Информационный материал для педагогов. "Потенциал и возможности спортивного досуга в формировании физических качеств у младших школьников"

Потенциал и возможности спортивного досуга в формировании физических качеств у младших школьников

Чулкова Татьяна Николаевна
 учитель начальной школы

МОУ «Гимназия №24»

Воскресенск, март 2018 г.

На сегодняшний момент существует много средств совершенствования физических качеств, такие как: физкультурные занятия, прогулки, подвижные и спортивные игры, экскурсии за пределы школы, спортивные досуги, туризм.

Физкультурные занятия – основная форма систематического обучения детей физическим упражнениям. Значение занятий заключается в комплексном формировании культуры движений, систематической работе над решением оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, что обеспечивает физическое развитие, функциональное совершенствование организма, укрепляет здоровье ребенка, способствует приобретению им правильных двигательных навыков, психофизических качеств и эмоционально положительного отношения к физкультуре и спорту, а также всестороннему развитию личности.

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великолепной воспитательной силой. В подвижной игре закрепляются двигательные умения и навыки. Возникающие положительные эмоции позволяют ребенку более длительное время и с интересом выполнять упражнение, что усиливает их влияние на организм.

Главные задачи игр: помочь адаптироваться к социальной жизни, привить такие качества, как доброжелательность, уверенность в себе, внимательность, открытость, развивать физические качества.

Обучая детей спортивным играм можно решать следующие задачи: укреплять здоровье, привить спортивные навыки, которые понадобятся в будущем, формировать нравственные качества, действовать в коллективе.

Туризм, прогулки и экскурсии позволяют закреплять двигательные навыки и развивать физические качества в природных условиях. Выполнение упражнений на свежем воздухе повышает оздоровительный эффект.

Спортивный  досуг – одна из форм активного отдыха детей, способствующая воспитанию у них интереса к процессу выполнения упражнений.]

Главная цель в организации спортивных праздников и досугов – удовлетворять природную потребность детей в движении, воспитывать потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Достижение этой цели включает решение оздоровительных, образовательных и воспитательной задач.

Главными задачами воспитателя при проведении спортивного досуга являются создание бодрого, радостного настроения, стимулирование активности каждого ребенка с учетом его индивидуальных возможностей, дифференцированный подход к оценке результатов его действий, предоставление каждому ребенку возможности испытать удовольствие от выполняемых им и другими детьми движений, а также радость от успехов товарища, приобщение детей к деятельности соревновательного характера, дружно действовать в коллективе сверстников; побуждать к самостоятельности и творческому использованию приобретенных знаний, умений, навыков.

Целесообразно подбирать индивидуальные задания для каждого ребенка, для соперничества в парах, коллективных соревнованиях. В досугах есть возможность объединения в пары не только активных и пассивных детей, но и детей с разным уровнем физической подготовки, при этом  один ребенок выступает в роли учителя, другой – в роли ученика.

Спортивные досуги усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям. Во время спортивных досугов у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость

По содержанию и композиции спортивный досуг может быть разным: он строится на знакомых играх и игровых упражнениях, на элементах спортивных игр (баскетбол, хоккей, футбол, теннис и т.д.), на упражнениях в основных движениях (беге, прыжках, езде на велосипедах, самокатах, роликовых коньках, прыжках через короткую скакалку). Такой вариант досуга является для ребенка своеобразным зачетом по овладению им перечисленных видов движений и освоению правильной техники движений. Досуг может строиться в основном на играх-эстафетах.

Спортивные досуги проводятся и в спортивном зале, и на воздухе, что способствует оздоровлению, а также закаливанию организма детей. В случаях неблагоприятных погодных условий час досуга проводится в хорошо проветренном помещении. Не следует затягивать досуги, так как физическое и эмоциональное переутомление отрицательно сказываются на здоровье детей.

Необходимо принять все меры предосторожности, исключающие возможность травматизма: хорошо оборудовать место для соревнований, проводить их в строгом соответствии с правилами при соскоках с препятствий использовать гимнастические маты, скамейки для болельщиков установить на расстоянии 1-2м от игровых площадок. Лучше не включать в программу бег по узкому бревну, лазанье по канату и спуск с него на скорость. Заранее необходимо оборудовать место, где планируется провести игры.

При составлении сценария праздника учитываются следующие требования: обеспечение постепенного возрастания психической и физической нагрузки; чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом, чередование массовых и индивидуальных игр и заданий (если это можно); участие и оценка деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей; сочетание знакомых детям и вызывающих у них положительное эмоциональное состояние игр. В программу спортивного досуга можно включить игры, как для смешанных команд, так и для мальчиков и девочек отдельно.

В программу спортивного досуга так же включаются соревнования по подвижным и спортивным играм, комбинированные и комические эстафеты, аттракционы. Командные игры способствуют воспитанию у детей чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи, целеустремленности, смелости, дисциплинированности, организованности.

Важную роль в поддержании радостного настроения, создании положительных эмоций играет атрибутика: эмблемы, медали, вымпелы, табло и т.д.

Роль ведущего, как правило, учитель по физической культуре возлагает на себя, так как ведущий досуга всегда должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости сценарий досуга по ходу проведения мероприятия и регулировать физическую, психическую и эмоциональную нагрузку.

При подведении итогов, учитывая психическое состояние детей, стараться это делать таким образом, чтобы не ранить детей – или «победила дружба» или награждение команд по номинациям, например, одна – «Самая ловкая и быстрая», другая – «Самая дружная и веселая». В конце праздника каждый ребенок награждается независимо от места, которое он занял.

Спортивный досуг развивает мышление, воображение, целеустремленность, культуру чувств (например, приучают ребенка сдерживать свои чувства и желания, проявлять решительность).

К организации и проведению досугов привлекаются и родители. Участвуя в таких мероприятиях, они имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, сравнивать его физическую подготовку, физические качества с тем, как развиты другие дети. Родители видят, какую радость и пользу приносят ребенку шумные игры, веселые состязания, как, играя, он тренируется. Совместные праздники и досуги еще теснее сближают родителей и ребенка, заряжают всю семью положительными эмоциями и приятными воспоминаниями.