучивание 10 слов" предназначена для определения состояния памяти, внимания, утомляемости.	Школьный психолог
Февраль	Тест рисуночной ассоциации Розенцвейга: детский вариант. Разработчик  ГП "ИМАТОН", составители А.В. Суворов, С.Е. Лукин. Направленность методики: Прогнозирование поведения в социально значимых ситуациях межличностного взаимодействия и способности адаптироваться к стрессовым ситуациям. Стимульный материал: Набор карточек (24 шт. - детский вариант). Время проведения:    Не ограничено.           Обработка результатов:  Количественный и качественный анализ.	Школьный психолог
Март	Рисуночные тесты "Дом. Дерево. Человек", "Несуществующее животное". Направленность методики: Личностные особенности (проективная методика).      Стимульный материал: Лист бумаги, карандаш. Время проведения: Не ограничено.          Обработка результатов:Качественный анализ.	Школьный психолог
Апрель	Цветовой тест М. Люшера Разработчик  ГП"ИМАТОН", составители В. Тимофеев, Ю. Филимоненко Направленность методики  Диагностика состояний и внутриличностных конфликтов. Стимульный материал: Цветовые карточки (8). Время проведения: 3-5 мин.          Обработка результатов:  Количественный и качественный анализ.	Школьный психолог
Май	Факторный личностный опросник "Кеттелл-95":CPQ. Разработчик  ГП "ИМАТОН", составители А.А. Рукавишников, М.В. Соколова (НПЦ"Психодиакгностика"), дополнила О.И. Муляр. Направленность методики: Структура личности. Стимульный материал:   Детский вариант CPQ -120 вопросов. Время проведения:  Детский вариант CPQ	Школьный психолог

«ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ»

Использованная методика	Ответственный
Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.	Классный руководитель	Сентябрь-октябрь
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем и учителями – предметниками.		сентябрь
Составление индивидуального учебного плана по предметам: русскому языку, литературе, математике, окружающему миру.	Учителя - предметники	Октябрь - ноябрь
Выбор темы проектов, исследовательской работы по литературному чтению, окружающему миру.	Классный руководитель	По плану программы
Составление плана учеником для учета его желаний.	Школьный психолог	Октябрь, корректировка в течение года
Работа с родителями. Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.	Классный руководитель	Ежемесячно
Прохождение тестов, предметных олимпиад, итоговых работ	Учителя – предметники	По плану программы
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, учителями – предметниками.		Ежемесячно
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии.	Классный руководитель	Ежемесячно

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ – ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН – «МОИ УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»

Предмет	Причинам выбора	Форма работы	Ожидаемые результаты
Русский язык	Результативное участие в дистанционных олимпиадах.	Индивидуальные консультации, занятия во внеурочной деятельности – кружок «Эрудит»	Результативное участие в школьных, муниципальных этапах Всероссийской олимпиады. Высокие баллы на ВПР.
Математика	Результативное участие в дистанционных олимпиадах, интеллектуальных играх, итоговых работ.	Индивидуальные консультации, занятия во внеурочной деятельности – кружок «Эрудит», «Почемучка»	Результативное участие в школьных, муниципальных этапах Всероссийской олимпиады. Высокие баллы на ВПР.
Литературное чтение	Результативное участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах чтецов, поэзии.	Индивидуальные консультации, занятия во внеурочной деятельности – кружок «Эрудит», проекты.	Результативное участие в школьных, муниципальных этапах Всероссийской олимпиады. Высокие баллы на ВПР.
Окружающий мир	Результативное участие в дистанционных олимпиадах, проектах, предметных неделях.	Индивидуальные консультации, занятия во внеурочной деятельности – кружок «Эрудит», «Почемучка», проекты, исследовательская деятельность	Результативное участие в школьных, муниципальных этапах Всероссийской олимпиады. Высокие баллы на ВПР.

 ПОПОЛНЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПОРТФОЛИО - в течение всего времени обучения.

Классный руководитель:_________________ Русакова С.Ю.