Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое Другие методич. материалыИндивидуальный план по самообразованию

Индивидуальный план по самообразованию

Скачать материал
библиотека
материалов

МКОУ «Балезинская школа-интернат»











Индивидуальный план

самообразования

учителя профессионально-трудового обучения (столярное дело)

первой квалификационной категории

Максимова Сергея Николаевича

на 2017-2020 годы






Тема самообразования: «Развитие творческой активности и навыков самостоятельной деятельности учащихся на уроках и во внеклассной деятельности»









с.Балезино


Общие сведения об учителе:


ФИО: Максимов Сергей Николаевич

Год, число и месяц рождения:  23 февраля 1974 года

Образование: среднее специальное, 1996 год – Ярский учебно-педагогический комплекс, по специальности «учитель технического труда»

Сведения о дополнительном профессиональном образовании:2014 год – ФГБОУ ВПО «ГГПИ им.В.Г.Короленко», квалификация бакалавр специального (дефектологического) образования, профиль «Олигофренопедагогика», 1012 часов.

Должность: учитель профессионально-трудового обучения (столярное дело) МКОУ «Балезинская школа-интернат»

Квалификационная категория: первая;

общий стаж: 25 лет;

педагогический стаж: 21 лет;







Тема методического объединения учителей профессионально-трудового обучения, СБО и ИЗО:


«Особенности реализации компетентностного подхода в процессе профессионально-трудового обучения».







Тема самообразования:


«Развитие творческой активности и навыков самостоятельной деятельности учащихся на уроках и во внеклассной деятельности».

Актуальность выбранной темы самообразования:


Одной из актуальных проблем сегодня является проблема развития творческой активности учащихся. В условиях быстро меняющейся ситуации общественного развития от человека требуется максимальное проявление гибкости, критичности, толерантности, умение находить нестандартные решения возникающих проблем. Перечисленные качества в большей степени присущи творческим личностям и позволяют им не только быстро адаптироваться, но и эффективно действовать в любых жизненных ситуациях, быть успешными в различных социальных общностях и экономических системах. Назрела необходимость готовить на уроке субъекта, творчески активную личность, заинтересованную во все более самостоятельном познании.

Развитие творческих способностей начинается в детстве, а уровень их сформированности выступает гарантом успешности личности в осуществляемой деятельности, ее социальной мобильности. Это качество можно развивать во всех социально и личностно значимых видах деятельности.  

Развитие творческой активности и навыков самостоятельной деятельности учащихся на уроках столярного дела является очень актуальной и перспективной темой. Работу по развитию творческой активности и навыков самостоятельной деятельности на уроках столярного дела следует рассматривать в качестве необходимого компонента трудового обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Цель работы:

обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы обучающихся воспитанников с нарушением интеллекта, создание необходимых условий для развития у них познавательного интереса к столярному делу на основе использования различных приемов и форм обучения; достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.


Задачи:

  • Обеспечение высокого методического уровня проведения уроков профессионально-трудового обучения (столярное дело).

  • Повышение качества проведения учебных занятий по внедрению новых технологий.

  • Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.

  • Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

  • Развитие творческой активности учащихся на уроках столярного дела, формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

  • Повышение мотивации и качества знаний учащихся.

  • Активизация самостоятельности и познавательной деятельности учащихся.

  • Формирование позитивного отношения к труду.


Основные направления самообразования:

  • профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

  • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

  • охрана здоровья,

  • психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

  • социальное (участие в жизни социума школы).


Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная); интернет; семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.


Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план;

групповая – через участие в деятельности школьного методического

объединения учителей профессионально-трудового обучения, СБО и ИЗО, а также через участие в жизни школы.

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически следует проходить соответствующие курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, заниматься самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Самообразование – процесс  сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

        Опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка -

слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства. 

Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век информационно-коммуникативных технологий в области образования учителя МО ставят перед собой и своими учениками новые задачи и проблемы:  


      Проблема: повышение качества преподавания учебных предметов, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

1.Изучить литературу по данной проблеме:

1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования

мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2000

3. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов /под ред. Ю.И. Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

6. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя профессионально-трудового обучения».

7. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3. Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне.

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах.

7. В каждом классе, где преподаю столярное дело, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.

Ожидаемые результаты:

1 Повышение мотивации и качества знаний на уроках столярного дела;

2. Апробация новых видов и форм диагностики;

3. Повышение результативности участия в конкурсах «Лучший по профессии»;

4. Разработка и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, обобщение опыта по исследуемой теме;

5. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий.


Планирование работы над темой самообразования


Информационно-аналитический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

2017-2020

Школьные МО

Изучение литературы.


1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2017-2020

1.Выступление на заседании школьного МО учителей».

Практический

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2017-2020

1.Выступление на заседании педагогического совета по теме:

«».

2.Открытые уроки на уровне школы.

3.Участие в конкурсах, выставках, конференциях. 

Обобщающий

Внедренческий

1.Подведение промежуточных итогов.

2.Оформление результатов работы.

Ежегодно


2020

1.Выступление на заседании школьного МО учителей.

2.Участие и результаты в областных и всероссийских конкурсах.

3. Урок-соревнование «».

4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 

Распространение опыта работы.

2017-2020

1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок».

2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте.

3. Участие в конкурсах.



Накопление знаний по единой методической теме



Научно-исследовательская работа по единой методической теме:


1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей профессионально-трудового обучения.

 

 

 

регулярно

 

 

Совершенствование психолого-педагогической подготовленности:


1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

 

 

регулярно


Изучение методической и учебной литературы:

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по профессионально-трудовому обучению.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения столярному делу.

3. Принимать активное участие в работе школьного МО.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах «Лучший по профессии» среди коррекционных школ.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, области через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

 

регулярно

 

 регулярно

 

 

регулярно

 

 


ежегодно

 

 

 

 регулярно

 

 регулярно

 



Повышение мировоззренченского уровня:


Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по профессионально-трудовому обучению (столярному делу), педагогике, психологии.

3. Общение с педагогами на различных сайтах.

регулярно

 

регулярно

 

 

 2017-2020 


Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

регулярно

 

 регулярно


Реализация приобретенных знаний


Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.


регулярно

2

Проводить открытые уроки для коллег по работе.


регулярно

3

Выступать с докладами по теме самообразования.


регулярно



Работа с родителями

Знакомить родителей с новыми формами, методами и приёмами обучения столярному делу.


регулярно

2

Поддерживать связь с родителями, проводить с ними беседы о развитии, успехах и проблемах ребенка на уроках столярного дела.


регулярно

3

Посещение уроков столярного дела родителями.


регулярно



Работа с социальным педагогом и психологом

Вести тесную работу с социальным педагогом и психологом.


регулярно

2

Консультироваться по вопросам охраны прав детства


регулярно

3

Вести работу по предупреждению правонарушений.


регулярно

4

Проводить совместную работу с социальным педагогом и психологом, направленную на максимальную коррекцию недостатков психофизического развития, их социальную адаптацию.


периодически


Работа с медицинским персоналом


Поддерживать тесную связь с медицинскими работниками школы, знать группу здоровья обучающихся.


регулярно

2

Знакомиться с результатами осмотра обучающихся врачами-специалистами.


регулярно

3

Информировать медицинских работников школы о любом отклонении в поведении учащихся.


регулярно


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.