Информационная карта долгосрочного проекта "Маленький финансист"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 37»

Проект

«Маленькие

финансисты»

      

Актуальность проекта:

 Многие родители не занимаются экономическим воспитанием детей, что приводит к детским истерикам, которых по моим наблюдениям  стало больше.  Почему мы сегодня обращаемся к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста? Наверное, потому, что все дети — это разные дети. Вспомните, как часто взрослые сталкиваются с новым отношением детей к реальной жизни. Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает,  что такое  «мое», «твое», «наше», «обмен», «цена», «деньги», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

В изменяющихся условиях современной общественной жизни непрерывное экономическое образование и воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста, — когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Конечно, ребенок – дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но вместе с педагогом и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймет, какое место экономика занимает в окружающей его действительности, где и когда каждый человек соприкасается с ней.

 В каждом ребенке необходимо воспитывать такие качества, как бережливость, экономность, трудолюбие? От этого зависит, каким будет ребенок во взрослой жизни — расточительным или бережливым, ленивым или трудолюбивым, экономным или жадным. Как научить детей быть экономным? Привить интерес и любовь к труду, но избежать развития таких качеств, как жадность, корысть, зависть.

В дошкольном детстве можно дать элементарные сведения из области экономики: формировать у детей правильное отношение к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию.  При этом у детей формируются знания о взаимосвязи между экономическими и этическими категориями: бережливость, достоинство, щедрость, честность. Дошкольникам необходимо рассказать, как разумно расходовать деньги, не покупать ненужных вещей, не завидовать приобретениям сверстников.  Для начала необходимо развеять миф о том, что деньги растут на деревьях. Дети считают, что родители просто подходят к банкомату и берут там деньги, сколько захотят. Чем быстрее ребенок начнет понимать, откуда берутся деньги, тем лучше. Приучать малышей к деньгам можно уже с 5- 6 лет. Детям надо рассказать, что взрослые ходят на работу, там они выполняют обязанности, за это выдают зарплату. При этом необходимо с детских лет воспитывать трудолюбие, чувство ответственности, внушать ребенку важность приобретения хорошей профессии, которая позволит в будущем создать семью и обеспечить ее достаток. 

Проблема:

Во многих семьях ребенок является центром всей вселенной, что само по себе хорошо, ребенок окружен любовью близких, а с другой стороны это приводит к тому, что многие дети не знают ценности, требуют от родителей игрушки, которые им не всегда интересны, а просто потому что такая игрушка или гаджет есть у друзей, требования за частую проходят в истерике, что влияет и на психо-эмоциональное развитие ребенка и микро климат семьи.

Гипотеза:

Участие детей в проекте «Маленькие финансисты» позволит максимально обогатить знания и представления детей о деньгах, о бюджете семьи, о труде родителей. А также, сформирует  экономическую культуру, будет способствовать развитию познавательно-исследовательской, предметной деятельности, обогатиться  словарный запас и творческие способности детей, а самое главное ребенок осознает ценности вещам, будет уважать труд родителей.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта	Педагогический проект «Маленькие финансисты»
Тип проекта	Познавательный, долгосрочный.
Организация заявитель	МКДОУ «Д/с № 37»
Разработчик проекта	Творческая группа МКДОУ «Д/с № 37»
Цель проекта	содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи проекта	Образовательные: - познакомить детей с профессиями связанными с экономикой; - раскрыть сущность понятия «доход» (заработная плата, пенсия, познакомить детей с ведением хозяйства; - дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России и других стран; - учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; Развивающие: -формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, товар, заработная плата); - формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд- продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества. -наполнить развивающую среду в группе экономическим содержанием; Воспитательные: -воспитывать такие качества, как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие; - воспитывать любовь и уважение к старшим; - вовлекать родителей в активное сотрудничество.
Срок реализации	С ноября 2020 г по май 2021г
Ожидаемые результаты	Дети: - понимают и ценят окружающий предметный мир (мир вещей, как результат труда людей); - уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; - осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества; - видят красоту человеческого творения; - признают авторитетными качества человека – хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.) ; - ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях; - контролируют свои потребности в соответствии с возрастом. Педагоги: 1. Приобретение нового опыта работы по воспитанию экономической культуры дошкольника. 2. Повышение профессионального мастерства: повысится экономическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экономическом просвещении воспитанников. 3. Пополнится развивающая предметно-пространственная среда в группе. Родители: 1. Обогащение уровня экономических знаний родителей. 2. Повысится экономическая культура родителей, появится понимание необходимости в экономическом воспитании детей. 3. Создание единого воспитательно-образовательного пространства ДО и семьи по экономическому воспитанию дошкольников. Возможность участвовать в совместных экономических проектах.
Участники проекта	Дети подготовительной группы «Колокольчик» (6-7 лет) Воспитатели Родители
Обеспечение проекта	Материально - техническое: Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер. Учебно-методическое: Детская художественная литература Методическая литература Дидактические игры. Конспекты занятий
Трансляция проекта	Сайт педагога, сайт дошкольной организации, чаты с родителями и педагогами.
Продукты проекта	Игры: Круги Луллия «Чья валюта?» Игра на липучках «Товары» Паззлы «Экономический цветок» Конспекты занятий
Критерии и показатели эффективности проекта	Показателями эффективности реализации проекта являются следующие критерии: 1. Дети используют в сюжетно-ролевых играх понятия деньги, цена, товар. 2. Бережно относятся к своим вещам, игрушкам, книгам. 3. При коммуникативном общении со сверстниками и взрослыми рассказывают, обсуждают ситуации, когда вследствие экономии денежных средств семейного бюджета были сделаны более важные приобретения, в том числе организован семейный отдых. 4. В беседе дают оценку товару, представленному в рекламных роликах.

Основные этапы реализации проекта:

Планируемая работа	Ожидаемый результат	Сроки
1 этап -  подготовительный Цель: самосовершенствование по данной теме.
Диагностирование детей через наблюдение, беседу Составление перспективного   плана по реализации проекта. Подбор художественной литературы. Индивидуальное и групповое консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы. Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды.	Будет собран необходимый материал для работы над проектом   Будет создана позитивная основа работы с родителями.	Первый этап
2 этап -  практический Цель: реализация проекта в образовательную практику.
Разработка конспектов  занятий, сценария развлечения. Ежедневная работа с детьми: 1)    Беседы 2)    НОД 3)    Настольно-печатные игры 4)    Сказки 5)    Мнемодорожки	У детей будет сформировано понятие «Экономика».  Дети научатся классифицировать товары, узнают термины: «заработная плата», «бюджет», «расходы» и другие. Повысится познавательный интерес к вопросам экономики. Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей. Родители станут участниками образовательного процесса.	Второй этап
3 этап -  заключительный Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив.
Творческий отчет (квест игра) Анализ результатов проекта, оформление результатов проекта. Диагностика детей. Обобщение работы (отчет по теме самообразования).	Работа над проектом найдет продолжение в дальнейшем воспитательно- образовательном процессе.	По итогам проекта на педагогическом совете, на родительском собрании.

Перспективное планирование реализации проекта

№ п/п	Направления работы	Цель	Сроки
Работа с детьми
1)	Диагностика. Составление по необходимости индивидуального коррекционного планирования	проведение первичной диагностики методом наблюдения, через беседу с детьми, фиксирование результатов в таблице	сентябрь
2)	ООД 4 раза в месяц по отдельному плану	создание условий для экономического воспитания детей	В течение года
3)	Просмотр мультфильмов, экономических сказок. С обязательной беседой после просмотра. 1. «Уроки тетушки Совы» 2. «Азбука финансовой грамотности» 3.Сказка «Кто хорошо потрудился, у того труд в монеты и рубли превратился» 4. Сказка «Натуральный обмен»	формирование первоначальных знаний об экономике, развитие внимания, речи.	В течение года, 1 раз в 2 недели
4)	Чтение рассказов Петра Кошеля: «Что такое деньги?» «Первые деньги» «Какие еще были деньги» «Первые монеты» «Монеты раньше и теперь» «Фальшивые монеты» «Первые монеты на Руси» «Русский рубль» «Пятак - самозванец» «Что такое банк?» «Бумажные деньги» «Инфляция»  «Необычная бумажка»	Формирование экономического сознания, умения анализировать, подводить итоги, задавать и отвечать на вопросы	В течение года, 1-2  раза в месяц
5)	Чтение сказок «Сказка о финансовой грамотности, или про то, как Емеля царем стал» «Бюджетная дыра» «Сказочный магазин Копейка рубль бережет» «Дружная семья» « Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату» «Волшебная иголочка» «Биржевая муха»  «Сказ про то, как Баба и Дед забыли про семейный бюджет» Сказка «Как братья разбогатели» «Сказка о золотой рыбке и пескаре» «Сказка про то, как на Руси рубль появился» «Сказка про умный рубль» «Чтобы жить хорошо, нужно потрудиться!»  «Буратино» - продолжение сказки «Доверчивый Зайчик» « Клад Муравьи и старый горшочек» Сказка «Хранители бюджета» Сказка «История одной реки» Сказка «Домашнее хозяйство» Сказка «Лесное кафе» Сказка «Золотое яйцо» Сказка «Золотая репка» Сказка «Кот Васька и пес Барбос» Сказка «Мишин магазин» Сказка «Копилка»	Формирование экономического сознания, умения анализировать, подводить итоги, задавать и отвечать на вопросы	В течение года, 1-2  раза в месяц
6)	Дидактические игры  «Размен» «Кто как работает?» «Услуги и товары» «Что продается в магазине?» «Какой товар лишний?» «Что забыли положить в корзинку?» «Путаница» «Что угодно для души» «Что сколько стоит» «Давай поменяемся» «Деньги» «Много - мало» «Дорого – дешево» «Потребность – возможность» «Бюджет» «Сдача» «Доход-расход»	формирование представлений об элементах экономики у старших дошкольников, через дидактические игры  с экономическим содержанием, способствование  развитию реального экономического мышления, интереса к экономическим знаниям.	В течение года, 1  раз в неделю
7)	Работа в часы приема детей: Загадки Пословицы Стихи Работа со словарем	активизация  словаря детей новыми словами, обозначающими экономические явления, и формирование навыка применения их на практике.	В течение года, 1  раз в неделю
8)	Досуги: Командная игра «Рекламный бизнес» Командная игра «Как проверить и посчитать деньги» Командная игра «Расходы. Как потратить деньги с пользой» Командная игра «Доходы» Станционная игра «Удачная покупка» Игра-викторина «Мы ребята деловые» Итоговое мероприятие «Экономический квест»	Создание положительной мотивации к ознакомлению детей с экономикой.	В течение года, 1  раз в месяц, кроме декабря и марта
9)	Настольно-печатные игры: Круги Луллия «Чья валюта?» «Читай-ка» «Лото» «Пазлы» «Магазин» «Товары» «Экономический цветок»	Ознакомление дошкольников с валютой РФ и других стран, формирование умения классифицировать товары, формирование понимания основ семейного бюджета.	В течение года, 2 раза в месяц,  чередую с сюжетно-ролевыми играми
10)	Сюжетно-ролевые игры:  «Супермаркет», «В банке», «Строительный магазин», «Магазин игрушек», «Магазин одежды», «Почта»	экономическое воспитание старших дошкольников (это процесс формирования экономического кругозора, освоения экономических представлений и понятий, начальных экономических умений, приобретение таких качеств личности как трудолюбие, бережливость, деловитость)  через  игровую деятельность.	В течение года, 2 раза в месяц
Работа с родителями
1	Анкетирование	Изучение и анализ экономического воспитания в семье	октябрь
2	Организация родителей в оказании помощи в создание настольно-печатных игр	Создание атмосферы сотрудничества.	В течение года
3	Консультация для родителей «Зачем ребенку нужна финансовая грамотность?»	формирование понимания о значении экономического воспитания у дошкольников	октябрь
4	Конкурс книжек-малышек «Наша сказка» (авторские сказки семей, оформленные в книжку -малышку)	Вовлечение родителей в педагогический процесс	март
5	Информация для родителей «Финансовая грамотность для детей в МКДОУ «Д/с № 37». Перспективы в образовании детей»  на установочные дистанционные собрания в группах ДОУ. Нетрадиционное родительское собрание «Растим экономистов»	формирование понимания у  родителей о  необходимости экономического воспитания дошкольников;  обогащение педагогических знаний  родителей по экономическому воспитанию детей.	февраль
6	Консультации для родителей «Дети и деньги»	Ознакомление родителей с рекомендациями по вопросу «карманных денег»	январь
8	Советы родителям по экономическому воспитанию детей	Закрепление понимания родителями о правилах экономического воспитания детей	март
Итоги проекта
1	Итоговая диагностика	Выявление динамики по питанию, анализ и коррекция	май
2	Презентация результатов проекта родителям и педагогам	Создание условий для презентации своей работы	В любое время после проекта

Итог проекта:

Сформированы начальные представления детей о деньгах, способах их зарабатывания, о трудовых профессиях, рекламе, бизнесе, потребностях и возможностях людей.

Сформированы умения входить в роль продавца, предпринимателя, бизнесмена, правильно пользоваться деньгами.

Получили представления о том, что зарплата – это плата за труд.

Научились понимать, что расходы должны соответствовать доходам семьи

Осознавать, что сбережения семьи – это средства, которые скопились в семье и могут быть использованы по необходимости.