Индивидуальный план учителя по русскому языку

Индивидуальный план самообразования

учителя русского языка и литературы

Cафиуллиной  Рузили  Рифкатовны

Методическая проблема:

«Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка и литературы»

 Цели:

·  использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для развития орфографической зоркости, повышения мотивации к предмету и качества образования,

·  развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

·  ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении русского языка, литературы

·  формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

внедрение инновационных технологий, методик в преподавание русского языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.

2.  изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми, создание условий:

·  для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

·  для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ, разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;  

Ожидаемые результаты:

·  повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·  разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·  разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей,

·  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

·  доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах .

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; курсы повышения квалификации,

Формы самообразования:

·  индивидуальная – через индивидуальный план,

·  групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма результатов
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: русский язык 1.  5-9 классы Программа  В.Я.Коровиной 5-9 классы Программа   Т.А.Ладыженской 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей. 4.Успешно пройти аттестацию.	Конспекты Памятки Рекомендации.
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, края через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, 10. Разработать программы элективного курса по предмету	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы, Тестирующие Программы, Методико-дидактические материалы Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по русскому языку, литературе педагогике и психологии.	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.