Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя биологии

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Новошешминская гимназия»

Новошешминского муниципального района Республики Татарстан

Шакирзяновой Сирены Набиулловны

на 2021-2026 у. г.

Год рождения	стаж	Образова ние, специаль-ность	Методическая тема	Тема самообразования	Курсы	Место прохождения курсов	Аттестация
11.09.1974	30/ 25	Высшее, КГПУ, 1996, биология и химия	«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации на ФГОС»	«Использование  проектной  деятельности в преподавании биологии ,  химии и во внеурочной деятельности»	«Совершенствование профессиональной компетентности учителей химии и биологии в условиях реализации ФГОС ОО»	Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Казанский (Приволжский)федеральный университет», г. Казань, 2020 год ,объём 108 часов,	2021

 Цели:

1.Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения

полноценного образования, учитывающих способности, возможности,

интересы учеников;

2.Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности

учителей.

        3. Углубление знаний по преподаваемому предмету;

       4. Овладение современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики в области преподавания биологии;

        5. Повышение общекультурного уровня.

        6. Создание необходимых условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи:

·         Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов

занятий;

·         Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения

новых технологий;

·         Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих

учителей;

·         Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

·         Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов,

сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся

выпускных классов для успешного продолжения образования.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность

требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации.

Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила

перед собой вопросы по самообразованию:

·         Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными

технологиями, введение новых образовательных стандартов.

·         Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой

обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

·         Распространение педагогического опыта на муниципальном уровне(на

муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы.

·         Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

·         Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

·         Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-

воспитательного процесса во всех классах.

·         Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

·         В каждом классе, где преподаю предмет, ставить перед собой задачу –

проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его

возрастные особенности и заинтересованность предметом.

·         Продолжать работу над методической проблемой.

Пояснительная записка.

Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.

В настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме занятия или урока.

Происходящие изменения в современной системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы профессионального развития актуальным и необходимым продуктом.

Программа профессионального развития в целом является планированием деятельности педагога на определенный период. Педагог определяет, согласно заполненной анкеты, в каком направлении ему двигаться, какие профессиональные аспекты ему развивать.

В системе образования каждый ее объект должен иметь четкую траекторию развития. Учащиеся наполняют портфолио грамотами, дипломами, заполняют таблицы знаний и умений на начало и конец года. Учить в свою очередь должен составить программу для своего самообразования и самосовершенствования.

План мероприятий

№	Наименование мероприятия	Примерный срок реализации
1	Повышение квалификации .	2021 г
2	Изучение научно-методической литературы по биологии и химии.	Систематически
3	Подготовка учащихся для участия в научно-практических конференциях.	Ежегодно
4	Освоение инновационных образовательных технологий. Вопросы введения ФГОС.	Систематически
5	Использование на уроках различных видеоматериалов, накопленных в собственную видеотеку, ЦОР, ИКТ.	Систематически
6	Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.	Систематически
7	Составление планов работы и анализов работы МО, проведение заседаний.	Систематически
8	Выступление на педагогических советах.	2021-2026
9	Участие в мероприятиях профессиональной направленности.	Систематически
10	Участвовать в работе вебинаров, онлайн – конференций, семинаров и т.д.	Систематически
11	Работа по теме самообразования «Использование  проектной  деятельности в преподавании биологии ,  химии и во внеурочной деятельности»	Систематически

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1	Повышение квалификации.	Обучение на курсах повышения квалификации: очных и дистанционных.	В течение года
2	Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС.	Доклады, аннотации к прочитанным книгам.	В течение года
3	Изучение Интернет-ресурсов и проектов по биологии.	Работа с сетевыми ресурсами для педагогов, создание коллекции цифровых образовательных ресурсов по предмету. Участие в работе сообществ (систематическое информирование о новинках сайта, изучение методических материалов сайта, применение опыта в своей работе).	В течение года
4	Урочная деятельность.	Проведение учителями открытых уроков. Взаимопосещение уроков.	В течение года
5	Система самообразования.	Работа по теме самообразования. Отчет по теме самообразования . Обобщение опыта по теме самообразования на заседаниях МО.	В течение года

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№	Вид деятельности	Сроки
1	Разработка рабочих программ.	В начале учебного года
2	Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса.( Программы учебных курсов, календарно-тематическое и поурочное планирование, конспекты уроков.  Подборки упражнений,  дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий, сценарии мероприятий.)	В течение года
3	Разработка содержания контрольных работ для текущего, промежуточного и итогового контроля.	В начале учебного года
4	Разработка открытых уроков с применением ИКТ, новых педагогических технологий, методических разработок, тестов.	В течение года
5	Разработка планов:  «Работа с одаренными детьми по биологии», «Работа с слабоуспевающими детьми по предмету».	В начале учебного года
6	Публикация в социальной сети работников образования.	В течение года

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ, ОБОБЩЕНИЯ И

РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1	Индивидуальная работа с учителями.	Внешняя экспертиза работы по самообразованию учителей. Посещение уроков учителей, взаимопосещение.	В течение года
2	Смотры, конкурсы, общешкольные мероприятия, проекты, недели и т.д.	Школьные конкурсы.	В течение года
3	Участие в семинарах, вебинарах, конференциях.	Муниципальные, республиканские , всероссийские семинары, вебинары, конференции.	В течение года

МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1	Создание методических пособий.	Разработка дидактических материалов.	В течение года
2	Активное участие в педагогических советах  и заседаниях методического объединения.	Круглые столы, тренинги, коллективное обсуждение.	В течение года
3	Работа в предметных кабинетах.	Накопление и систематизация дидактического материала в кабинетах. Ведение паспорта кабинета. Организация пополнения кабинета необходимым оборудованием и материалами.	В течение года
4	Работа в составе органов управления школой и рабочей группы проекта введения ФГОС.	Программы, КИМы, рекомендации и др.	В течение года

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1	Повышение качества знаний.	Анализ  контрольных работ, выявление типичных ошибок, планирование мероприятий по ликвидации пробелов знаний, индивидуальная работа с одаренными и слабоуспевающими  учащимися.	В течение года
2	Обеспечение преемственности обучения.	Посещение уроков педагогов начальной школы. Обсуждение проблем преемственности с педагогами начального, среднего и старшего звена.	В течение года
3	Подготовка к ЕГЭ и ГИА.	Подробный анализ итогов экзаменов ОГЭ и ЕГЭ предыдущих лет и пробных экзаменов. Разработка планов подготовки  к ОГЭ и ЕГЭ.	В течение года
4	Административный контроль.	Проведение административных контрольных работ с последующим анализом.	В течение года по плану
5	Итоговый контроль и промежуточные аттестационные работы.	Распланировать итоговый  контроль и промежуточные аттестационные работы. Провести анализ и обсуждение итогов  на заседании методического объединения.	В начале и конце года

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1	Общешкольные недели, конкурсы, викторины, квн   и т.д.	Участие в школьных конкурсах.	В течение года
2	Олимпиады, конкурсы, конференции, проекты.	Всероссийская олимпиада школьников: школьный этап и муниципальный этапы. Участие в муниципальной экологической конференции школьников. Участие в школьных и муниципальных проектах.	В течение года
3	Участие в дистанционных олимпиадах, чемпионатах  и конкурсах.	Всероссийские олимпиады и предметные чемпионаты  школьников. Участие в очных и дистанционных индивидуальных и командных олимпиадах школьников.	В течение года

          Ожидаемые результаты:

- Повышение качества образования учащихся с применением информационных технологий.

-Разработанные и изданные методические пособия, статьи, учебные программы, сценарии и исследования.

- Разработка новых форм, методов и приемов обучения;

- Разработка докладов и выступления;

- Разработка и проведение открытых уроков по собственным и новаторским технологиям.

- Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей.

- Проведение тренингов, семинаров, конференции, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме.

- Использование электронных учебных пособий и интерактивного оборудования для проведений уроков, кружковых занятий и внеклассной работы.

Использование электронных учебных пособий в любой предметной области имеет целый ряд преимуществ перед традиционными печатными изданиями:

· разнообразие форм подачи учебного материала;

· автоматизация контроля знаний;

· большая степень наглядности;

· открытость для внесения изменений в процессе эксплуатации.

· создание условий для более глубокого и качественного усвоения учащимися курса биологии в школе;

· развитие поисково-лабораторной деятельности учащихся, направленной на формирование соответствующих умений и навыков;

· отражение в информационных материалах, как биологических закономерностей, так и сведений об окружающей действительности;

· участие в конкурсах различного уровня

Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

Поурочные планы

Заполнение электронного журнала

Подготовка к экзаменам по выбору в 9 классах

Еженедельно

Взаимопосещение уроков

Подготовка к экзаменам по выбору в 9 классах

Организация проектной деятельности с учащимися 5-8 классов

Ежемесячно

Пробные экзамены по предмету

Участие в конкурсах

Каждую четверть

Организация работы по преемственности

Отчеты по качеству, успеваемости, движению

Посещение семинаров

Посещение заседаний рабочих групп учителей естественно-математического цикла

Один раз в полугодие

Посещение семинаров

Один раз в год

Разработка и утверждение рабочих программ

Утверждение плана по самообразованию

Участие в предметных неделях

Школьные олимпиады

Муниципальный этап олимпиады

Входной контроль в 6-9 классах

Промежуточная аттестация

Подготовка материалов к промежуточной аттестации

Выступление на заседаниях рабочих групп учителей естественно-географического цикла

                                                                       Творческий план самообразования

учителя биологии и химии

Шакирзяновой С.Н.

на 2021/26.уч. год

- Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения и воспитания;

-давать открытые уроки;

- постоянно знакомиться с методикой работы творчески работающих учителей;

-регулярно использовать на уроках ИКТ;

-создать каталог электронных учебников, имеющихся в кабинете, в школьной библиотеке;

-регулярно обновлять методическую литературу, выписывать методические журналы;

-регулярно делать обзор в Интернете;

 -знакомиться с новыми достижениями в области биологических наук: генетики, селекции, микробиологии и др.;

-проводить ежегодно Неделю биологии и химии;

-проводить ежегодно в апреле  «День птиц »;

-подготовить учащихся к выступлению на районных олимпиадах по биологии и экологии, химии;

-подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по биологии и химиии;

-разрабатывать и применять готовые элективные курсы по биологии и химии;

-продолжить работу по озеленению школы, пришкольного участка;

-пропагандировать среди учащихся и родителей  здоровый образ жизни;

-продолжить воспитательную работу со своим  10а классом;

-своевременно проходить курсы повышения квалификации, повышать свой интеллектуальный уровень, эрудицию,  культуру.

Ожидаемый результат самообразования:

Повышение качества преподавания предмета. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Доклады, выступления на заседаниях ШМО и РМО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.