Информационная карта к аттестации

Информационная карта

Задание	Ответ
Общая характеристика образовательной организации
Тип образовательный организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.	Общеобразовательная школа (МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №29» Нижнекамского МР РТ). Расположена в центре города.
Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.	Количество обучающихся-1784,  учителей-120.
Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки.	Количество часов в неделю- 1 час в 5,6,7,10,11 классах и 2 часа в 8,9-ых классах УМК В.В. Пасечник. Учебник В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс» Учебник «Биология. Многообразие покрытосеменных растений.6 класс» Учебник Д. В. Колесова, Р. Д. Маша, И. Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс» Учебник В. В. Пасечника, А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, Г. Г. Швецова «Введение в общую биологию. 9 класс» Мультимедийное приложение по УМК Пасечника для 5-11 классов.
Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)	Проектор, ноутбук.
Описание педагогической ситуации в классе
Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету.	В классе -26  обучающихся, успеваемость-50 %

Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме

Задание	Ответ
Область предметного знания	Биология
Тема, по которой Вы будете проходить урок в классе.	Отличительные особенности грибов. Многообразие грибов.
Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС	Сформировать у учащихся представлений о грибах как представителях отдельного царства живой природы, обладающих признаками и растений и животных
Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели.	Предметные: формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;   формировать умение понимать смысл биологических терминов: грибница, мицелий, хитин. Метапредметные результаты: Познавательные УУД 1.  Продолжить формирование  умения  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений. 2.  Продолжить  формирование  умения  находить  достоверную  информацию, необходимую для решения учебных задач. 3.  Продолжить формирование  умения преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в схему и пр.). Коммуникативные УУД 1.  Продолжить  формирование  умения  самостоятельно  организовывать  учебное взаимодействие при работе в группе (паре). Регулятивные УУД 1.  Продолжить формирование  умения  самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии. 2.  Продолжить  формирование  умения  в  диалоге  с  учителем  совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. 3.  Продолжить  формирование  умения  работать  по  плану,  сверять  свои  действия  с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. 4.  Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки. Личностные результаты: 1.  Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.	Сформировать у учащихся представление  о царстве грибов, анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков. Формирование при помощи учителя представления  о грибах.