Индивидуальный план профессионального развития

Индивидуальный план профессионального развития

 учителя физики

Саяховой Зульфиры Мухаровны

                                                    на  2022-2025  годы

«Не пытайтесь объяснить ребенку то, до чего он может додуматься сам. Дайте возможность каждому ребенку сделать свое маленькое открытие».

(Э. И. Александрова)

Личная карта учителя

Имя: Саяхова Зульфира Мухаровна

Школа:      МБОУ «Муслюмовская гимназия» Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан (Школа-центр компетенции в электронном образовании)

Должность: Учитель

Дата рождения:   10.01.1965

Уровень профессионального образования:  высшее, Казанский государственный педагогический институт, 1986

Специализация (по диплому): учитель физики

Квалификация:   Высшая квалификационная категория

Общий стаж:       36 лет

Педагогический стаж: 36 лет

Стаж в данной должности:    36 лет

Личная почта пользователя:  [e-mail]

Индивидуальный план профессионального развития составлен на основе темы гимназии: «Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках как важнейшее условие повышения качества образования»

Методическая тема:  «Повышение профессиональной компетенции по формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках физики»

Тема профессионального развития: «Функциональная грамотность – залог развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся »

Технология обучения:  технология системно-деятельностного метода обучения.

 Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, предметных недель.

 Общественно-педагогическая деятельность: член ШМО, член РМО, председатель муниципальной предметно-методической комиссии по проверке олимпиадных работ по физике, член муниципальной предметно- методической комиссии по проверке олимпиадных работ по астрономии, член экспертной  аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Татарстан в Муслюмовском районе.

 Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

План самообразования

Задачи:

· воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

· использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

· обновить педагогическую систему на основе выделения эффективных механизмов формирования, развития и оценки функциональной грамотности учащихся на уроках физики и во внеурочной деятельности;

· внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

· повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

· разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

· изучение психолого-педагогической литературы;

· разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

· проектная и исследовательская деятельность;

· анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

· продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

· планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС, формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; повышение качества преподавания предмета; участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей физики; умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, обобщение опыта работы в рамках программы повышения квалификации учителей физики на республиканском уровне, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная. 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2022 – 2025 год	Курсы повышения квалификации учителей. Изучение ФГОС общего образования нового поколения Изучение психолого– педагогической литературы.  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки учебных пособий по физике
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2022 – 2025 год	Участие в программе личностного роста в сообществе учителей  физики  района и семинарах для учителей физики. Выступление на семинаре учителей  физики на тему «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках физики». Участие на республиканских семинарах и форумах по проблеме повышения качества образования
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2022 – 2025 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. Участие в вебинарах учителей-практиков по предмету.             Выступления на заседаниях ШМО, «Требования к современному уроку». Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие на олимпиадах, конкурсах. Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2022-2025 год	Участие в работе районного МО учителей физики  и в районных семинарах. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Создание персонального сайта http://fizika-gim.umi.ru/. Участие в работе школьного сайта. Открытые уроки на школьном,  муниципальном и региональном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2022-2025 год	Участие в выпуске сборника с заданиями для формирования естественно-научной, математической и читательской грамотности учащихся на уроках физики     Публикации творческих работ учащихся в сборниках гимназии. Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.

Разделы программы профессионального развития

·Изучение психолого-педагогической литературы.

·Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

·Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

·Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·Обучение на курсах повышения квалификации.

·Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

·  Серия учебных занятий

·  Методическая продукция

·  Портфолио

·  Собеседование

·  Творческий отчет

·  Представление результатов педагогической деятельности

·  Мастер-класс

·  Творческая мастерская

·  Педагогический проект

·  Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·  Профессиональные конкурсы

 Схема самоооценки учебного занятия

1.       Оценка содержания учебного материала.

2.       Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

3.       Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

4.       Оценка целей и результатов проведенного занятия.

5.       Оценка содержания учебного материала на уроке:

·  научность, доступность изучаемого учебного материала;

·  актуальность материала и его связь с жизнью;

·  степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

·  оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

  Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1.       Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.

2.       Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3.       Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

4.       Программно-методическое обеспечение курса.

5.       Модель технологии обучения, описание  методической системы.

6.       Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Список использованной литературы:

1.   Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

2.        Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира. // Вопросы образования. №3, 2008.

3. Абдулаева О.А. Естественнонаучная грамотность. Физические системы. Тренажер. 7-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций / О.А. Абдулаева, А.В. Ляпцева; под ред. И.Ю. Алексашиной. - М.: Просвещение, 2020.

  4. Абдулаева О.А. Естественнонаучная грамотность. Земля и космические системы. Тренажер. 7-9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / О.А. Абдулаева, А.В. Ляпцев, Д.С. Ямщикова ; под ред. И.Ю. Алексашиной. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2021