ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ по учебной дисциплине Обществознание на тему: «Глобальные проблемы человечества и пути их решения»

Список использованной литературы https://megabook.ru/article/Глобальные%20проблемы https://school-science.ru/4/9/1145 https://www.nur.kz/1769410-globalnye-problemy-sovremennosti-i-puti-ih-resenia.html Загладин В.В., Фролов И.Т. Глобальные проблемы современности № 3, 2008, с.51-58. И. А. Глобальные проблемы человечества. – М.: Аспект Пресс, 1994.	Пути решения проблем Основные способы решения глобальных проблем: 1. Формирование гуманистического сознания, чувства ответственности всех людей за свои действия; 2. Всестороннее изучение причин и предпосылок, ведущих к возникновению и обострению конфликтов и противоречий в человеческом обществе и его взаимодействии с природой, информирование населения о глобальных проблемах, наблюдение за глобальными процессами, их контроль и прогнозирование; 3. Развитие новейших технологий и способов взаимодействия с окружающей средой: безотходного производства, ресурсосберегающих технологий, альтернативных источников энергии (солнца, ветра) 4. Активное международное сотрудничество для обеспечения мирного и устойчивого развития, обмен опытом решения проблем, создание международных центров по обмену информацией и координации совместных усилий.	МБОУ «Саргатская ОШ»                                          Выполнила : ученица 9 «а» класса Федорова Марина
Глобальные проблемы современности делятся на 4 группы:      Экологическая проблема  - изменение природной среды, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы. Например: озоновая дыра, парниковый эффект, загрязнение атмосферы.   Экономическая проблема –  проблема человечества, связанная с истощением ресурсов и разделением мира на полюса экономического развития. Например: продовольственная проблема, полюса развития, экономический рост. Социальные проблемы – вопросы и ситуации, которые прямо или косвенно влияют на человека и, с точки зрения значительного числа членов общества. Например: быстрые темпы роста населения, миллиард неграмотных. Политические проблемы — это проблемы, которые порождаются и являются следствием политической  глобализации. Например: терроризм, ядерная война	.	Качественная сторона определения глобальных проблем выражается в следующих основных их характеристиках: во-первых, эти проблемы, затрагивают жизненные интересы всего человечества и каждого человека в отдельности; во-вторых, они выступают объективным фактором дальнейшего мирового развития, существования современной цивилизации; в-третьих, для решения (преодоления) глобальных проблем требуются усилия всех народов или, по крайней мере, большинства населения планеты; в-четвертых, не решаемость и нерешенность глобальных проблем может привести в будущем к непоправимым последствиям жизнедеятельности для всего человечества и каждого отдельного человека.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саргатская основная школа»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по учебной дисциплине Обществознание

на тему:

«Глобальные проблемы  человечества  и пути их решения»

Проектную работу выполнила:

ученица 9 «а» класса Федорова Марина

Координатор проекта:

учитель истории  Москвина Т.В.

Саргатское, 2020 год

Содержание

Введение……………………………………………………………………….......3

Понятие «Глобальные проблемы….…………………………………………......5

Классификация глобальных проблем, их характеристика……………………..6

Пути решения проблем……………………………………………………….....13

Заключение………………………………………………………………...……..17

Список использованной литературы………………………………………...…19

Приложения ………………………………………………………….…….........20

           Введение

         В начале 21 века человечество вплотную столкнулось с острейшими глобальными проблемами, угрожающими самому существованию цивилизации. Это совокупность таких острейших жизненных проблем, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс человечества и которые сами, в свою очередь, могут быть разрешены лишь благодаря этому прогрессу.  В связи с этим считаем, тему проектной работы актуальной сегодня в России и мире.

         Для объединения различных подходов к глобальным проблемам, для осмысления полученных результатов, возникла необходимость в новой науке. Постепенно сформировалась особая область знания - глобалистика. Она призвана выработать практические рекомендации для решения глобальных проблем. Эффективные рекомендации должны учитывать множество социальных, экономических и политических факторов. Особое значение для глобалистики имеют науки, связанные с изучением жизни (живых существ), а так же земной поверхности: комплекс биологических дисциплин, геология, геохимия, геофизика, почвоведение и др. Не случайно, именно эти науки впервые обратили внимание на многие факты отрицательных изменений, вызванных деятельностью человека.

         Проблема: я мало знаю о глобальных проблемах. Курс обществознания 8 класса, предполагающий изучение данной темы не даёт нам достаточной информации для  сдачи ГИА по предмету. 

         Гипотеза проектной работы: предполагаю, что написание проектной работы  укрепит мои теоритические знания по теме «Глобальные проблемы современности  и пути их решения», что будет способствовать успешному решению заданий в ходе ГИА по обществознанию  и позволит в дальнейшем связывать пути решения проблем с повседневной жизнью.

         Цель проекта: изучение  глобальных проблем человечества и возможных путей их решения.

         Задачи

 1. Изучить литературу и интернет источники по теме проекта.

 2. Написать проектную работу  о глобальных проблемах современности и пути их решения.

 3. На основе оформленных материалов провести лекцию для учащихся школы, сдающих ГИА по обществознанию. Рассказать об одной из проблем.

 4. Оформить информационный буклет.

Объект исследования: современные глобальные проблемы человечества.

Предмет исследования: влияние глобальных проблем на современный мир. Методы проекта:

Теоретический - анализ, сопоставление, обобщение;

Практический метод реализован в форме  оформления проектной работы и брошюры с краткой информацией по теме проекта.

 Тип проекта: информационный

Форма продукта проекта: брошюра ««Глобальные проблемы современности  и пути их решения»

         Понятие «Глобальные проблемы» 

         Глобальные, или всемирные (общечеловеческие) проблемы, являясь результатом противоречий общественного развития не возникли внезапно и только сегодня. Некоторые из них, как, например, проблемы войны и мира, здоровья, существовали и прежде, были актуальны во все времена. Другие глобальные проблемы, например, экологические, появляются позже в связи с интенсивным воздействием общества на природную среду первоначально эти проблемы могли быть только частными (единичными), вопросами для какой-то отдельной страны, народа, («затем они становились региональными и глобальными, т.е. «проблемами, имеющими жизненно важное значение для всего человечества.

         Глобальные проблемы современности – это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.[1]

         Таким образом, любую проблему можно назвать глобальной, если она касается всей планеты, любого ее регион в целом, в отличие от региональных или локальных.

         Классификация глобальные проблем, их характеристика

         Среди глобальных проблем можно выделить экологические, социальные, политические и экономические.

         К первым относят «пар­никовый эффект», «озоновую дыру», истребление лесов, загрязнение атмосферы и вод мирового океана, истощение почв и др.

         Социальные проблемы — это огромное число неграмотных людей, сложная демо­графическая ситуация и морально-этические проблемы.

         К политиче­ским проблемам относят, в первую очередь, вопрос войны и мира, ибо одна ошибка здесь может привести к плачевным последствиям. Экономические же проблемы — это истощение ресурсов и разделение стран мира на группы в зависимости от уровня экономического раз­вития, обеспечение людей продовольствием и научно-техническая революция.

         В выявлении из всей совокупности проблем сегодняшнего мира жизненно важных для человечества глобальных вопросов существенное значение приобретает качественный критерий. Качественная сторона определения глобальных проблем выражается в следующих основных их характеристиках:

во-первых, эти проблемы, затрагивают жизненные интересы всего человечества и каждого человека в отдельности;

во-вторых, они выступают объективным фактором дальнейшего мирового развития, существования современной цивилизации;

в-третьих, для решения (преодоления) глобальных проблем требуются усилия всех народов или, по крайней мере, большинства населения планеты;

в-четвертых, не решаемость и нерешенность глобальных проблем может привести в будущем к непоправимым последствиям жизнедеятельности для всего человечества и каждого отдельного человека.[2]

         Таким образом, качественный и количественный факторы (критерии) в их единстве и взаимосвязи позволяют вычленить те проблемы общественного развития, которые являются глобальными, или жизненно важными для всего человечества и каждого отдельного человека.

         Всем глобальным проблемам общественного развития свойственна мобильность, ибо ни одна из этих проблем не находится в статическом состоянии, каждая из них постоянно изменяется, приобретая разную интенсивность, а следовательно и значимость в ту или иную историческую эпоху.

         Экологические глобальные проблемы.

         «Парниковый эффект» — это задержание теплового излучения Земли в атмосфере, что происходит из-за накопления в атмосфере уг­лекислого газа. Причина этого явления — нарушение баланса в кру­говороте углерода. Углерод постоянно оседает на дне океанов и иным образом покидает биосферу нашей планеты, однако человек подни­мает на поверхность Земли углерод в виде угля, нефти и других полезных ископаемых. В процессе сжигания угля или продуктов пе­реработки нефти углерод попадает в атмосферу, причем углекислый газ не, только занимает первое место среди продуктов сгорания, но и считается самым безопасным.

         Следствием «парникового» эффекта будет глобальное потепление климата на планете, что приведет к изменению направлений ветров и течений, сокращению размеров полярных шапок, увеличению ко­личества осадков, повышению уровня морей (т.е. прибрежные терри­тории Земли могут быть затоплены), смещению к северу зон земель, пригодных для земледелия, увеличению эрозии почв. У глобального потепления есть свои плюсы и минусы, однако негативные его сто­роны перевешивают позитивные. (Приложение 1)

         «Озоновая дыра» — это уменьшение толщины озонового слоя, являющегося естественной защитой всей земной жизни от ультрафиолетового излучения. Причина этого процесса кроется в выбросе в атмо­сферу химически активных газов. Самыми сильными разрушителями озона являются хлорфторуглероды (ХФУ). Они широко используются в быту, поэтому почти невозможно контролировать попадание ХФУ в атмосферу. Серьезность проблемы заключается в том, что при отсутст­вии озонового слоя все живое на Земле будет облучаться жесткой ком­понентой ультрафиолетового излучения. Это приводит к нарушению структуры молекул ДНК и, в конечном итоге, к мутациям и раку.

         В связи с этим во всем мире проводится политика уменьшения использования веществ — разрушителей озона, в частности к 2000 году европейское сообщество решило полностью отказаться от них.

         Истребление лесов идет повсеместно, причем в большинстве случа­ев это делается варварскими методами. Наиболее острый характер эта проблема принимает в слаборазвитых странах с высокой плотностью населения, где древесина используется в качестве топлива, а лесовосстановительные работы невозможны ввиду экономической отсталости и бедности этих стран. Кроме того, там развита подсечно-огневая сис­тема земледелия. (Приложение 2)

         Огромна роль лесов в жизни людей: во-первых, леса — это единственное надежное средство защиты почв от эрозии; во-вторых, леса дают нашей планете значительную часть кислорода; в-третьих, древесина является важным промышленным сырьем. По­этому последствия уничтожения лесов носят катастрофический харак­тер: увеличиваются площади пустынь и уменьшаются площади плодо­родных земель; нарушается стабильность экосистем (увеличивается число стихийных бедствий в связи с нарушениями почвенного покро­ва) и исчезают многие виды животных, живущих в лесах; и, наконец, если исчезнут леса, то миллиарды людей останутся без средств к суще­ствованию.

         Загрязнение окружающей среды происходит из-за накопления в ней вредных веществ. В настоящее время этот процесс идет очень интенсив­но, так как природа не успевает уничтожать такое количество отходов, которое выбрасывает в нее человечество. Последствия загрязнения окру­жающей среды приведут к тому, что в продуктах природы будут содержаться вещества, созданные нами и опасные для жизни. Кроме того, многие виды живых организмов, очень чувствительных к воздействию определенных веществ, из-за повышения их концентрации исчезнут с Земли. [3](Приложение 3)

         Социальные глобальные проблемы.

         Быстрые темпы роста населения. К концу XVIII века в Европе значительного развития достигла медицина. Смертность стала умень­шаться, хотя рождаемость осталась на прежнем уровне. Это привело к росту населения. Однако к середине XX века в европейских странах произошел спад рождаемости, в результате чего естественный при­рост населения сократился.

         Другая картина характерна для тех стран, которые считаются развивающимися. В них в середине XX века улучшилось медицинское обслуживание населения. Однако уровень рождаемости остался вы­соким, и, как результат, огромны темпы прироста населения. Произо­шел так называемый «демографический взрыв». Он стал одной из са­мых главных проблем сегодняшнего дня. Как правило, высокий естественный прирост населения характерен для стран со слабораз­витой экономикой, где государство не может обеспечить нормальных условий для жизни уже существующего количества людей.

         Результаты демографического взрыва видны уже сегодня: истреб­ление лесов и, как результат, эрозия почв; нехватка продовольствия; перенаселение, антисанитария и многое другое.

         Проблема перенаселения «Юга» связана с тем, что «демографиче­ский взрыв» произошел в конкретных регионах: в Юго-Восточной Азии, Африке, Латинской Америке. Но эти страны не имеют доста­точно развитой экономики, чтобы самостоятельно решать стоящие перед ними проблемы.

         Межнациональная рознь. В ряде регионов мира не преодолены межэтнические противоречия, многие народы так и не смогли создать свои национальные государства, самоопределиться, поэтому для них проблема этнической самоидентичности стоит весьма актуально (на­пример, курды, некоторые балканские народы, народы бывшего СССР). В ряде случаев к межнациональной розни добавляется межкон­фессиональная, зачастую это порождает возникновение конфликтов, в том числе и вооруженных. Таким образом, проблема межнациональ­ной розни тесно связана с появлением локальных конфликтов.[4] (Приложение 4)

          Экономические глобальные проблемы.

         Продовольственная проблема основана на неспособности развиваю­щихся стран прокормить свое население. На самом деле потенциал Планеты и современные технологии позволяют прокормить в два раза больше людей, чем все население Земли на сегодняшний день. Более того, объем производства продовольствия в мире сегодня может удов­летворить потребности всей планеты. Однако по экономическим при­чинам решение типа «все взять и поделить» пока невозможно.

         Полюса развития — это поляризация мира по принципу развитости экономики. Есть страны с высоким уровнем жизни, высоким доходом на душу населения. Они могут не только самостоятельно решать свои проблемы, но и помогать развивающимся странам преодолевать труд­ности развития. Проблема же в том, что развитые страны не всегда жаждут поделиться своими средствами с слаборазвитыми, а, наобо­рот, вынуждают их к сотрудничеству, не всегда выгодному.

         Истощение ресурсов. Раньше человек разрабатывал месторожде­ния, заботясь лишь о том, чтобы это было ему экономически выгод­но. Но современная ситуация показывает, что скоро полезные иско­паемые закончатся. Так, при современном уровне добычи запасов нефти может хватить на 100—200 лет; природного газа — на 100 лет. Истощение грозит не только невозобновимым ресурсам, но и ресур­сам, относимым к разряду возобновимых. Сложной остается проблема пределов экономического роста, обо­значенная еще в 1970-х годах «Римским клубом». (Приложение 5)

         Политические глобальные проблемы.

         Локальные конфликты несут в себе все ужасы и бедствия войны. Но, кроме того, всегда есть опасность перерастания локального конфликта

в глобальный, ведь высоко развитые страны могут принимать позиции разных сторон в урегулировании конфликта. В случае же глобальной войны гарантированы разруха и деградация цивилизации, если не слу­чится худшего— ядерной войны.

         Ядерная война характерна тем, что в ходе военных действий будет применяться оружие массового поражения. Его опасность заключает­ся в следующем. Во-первых, разрушительное действие такого оружия достаточно продолжительно во времени, во-вторых, от него практиче­ски нет защиты, а в-третьих, ядерного оружия, имеющегося на сего­дняшний день, хватит, чтобы несколько раз уничтожить все живое на земле. Кроме того, после массового применения ядерного оружия даже в одной точке Земли нам всем угрожает ядерная зима. Таким образом, ядерное оружие — это способ уничтожения человечества. Не важно, кто будет первым, важно, что после этого ничего больше не будет. Именно поэтому многие страны, владеющие ядерным оружием, под­писывают конвенции о запрещении его создания и применения.

К числу глобальных политических проблем можно отнести сохраняющиеся на мировой арене «полюса силы», различие интересов стран (США — Европа — Россия — Азиатско-Тихоокеанский регион), борьбу за сферы влияния. Путь к справедливому мировому порядку еще долог.

         К числу проблем относятся различия в политических системах. Большинство современных государств осознало преимущества демо­кратии. Количество тоталитарных режимов в мире постоянно сокра­щается, но они не исчезли совсем — тоталитаризм сохраняется в стра­нах Востока (Северная Корея, Ирак) и Африки; не проведена политическая модернизация Китая, Кубы; есть страны, которые зая­вили о своей приверженности демократии, но не торопятся подтвер­дить слова делом. Есть государства, где демократия слишком незрела и несовершенна, поэтому сохраняется угроза реставрации тоталитар­ных порядков (все постсоветское пространство). [5](Приложение 6)

         Пути решения проблем

         Экологические.

         «Парниковый эффект»:

Ø сократить потребление ископаемого топлива, особенно угля,  нефти и природного газа;

Ø  использовать специальные фильтры и катализаторы для удаления диоксида углерода из всех выбросов в атмосферу;

Ø повысить энергетический КПД теплоэлектростанций за счет использования скрытых экологичных резервов;

Ø увеличить использование альтернативных источников энергии, ветра, солнца и так далее;

Ø  прекратить вырубку зеленых насаждений и наладить целенаправленное озеленение;

Ø  остановить всеобщее загрязнение Планеты.

          «Озоновая дыра».

         Так как причины образования озоновых дыр кроются в невнимательном отношении человека к природе, способ решения проблемы очевиден - переход на более экологичный образ жизни.

Ø Сократить число транспорта, использующего в качестве топлива бензин;

Ø Сократить площади скотоводческих ферм; решить проблему парникового эффекта;

Ø Установить очистительные технологии на территории заводов, загрязняющих своими отходами воздух,

         «Истребление лесов».

Ø Ежегодно увеличивать площади посадок;

Ø Создавать охраняемые территории с особым режимом лесопользования;

Ø Направлять значительные силы на предотвращение лесных пожаров;

Ø Внедрять вторичную переработку древесины.

         «Загрязнение окружающей среды».

Ø Охрана растительного мира от вредителей и пожаров, а так же их восстановление;

Ø Увеличение уникальных природных и заповедных зон;

Ø Разведение растений и животных, занесенных в Красную книгу;

Ø Экологическое просвещение населения.[6]

         Социальные.

Ø Воплощение демографической политики;

Ø     Урегулирование численности жителей, посредством осуществления планирования семьи;

Ø Осуществление новообразований, носящих социально-экономический характер, которые приведут к увеличению уровня жизни и, кроме того, стабилизируют численность жителей посредством уменьшения рождаемости;

Ø Осуществление мероприятий по сбору, анализу и огласке сведений о состоянии демографической ситуации;

Ø Создание предписаний для государств-членов ООН и международного сообщества по реализации демографической политики;

Ø Анализ существующих проблем населения, синтезирование экономических, социальных, демографических и экологических процессов;

Ø Проведение мероприятий, имеющих межправительственный характер, по населению.

         Экономические.

          «Продовольственная проблема»

Ø Обеспечить такое международное положение, при котором можно создать оптимальные условия для установления прочного мира и искоренения бедности;

Ø Обеспечить физический и экономический доступ во все времена и для всех к достаточному и полноценному продовольствию;

Ø Проводить в области продовольствия, сельского, рыбного и лесного хозяйства общую устойчивую политику;

Ø Вести борьбу с засухами, вредителями сельского хозяйства, учитывая его многофункциональный характер;

Ø Усилия должны быть направлены на то, чтобы продукты питания и торговая политика способствовали продовольственной безопасности для всех;

Ø Направить усилия для предотвращения стихийных бедствий, антропогенных чрезвычайных ситуации;

Ø Оказывать содействие оптимальному выделению и использованию государственных и частных инвестиций с целью развития человеческих ресурсов, устойчивых продовольственных систем;

Ø Способствовать развитию сельского хозяйства перспективных и малоперспективных районов;

Ø Выполнение плана на всех уровнях контролировать в сотрудничестве с международным сообществом.

         Политическая.

         «Локальные конфликты»

Ø Компромисс, мирное решение проблем путем их обсуждения;

Ø Посредничество (медиация) – использование третьей стороны;

Ø Арбитраж – обращение к лицу, наделенному специальными полномочиями (орган власти, родители и т.п.).[7]

          «Ядерная война»

Ø Установление жесткого контроля за ядерным и химическим оружием;

Ø Сокращение обычных вооружений и торговли оружием;

Ø Общее сокращение военных расходов и численности вооруженных сил;

Ø Понимание современного мира как целостного и взаимосвязанного сообщества.[8]

         Заключение

         Глобальные  проблемы  человечества охватывают широкий круг вопросов, имеющих непосредственное отношение к Человеку. Это - материальная и духовная необеспеченность жизни, нарушение прав и свобод личности, физическое и психическое нездоровье человека, горе и страдания от войн и насилия и др.

         Какую бы отдельную проблему из системы глобальных проблем  мы не взяли, она не может быть решена без предварительного преодоления стихийности в развитии земной цивилизации, без перехода к согласованным и планомерным действиям в мировом масштабе. Только такие действия могут  и должны спасти общество, а также его природную среду.

         В настоящее время для достижения этой цели человечество располагает необходимыми экономическими и финансовыми ресурсами, научно-техническими возможностями и интеллектуальным потенциалом.

         Но для воплощения этой возможности необходимы новое политическое мышление, добрая воля и международное сотрудничество на основе приоритета общечеловеческих интересов и ценностей.

         В проектной работе нами были рассмотрены экологические, политические, социальные, экономические глобальные проблемы и пути их решения.

         По моему мнению, в мире сегодня остро стоит ещё одна проблема, духовного кризиса населения, как составляющая каждой из выше названных проблем и не только. Нравственный облик современного человека стремительно падает. И  эту проблему, на мой взгляд, глобальную я планирую изучить на следующий учебный год.

         В ходе работы над проектом было создано 2 продукта.

         Лекция. Глобальная проблема «Угроза Третьей Мировой войны»,     текст которой я использовала в ходе проведения  мероприятия в рамках недели истории, посвящённой 75 летию победы советского народа в Великой Отечественной войне. Можно сказать, что она является самой угрожающей проблемой! (Приложение 7)

         Информационный буклет  «Глобальные проблемы  человечества  и пути их решения» поможет учащимся в подготовке к экзамену, а учителям в проведении внеклассных мероприятий. (Приложение 8)

Список использованной литературы

1.  Антропогенный фактор электромагнитного загрязнения ближнего космоса / О.Р. Григорян, С.И. Климов, С.Н. Кузнецов, М.И. Панасюк // Инженер. экология. - 1996. - № 4. - С. 24-41.

2.   Дубнов А.П. Глобалистика. - 2-е изд. - Новосибирск, 2005. - 83 c.

3.  Максимова М.М., Быков О.Н., Мирский Г.И. Глобальные проблемы современности. М.: Мысль, 2013. - 285 с..

4.  Международный терроризм: политический контекст // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. Ред. М.К. Горшков. - Вып.7. - М.: Институт социологии РАН, 2008. - С. 40-55.

5. Новиков, Ю.В. Экология окружающей среды и человека: учебное пособие / Ю.В. Новиков. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. - С. 167-219.

6. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Учеб. пособие. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 143 c.

7. Терроризм в современном мире: истоки, сущность, направления и угрозы / Отв. ред. В.В. Витюк, Э.А. Паин. - М.: Институт социологии РАН, 2003. - С. 68-85.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Экологическая проблема

«Парниковый эффект»

Приложение 2

Экологическая проблема

«Озоновая дыра»

Приложение 3

Экологическая проблема. Загрязнение окружающей среды

Приложение 4

Социальные глобальные проблемы

Приложение 5

Экономические глобальные проблемы

Приложение 6

Политические глобальные проблемы

Приложение 7

 

Фотоотчёт. 21 января  2020 года. Фёдорова Марина, ученица 9 "А" класса Саргатской основной школы выступила с докладом на тему:«Глобальная проблема угроза Третьей Мировой войны» перед учащимися 9 "А" и 9 "Б" классов

Приложение 8

                         Лекция.  Глобальная проблема «Угроза Третьей Мировой войны»

   Наверное, каждый из нас уже слышал о том, что в мире появилась настоящая угроза Третьей Мировой войны (ТМВ). На сегодняшний день, эта проблема стала особенно острой. В США в шестидесятых годах ХХ столетия, более известных, как \»Карибский кризис\», также появлялась угроза ТМВ. Но благодаря умелым действия политиков эта \»ложная тревога\», была предотвращена. Политологи и историки, говорят, что война уже в некотором роде началась. ТМВ они называют - борьбу с терроризмом. Проблема террора сейчас является приоритетной. Множество ведущих государств объединяются в коалиции, которые борются с международным развитием терроризма. Что нужно террористам? Об этом не знает никто! Зачем они совершают преступления? Тоже никто не знает. Но все знают, что терроризм - это недопустимо.

  Что касается возможного сценария Третьей мировой войны, то он может существенно отличатся от двух предыдущих сценариев. Всё дело в том, что за последние годы многие ядерные государства накопили достаточно большой арсенал оружия, в случае применения которого большинство стран мира рискуют оказаться стертыми с лица земли. Применения ядерного оружия и начало Третьей мировой войны может привести к катастрофическим последствиям, повергнуть человечество в хаос, а возможно даже полностью уничтожить человечество, как вид.

  Помимо всего прочего любые ядерные удары, несомненно, понесут за собой глобальные процессы изменения климатических условий по всей планете, люди вынуждены будут переселяться, и осваивать новые территории и устраивать свою жизнь в совершенно новых и непривычных для себя условиях проживания.

  На сегодняшний день существуют много организаций, которые стараются следить за обстановкой в мире. Самая известная, такая организация - ООН. ООН старается предотвратить конфликты, возникающие между разными странами. Но, даже самые сильные политические силы не в состоянии предотвратить Мировую войну. Любая война начинается из-за разногласие правящих сил.

         Но, не смотря на все предпосылки к началу войны, мы не обязаны все время жить в страхе и ожидании, чего-то плохого. Поэтому нужно наслаждаться жизнью, пока у нас есть такая возможность».

Приложение 9

Информационный буклет 

«Глобальные проблемы  человечества  и пути их решения»

---

[1]   Дубнов А.П. Глобалистика. - 2-е изд. - Новосибирск, 2005. - 83 c.

[2] Максимова М.М., Быков О.Н., Мирский Г.И. Глобальные проблемы современности. М.: Мысль, 2013. - 285 с.

[3] Антропогенный фактор электромагнитного загрязнения ближнего космоса / О.Р. Григорян, С.И. Климов, С.Н. Кузнецов, М.И. Панасюк // Инженер. экология. - 1996. - № 4. - С. 24-41.

[4] Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Учеб. пособие. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 143 c.

[5] Новиков, Ю.В. Экология окружающей среды и человека: учебное пособие / Ю.В. Новиков. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. - С. 167-219.

[6] Новиков, Ю.В. Экология окружающей среды и человека: учебное пособие / Ю.В. Новиков. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. - С. 167-219.

[7] Терроризм в современном мире: истоки, сущность, направления и угрозы / Отв. ред. В.В. Витюк, Э.А. Паин. - М.: Институт социологии РАН, 2003. - С. 68-85.

[8] Международный терроризм: политический контекст // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. Ред. М.К. Горшков. - Вып.7. - М.: Институт социологии РАН, 2008. - С. 40-55.

Краткое описание документа:

Паспорт проекта

• Название проекта: Глобальные проблемы современности и пути их решения
• Учебный предмет: обществознание
• Ф.И.О. обучающегося, класс: Федорова Марина Денисовна, 9А класс
• Ф.И.О. руководителя проекта: учитель истории МБОУ «Саргатская ОШ» Москвина Татьяна Владимировна
• Тип проекта: информационный
• Цель проекта:изучение глобальных проблем человечества и возможных путей их решения
• Задачи проекта:
• Изучить литературу и интернет источники по теме проекта;
• Написать проектную работу о глобальных проблемах современности и пути их решения;
• На основе оформленных материалов провести лекцию для учащихся школы, сдающих ГИА по обществознанию. Рассказать об одной из проблем;
• Оформить информационный буклет.
• Продолжительность: среднесрочный
• Предполагаемый продукт проекта: буклет
• Необходимое оборудование: компьютер, интернет, книги, принтер