Информационно-аналитическая справка о реализации программы «Здоровье» и основных направлениях здоровьесберегающей деятельности в ДО

Информационно-аналитическая справка

о реализации программы «Здоровье»

за отчётный период

Мероприятия по реализации основных направлений в здоровьесберегающей деятельности Учреждения

1.      Организационно-профилактическое направление

 

Реализованы мероприятия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся

 

№	Формы и методы	Содержание
1.	Обеспечение здорового ритма жизни	-       щадящий режим (адаптационный период) -       гибкий режим
2.	Физические упражнения	-       утренняя гимнастика -       физкультурно-оздоровительные занятия -       подвижные и динамические игры -       спортивные игры -       пешие прогулки (экскурсии)
3.	Здоровьесберегающие технологии во время организованной деятельности	-       самомассаж -       дыхательная гимнастика -       нейрогимнастика -       психогимнастика -       су-Джок терапия -       сказкотерапия -       манкотерапия (пескотерапия) -       кинезотерапия -       литотерапия -       акватерапия -       криотерапия
4.	Гигиенические и водные процедуры	-       умывание -       мытье рук -       обеспечение чистоты среды -       занятия с водой
5.	Световоздушные ванны	-       проветривание помещений -       сон при открытых фрамугах -       прогулки на свежем воздухе -       обеспечение температурного режима и чистоты воздуха.
6.	Активный отдых	-       развлечения, праздники -       игры-забавы -       Дни здоровья
7.	Витаминотерапия	-       употребление витаминизированных напитков (сок, компот)
8.	Диетотерапия	-       рациональное питание
9.	Светотерапия	-       обеспечение светового режима
10.	Музыкотерапия	-       музыкальное сопровождение режимных                     -       моментов -       музыкальное оформление фона занятий -       музыкально-театральная  деятельность
11.	Закаливание	-       дыхательная гимнастика -       пальчиковая гимнастика -       игровой массаж.
12.	Пропаганда здорового образа жизни	-       экологическое воспитание -       периодическая печать -       курс бесед -       акции -       презентации -       консультации -       стендовая информация -       бюллетени, листовки -       памятки, буклеты -       специальные занятия

   Реализован комплекс мероприятий для детей по здоровьесбережению

Формы и методы	Организация деятельности
Физкультурные занятия	2-3 раза в неделю, в соответствии с программой ДОУ, в хорошо проветренном помещении
Утренняя гимнастика	Ежедневно 6-15 мин. – в соответствии с возрастной группой
Гимнастика пробуждения	Ежедневно, после дневного сна,  6-15 мин. – в соответствии с возрастной группой
Прогулки и игры на свежем воздухе	Ежедневно (в соответствии с СанПин)
Гимнастика ортопедическая (профилактика плоскостопия и нарушений осанки)	В различных формах физкультурно – оздоровительной работы (занятия физической культурой, утренняя гимнастика)
Гимнастика для глаз	Ежедневно по 3 – 5мин, в любое свободное время, в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки, а также согласно планированию «Оздоровительного часа»
Гимнастика дыхательная	Ежедневно по 3 – 5мин, в режиме дня, а также согласно планированию
Гимнастика пальчиковая	Ежедневно и многократно, в течении всего дня в разных отрезках времени
Подвижные и спортивные игры	Ежедневно. Как часть физкультурного занятия, а также на прогулке, в групповой комнате
Динамические паузы (вид активного отдыха. Снимают нервное напряжение от перегрузок)	Во время занятий, 2 – 5 мин, по мере утомляемости детей.
Самомассаж	В различных формах физкультурно – оздоровительной работы (физкультурные занятия, бодрящая гимнастика), а также в ходе организованной деятельности
Точечный массаж	Проводится в преддверии эпидемий. В осенний и весенний периоды, в любое удобное для педагога время
Технологии музыкального воздействия	Ежедневно.  В течение всего дня в разных отрезках времени. Для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя
Технологии воздействия цветом	Уделить особое внимание цветовой гамме интерьера ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребёнка. Занятия с использованием здоровьесберегающей технологии «цветотерапия» согласно планированию педагогов
Релаксация (снижение тонуса скелетной мускулатуры)	Ежедневно. В зависимости от эмоционального состояния детей и цели, которые ставит педагог
Занятия из серии «Ступеньки здоровья»	1 раз в неделю. Занятия валеологической направленности (в качестве познавательного развития детей)
Коммуникативные игры	1-2 раза в неделю, с использованием бесед, этюдов, игр, разной степени подвижности
Беседы о здоровье	Ежедневно, в утренние или вечерние часы
Проведение дидактических игр по темам: («Полезно – вредно», «Вершки-корешки», «Угадай на вкус», «Скажи по-другому», «Чудесный мешочек», «Чистота - залог здоровья», «Что лишнее?», «Угадай по описанию»)	Ежедневно в режиме дня
Чтение художественной литературы, театрализованные игры, заучивание пословиц и поговорок по теме проекта	Ежедневно, в различных удобных моментах режима
Физкультурные праздники и досуги, Дни здоровья	В соответствии с годовым планом работы ДОУ, календарным планом воспитательной работы с обучающимися, планированием педагогов
Психоэмоциональные игры	Ежедневно, а также согласно планированию «Оздоровительного часа»
Апробация инновационных методик здоровьесбережения:  «Минутки шалости», «Минутки тишины»	«Минутки шалости» - психологическая разгрузка (Игры для поднятия настроения) «Минутки тишины» - способствуют развитию волевых качеств детей. Использовать на разных этапах занятия в соответствии с темой и целями

    Организовано полноценное питание

-       выполнение режима питания -       гигиена приёма пищи -       ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания -       эстетика организации питания (сервировка) -       индивидуальный подход к детям во время питания -       правильность расстановки мебели

 

   Организована система эффективного закаливания

 

1.	Основные факторы закаливания	-       закаливающее воздействие органично вписывается в каждый элемент режима дня; -       закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности; -       закаливание проводится на фоне различной двигательной активности детей на физкультурных занятиях, других режимных моментах; -       закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей
2.	Комплекс закаливающих мероприятий	-       соблюдение температурного режима в течение дня; -       правильная организация прогулки и её длительности; -       соблюдение сезонной одежды во время прогулок с учётом индивидуального состояния здоровья детей; -       облегченная одежда для детей в детском саду; -       дыхательная гимнастика после сна
3.	Методы оздоровления:	-       ходьба по сырому песку (летом), коврику (в межсезонье); -       дозированный оздоровительный бег на воздухе (в течение года); -       хождение босиком по спортивной площадке(летом); -       релаксационные упражнения с использованием музыкального фона (музыкотерапия)

В детском      саду    проводился    следующий    комплекс закаливающих мероприятий: облегченная одежда детей, соблюдение сезонной одежды детей на прогулке с учетом их индивидуального состояния и состояния погоды, соблюдение температурного режима в течение дня, корригирующая гимнастика после сна, стопотерапия, мытье прохладной водой рук по локоть, шеи, полоскание рта после каждой еды, утренняя гимнастика в течение года, организация прогулки, солнечные ванны.

       Организован рациональный двигательный режим

1.	Основные принципы организации физического воспитания в детском саду	-       физическая нагрузка адекватна возрасту, полу ребенка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья; -       сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами; -       медицинский контроль за физическим воспитанием и оперативная медицинская коррекция выявленных нарушений в состоянии здоровья
2.	Формы организации физического воспитания	-       физические занятия в зале и на спортивной площадке; -       туризм (прогулки, экскурсии) -       дозированная ходьба -       оздоровительный бег -       физкультминутки -       физкультурные досуги, праздники, «Дни здоровья» -       утренняя гимнастика -       индивидуальная работа с детьми
3.	Физкультурные Занятия, разнообразные по форме и содержанию в зависимости от задач	-       традиционные -       игровые: в форме подвижных игр малой, средней и большой интенсивности -       сюжетно – игровые, дающие более эмоциональные впечатления, например, «Путешествие в весенний лес» и др. -       тематические занятия: «Осень в гости к нам пришла» -       занятия – тренировки: закрепление знакомых детям упражнений, элементов спортивных игр -       занятия в форме оздоровительного бега (старший дошкольный возраст) -       музыкальные путешествия – тесная интеграция музыки и движений. Дети изображают животных, птиц, подражают их голосам, повадкам

Проведена лечебно-профилактическая работа

Она включала в себя:

-       физкультурные занятия босиком

-       подвижные игры и физические упражнения на улице

-       дыхательная гимнастика после сна

-       спортивные игры и соревнования

-       элементы точечного массажа и пальчиковые упражнения для укрепления здоровья

-       профилактический осмотр детей узкими специалистами (специалисты детской поликлиники)

Летняя оздоровительная работа

-       закаливание организма средствами природных факторов: солнце, воздух, вода, сон в трусиках, ходьба босиком

-       физкультурные занятия в природных условиях (на прогулочных площадках)

-       витаминизация: соки, фрукты, ягоды

2.      Информационно-методическое направление.

Ø  Оформлены уголки безопасности жизнедеятельности

Проведены:

Ø  Семинар-практикум для педагогов на тему: «Создание условий в ДОУ для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста» (старший воспитатель, воспитатели)

Ø  Консультация для педагогов родителей (законных представителей) «Манкотерапия как способ улучшения психоэмоционального самочувствия» (педагог дополнительного образования Козлова С.П.)

Ø  Мастер-класс для педагогов на тему: «Роль су-Джок терапии в развитии ребёнка» (учитель-дефектолог Поволоцкая С.А.)

Ø  Мастер-класс для педагогов на тему: «Криотерапия как средство закаливания детей» (старший воспитатель, учитель-дефектолог Поволоцкая С.А.)

Ø  Стенд и консультация для родителей (законных представителей) и педагогов: «Лечебные игры» (учитель-дефектолог Поволоцкая С.А.)

Ø  Стенд и консультация для педагогов и родителей (законных представителей) «Дидактические игры «Здоровье» (старший воспитатель, учитель-дефектолог)

Ø  Стенд - консультация «Подвижные игры летом»

Ø  Стенд – консультация «Игры с песком и водой» (учитель-дефектолог, педагог дополнительного образования Козлова С.П.)

Ø  Мониторинг заболеваемости обучающихся (заведующий, старший воспитатель, старшая медицинская сестра)

3.      Просветительское направление

Проведены:

Ø  Пропаганда здорового образа жизни (стенд, консультации, бюллетени, памятки-буклеты) (старшая медицинская сестра, старший воспитатель, педагоги)

Ø  Анкетирование родителей (законных представителей) «Укрепление здоровья Ваших детей»

Ø  Смотр-конкурс «Лучший миницентр сохранения и укрепления здоровья» (старший воспитаели, воспитатели)

Ø  Семейный конкурс коллажей «Секреты здоровья нашей семьи» (старший воспитатель, воспитатели, родители (законные представители)

Ø  Совместный конкурс театрализованных постановок «Сказки о здоровье» (посвящённый Всемирному Дню здоровья) (старший воспитатель, воспитатели, родители (законные представители)

Ø  Открытая организованная образовательная деятельность воспитателей с детьми с применением здоровьесберегающих технологий (старший воспитатель, педагоги)

Ø  Музыкально-оздоровительный досуг «В здоровом теле – здоровый дух» для педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся (инструктор по ФК, педагоги, родители (законные представители)

Ø  Публикации на образовательных сайтах, социальной сети Вконтакте и сайте Учреждения материалов по здоровьесбережению детей

Ø  Участие в конкурсном движение педагогов и обучающихся по направлению «Здоровьесбережение в ДОУ и семье»

4.      Укрепление материально – технической базы

 

Ø  Осуществление ремонта (заведующий, завхоз)

 

Ø  Оборудование помещений:

- оформление уголков: медицинского, ОБЖ;

- оснащение и оформление здоровьесберегающей среды групп, физкультурных уголков групп (заведующий, старший воспитатель, старшая медицинская сестра), воспитатели групп

Ø  Обеспечение условий для предупреждения травматизма в Учреждении (соблюдение ТБ при организации учебной деятельности и свободного времени, своевременный ремонт мебели и оборудования в Учреждении) (завхоз)

Вывод: работа в МБДОУ «Д/с комбинированного вида № 15 «Журавушка» по реализации Программы «Здоровье» проводится регулярно, мониторинг показателей здоровья воспитанников показал положительные результаты (на 20% снизилась заболеваемость воспитанников за время реализации Программы).

Рекомендации:

1. Продолжать работу в Учреждении по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Срок: постоянно.

2. Поддерживать взаимосвязь со всеми специалистами ДОУ. Срок: постоянно.

3. Продолжать проводить организационно-методическую и профилактическую работу с родителями (законными представителями) воспитанников по здоровьесбережению детей.

4. Взаимодействовать с учреждениями здравоохранения, производить профилактический осмотр детей узкими специалистами. Срок: ежедневно.