283721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыИндивидуальная программа развития "У страха глаза велики"

Индивидуальная программа развития "У страха глаза велики"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации:

«Региональный социопсихологический центр»


443111, г. Самара, ул. Московское шоссе, 125А

тел/факс (846) 931-55-15, тел (846) 931-55-08


ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ


ФИО: (шифр) ШРВ Возраст: 11 лет Период: февраль-май Режим встреч: один раз в неделю Запрос (от кого): от классного руководителя, администрации

Причина обращения: мальчик замкнут, необщителен, плаксив, вследствие чего неудовлетворительные отметки по учебным предметам.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

  1. Диагностирующий. Выявление проблемных зон.

  2. Коррекционный/развивающий/профилактический.

  3. Обобщающе-закрепляющий этап

  4. Диагностирующий. Выявление динамики.

Первый этап. Диагностирующий. Выявление проблемных зон.

1.1. Используемый диагностический инструментарий:

  • Тест школьной тревожности Филлипса

  • Детский вариант теста Айзенка

  • Методика «Дерево»

  • Методика определения уровня самооценки и притязаний

  • «Прогрессивные матрицы Равена»

  • Тест Тулуз-Пьерона

1.2. Психолого–медико-педагогический статус на момент обследования

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

-уровень умственного мышления – средний

-оценка скорости внимания – средний

-оценка точности внимания - высокий

-уровень тревожности по Филипсу – 62 %, что превышает норму. Подвержен фрустрации,т.е. не умеет преодолевать трудности. Самый высокий уровень тревожности – страх не соответствовать ожиданиям окружающих по поводу оценок. Страх ситуации проверки знаний, проблема и страхи в отношениях с учителями.

- меланхолик, экстраверт. Раним, во всем «мерещится» опасность. Застенчив, не верит в свои силы.

- заниженная самооценка


Второй этап. Коррекционный/развивающий/профилактический

2.1. Цель программы: коррекция уровня тревожности и скованности ученика через формирование умения регулировать свое эмоциональное состояние.

2.2. Ожидаемый результат: снижение уровня тревожности, развитие позитивного самовосприятия, повышение самооценки, расширение уинформации о собственной личности и внутриличностных проблемах, снижение количества страхов.

2.2.1. Показатели и индикаторы эффективности реализации программы

    • Повышение уровня самооценки с низкого до адекватного (нормы)

    • Снижение уровня тревожности с 62 % до 40 %

    • Снижение количества страхов до 1-2 максимум.

2.3. Ответственные

Достижение запланированного результата в рамках выявленной проблемы предполагает комплексную систему мер со стороны:

  • Психолога – проведение индивидуальных развивающих занятий, наблюдение на уроках, переменах.

  • Педагога – проведение классных часов, КТД, совместных проектов, индивидуальный подход.

  • Родителей – совместные мероприятия, отдыхи, праздники.

2.4. «У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ»

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ. ЦЕЛЬ

ВРЕМЯ

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. Вводное занятие.

Цель: Расширение информации о собственной личности и внутриличностных проблемах; знакомство с миром эмоций и их ролью в жизни человека.

40мин


Представление имени.

Упражнение «Контур»

Игра «Похвалилки»

2. «Волшебные витражи»

Цель: Активизация самосознания, самовыражения; развитие способности вербального выражения чувств, расширение словарного запаса для выражения эмоциональных состояний.

40мин

Сочинение рассказа «Жил на свете человек маленького рста…»

Игра «Недотроги»

3. «Мой день»

Цель: Развитие способности к самоанализу, самосознанию; формирование позитивного самовосприятия.

40мин


Упражнение «Нипиши обобщающие слова», «Дорисуй фигуры», цветовая диагностика «Настроение»

4. «Мой страх»

Цель: снятие напряжение, развитие способности к позитивному самовосприятию; снижение тревожности, связанной с самооценкой.

40мин

Рисуночная терапия «Мой страх»,

Игра «Кляксы»

Релаксация

5. «В темной норке»

Цель: Формирование позитивной самооценки посредством принятия положительной оценки со стороны окружающих; снижение тревожности, связанной с межличностным общением.

40мин

Упражнение «Скопируй точки»

Игра «Расшифруй слова»

Разрезные картинки.

6. «Привидение»

Цель: ориентация ребенка на собственные возможности избавления от страхов; снятие напряжения

40мин

Рисуночная терапия «Веселые и страшные привидения»

Беседа по рисунку

Релаксация


7. «Мои достоинства»

Цель: выработка уверенности в себе, умения отстоять свою точку зрения; снижение тревожности, связанной с ситуацией конфликта.

40 мин

Игра «Разговор с руками»

Упражнение «Мои достоинства»

Релаксация

8. «Я в будущем»

Цель: преодоление тревожности, связанной с планированием будущего; снятие эмоционального напряжения, релаксация.

40 мин

Упражнение «Вчера, сегодня, завтра»

«Кто я?»

9. «Учусь принимать решения»

Цель: развитие уверенности в себе; развитие умения принимать ответственность на себя; преодоление тревожности, связанной с принятием решения.

40 мин

Упражнение «Круги общения»

«Цвета эмоций»

Рисуночная терапия «Я это…»

10. Итоговое занятие

«Старый я, новый я»

Цель: формирование активной жизненной позиции, оптимистического взгляда на собственное будущее; снятие эмоционального напряжения, релаксация.

40 мин

Упражнения «Дорисуй человечков»

Игра «Помоги фотографу»

Пиктограмма – аппликация»


Третий этап. Обобщающее-закрепляющий

3.1. Задачи:

  • Наблюдение за закреплением приобретенных навыков, умений на уроках, во внеучебное время

  • Повышение уровня психологической грамотности, компетентности в общении со сверстниками на КТД, внеклассных мероприятиях.

Четвертый этап. Диагностирующий. Выявление динамики.

4.1. Сравнительный качественно-количественный анализ результатов обследования показал положительную динамику. В частности, понизился уровень тревожности, повысился уровень самооценки.

Далее идет таблица следующего плана (позволяет наглядно увидеть западающие области, если таковые имеются)

Показатель/ индикаторы

Динамика целевых и фактических

индикаторов

Источник получения информации

Выявленные тенденции

Целевой

Фактический

Повысился уровень самооценки

Понизился уровень школьной тревожности

Адекватная

40 %

Адекватная

40 %





Журнал учета посещения занятий

Позитивные тенденции:

Целевой результат совпадает с фактическим

Анализ проделанной работы позволяет говорить о необходимости проведения коррекционно-развивающей работы с младшим школьником с целью формирования у них эмоциональной стабильности и коммуникативных навыков (такая работа была проведена). Важна работа с учителями и родителями: разработаны рекомендации для родителей, памятка педагогам «Правила работы с тревожными детьми».

4.2. Рекомендации (адресные):

  • Рекомендации для родителей

- Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником. Ваша заинтересованность в его делах, серьезное отношение к его достижениям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

- Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

- Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда он учится, у него может что-то не сразу получаться. Это естественно. Каждый человек имеет право на ошибку.

- Составьте распорядок дня, следите за его соблюдением.

- Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения. Если, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними

- Поддерживайте желание добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите то, за что его можно похвалить. Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо») способны заметно повысить интеллектуальный уровень человека.

- Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обратиться за консультацией к учителю или школьному психологу.

- Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У ребенка должно оставаться время для игровых занятий.

  • Памятка педагогам «Правила работы с тревожными детьми»

  1. Избегайте состязаний и каких-либо видов работ на скорость.

  2. Не сравнивайте ребенка с окружающими.

  3. Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.

  4. Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал за что.

  5. Чаще обращайтесь к нему по имени.

  6. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

  7. Не предъявляйте к нему завышенных требований.

  8. Будьте последовательны в воспитании ребенка.

  9. Старайтесь делать ему как можно меньше замечаний.

  10. Используйте наказание лишь в крайних случаях.

  11. Наказывайте ребенка, не унижайте его.

Если по каким – либо объективным причинам ребенку трудно выполнять учебные поручения и задания, выберете для него кружок по душе, чтобы занятия приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным; при этом ненавязчиво помогайте выполнять сложные и трудные для него задания. Старайтесь заниматься с ребенком на предельной для него трудности, развивайте его «зону ближайшего развития». Если вы не удовлетворены поведением и успехами вашего ребенка, это еще не повод, чтобы отказать ему в любви и поддержке. Пусть ребенок живет в атмосфере тепла и доверия, и тогда проявятся все его многочисленные таланты.


Ответственный за сопровождение по коррекционному/развивающему/профилактическому маршруту педагог-психолог

Регионального социопсихологического центра

в МБУ лицее № 19 ____________________ / Н.Л.Красильникова

Общая информация

Номер материала: ДВ-120703

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.