Информатикадан жаңа форматтағы сабақ жоспары "Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмысы"

Сабақ жоспары             «Бекітілді»: ........................... Б.Н.Телебаева

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: III.  Алгоритмдеу және модельдеу					Мектеп: С.И.Морозов атындағы №51 ОМГ
Күні: 2.12.2015 ж.					Мұғалім: Н.Д.Мухатаева
Сынып: 6 «а»					Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмысы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		Оқушылардың алған білімдерін дамытады. Берілген тапсырмалады өз беттерімен орындай отырып сыни ойлауға, мәселенің шешімін таба білуге дағдыланады.
Сабақ мақсаттары		Оқушыларды күнделікті өмірдегі кездесетін  алгоритмдерді талдайды.
Жетістік критерийлері		·        Алгоритм тақырыбы бойынша  материалды есіне түсіреді ·        Алгоритм ұғымын, орындаушы ұғымын, алгоритм қасиеттерін, түрлерін мен жазу жолдарын айырып таниды ·        Алгоритм, алгоритм жазу жолдары және алгоритм орындаушысы жайлы білімдерін практикалық есептер шешуде қолданады. ·        Алгоритм, алгоритм орындаушысы, орындаушының командалар жүйесі мен алгоритм жазу жолдары ұғымдарының арасындағы байланысты анықтайды. ·        Алгоритмнің әрбір түрі жайлы білімдерін түйіндейді. ·        Сабақтағы  тәжірибелік жұмыстарға  сыни талдау жасайды
Тілдік  мақсаттар		Тілдік мақсаттар: алгоритм  тақырыбында ( өмірдегі кездесетін  алгоритмдер) мысалдар келтіріп, қандай алгоритм түрлеріне жататыны туралы  пікір туғызып, сыныптастарымен пікірталасқа түсе алады.
Құндылықтарды дарыту		Мектеп құндылығы: Оқушылар бойындағы жауапкершілік, коллаборативті орта құру.
Пәнаралық байланыстар		Математика, технология, әдебиет.
АКТ қолдану дағдылары		Оқу үрдісін электрондық ресурстармен визуализациялайды (Microsoft PowerPoint).   Ғаламтордан, оқулықтан, мәтіндерден  қажетті мәліметтерді іріктей алады.
Бастапқы білім		Оқушылардың алдыңғы жылдары алгоритм  тақырыбы бойынша игерген білімдері сабақта көмегін тигізеді.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет							Ресурстар
Сабақтың басы 0-2                  2-4                4-12 13-15	Амандасу. - Көзімізді жұмып отырып өміріміздегі болған ең қызықты, бақытты күнімізді еске түсірейік. Осы кезде сіздер ең бақытты, көңілді, қуанышты болдыңыздар. Осы кезеңді естеріңізде сақтаңыздар. 1,2,3 көзімізді ашайық. -бәріңіз күлімдеп отырсыздар, ендеше жұмысқа кірісейік, іске сәт! -Қолайлы жұмыс ортасы қалыптастырылады. Сергіту сәті. СЖБ-ға дайындық деңгейлері талқылауы жасалынады. - Сөздер жазылдған қима қағаздар беріледі. (алгоритм анықтамасы шығуы керек) - қайталау «Қарама-қарсы шабуыл» әдісін қолдану(Топтар өткен сабақта танысқан тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақ алмасу), «сәйкесін тап» сызбасы арқылы өткен тақырыптар бойынша  түсіну деңгейлері бағамдалады. Сабақтың мақсаттары болжанады,  жетістік критерийлері талқыланады							1-қосымша. 2-қосымша. Power Point Оқушылар сұрақтары 1-4-слайдтар.
Сабақтың ортасы 16-26 27-37	(Ресурстармен қамту)    Деңгейлік тапсырмалар. 1.  Көйлек тігу алгоритмін ретімен орналастыра отырып оны сөздік формада  өрнекте. 2.Суретке қарап блок – схема құрастыр. Алгоритмнің қай түріне жатады?  Кімнің сөзі?(Қазыбек би) 3.Алгоритмнің қай түріне жатады? Блок – схемасын құр. Дені сау мысықтың баласы күніне 8 сағаттан кем емес уақыт ойнайды. Марғау деген мысықтың дені сау екенін анықтайтын алгоритм құрыңыз. Оқушылар жеке деңгейлік тапсырмаларды орындай отырып білімдерін нақтылайды. Топтық жұмыс. Сынып оқушылары 3 топқа бөлінуі тиіс. Тапсырма. Екі санның арифметикалық ортасын табу алгоритімін құр. 1-топ: алгоритімді сөз түрінде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда сөз түрінде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар? 2-топ: алгоритімді график түрінде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда график түрінде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар? 3-топ: алгоритімді алгоритмдік тілде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда алгоритмдік тілде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар?  (Ж/Б) Енді оқушылар бұл тапсырмалардың нәтижесін, себептері мен мүмкін шешімдерін топ алдында баяндап, талқылайды.							Тапсырмалар 5-слайд 6-слайд Өзін-өзі бағалау парақшасы (3-қосымша) Қалыптастырушы бағалау – мұғалімнің түсініктемелері, өз беттерінше оқулары,жұптағы көмек беру арқылы оқушылардың  нұсқаулықтарды түсінуі нақтыланады. 7 слайд Қалыптастырушы бағалау
Сабақтың соңы 38-42 43-45	Венн диаграммасын толтырады. Рефлексия Қорытындылау іске асады. Үй  тапсырмасы: §12. Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмыс, сабақта қамтылмаған тапсырманы үйде орындау №5 тапсырма. 72 бет							Венн диаграммасы   Мұғалім резюмелеуі арқылы ауызша бағалау
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу  түрінде күтіледі. -Барлығы (А деңгейлі оқушы)алгоритм ұғымын, орындаушы ұғымын, алгоритм қасиеттерін, түрлерін мен жазу жолдарын айырып таниды -Көпшілігі (В деңгейлі оқушы)алгоритм, алгоритм жазу жолдары және алгоритм түрлері жайлы білімдерін практикалық есептер шешуде қолданады - Кейбіреулері (С деңгейлі оқушы) алгоритмнің әрбір түрі жайлы білімдерін түйіндейді, әрі сабақтағы  тәжірибелік жұмыстарға  сыни талдау жасайды			Ауызша бағаланады. «Қарама-қарсы шабуыл» әдісін қолдану  арқылы бағаланады. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау  арқылы іске асады.			Көз гимнастикасы жасалынады (немесе қысқа уақыттық сергіту сәті жүргізіледі). Сыныпта қауіпсіздік техникасын сақтау туралы нұсқаулық (инструктаж) беріледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?				Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
				Оқу мақсаттарынан сабақ мақсаттарын құрастыру өте сәтті болмады, себебі барлық жетістік критерийлері іске асқан жоқ (презентациялау, баяндау). Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізген жоқ (қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын түгел орындай алмаған). Уақыттық кезеңдері әркез сақталмады (деңгейлік  тапсырмаларды орындау  созылып кетті).Сабақ жоспарынан ауықту болды – Венн диаграммасы толтырылмады
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:Ой шақыру қызығушылықты тудырды 2: топтық жұмыс  сәтті шықты Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: деңгейлік тапсырмаларды әлі де болса оқушылардың білім деңгейлеріне байланысты таңдау уақытты үнемдеуге септігін тигізер  еді 2: Оқу мақсаттары ауқымды болғандықтан, оларды біріктіріп, қысқарту керек Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Соңғы сабақ болғандықтан оқушылар қатты шаршап отырды – сергітуді сабақтың екінші жартысында да жасау қажет.

Алматы облысы

Қаратал ауданы

С.И. Морозов атындағы №51ОМГ

Сабақ тақырыбы:

«Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмысы»

Мұғалім:  Мухатаева Н.Д