Инновационные ресурсы современного урока

Инновационные ресурсы современного урока

Для того, чтобы усовершенствовать ум, 
  надо больше размышлять, чем заучивать. 

Рене Декарт 

«Расскажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне попробовать, и я научусь».
Древняя китайская пословица

 Образование - это индустрия, направленная в будущее.

С.П.Капица

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» К.Д. Ушинский

Ребёнок становится солнцем, вокруг которого вращаются средства образования, жизнь ребенка - всё определяющей целью, а обучение только при содействии этой жизни и для неё. Джон Дьюи

Экспресс-анкета педагогов (ответы «да» или «нет»)

•          Когда ребенок говорит что-то непонятное, я обычно сразу же его поправляю.

•          Я считаю, что если учитель часто улыбается детям, это мешает его ученикам сосредоточиться.

•          Когда ученик отвечает, меня интересуют, прежде всего, его знания, а не эмоции.

•          Если я не согласен с мнением ученика, я об этом говорю прямо.

•          Когда учащиеся несут «околесицу», я стараюсь поставить их на место.

•          Я бы не хотел оказаться на месте своего ученика во время опроса.

Если вы набрали больше трех ответов «да», то Вам бы необходимо задуматься об эффективности своих взаимоотношений с учащимися. Все ли вы сделали, чтобы Ваши взаимоотношения с учениками на уроке были партнерскими, равными, основанными на дружелюбии и внимании друг к другу?

Ресурс— количественная мера возможности выполнения какой-либо деятельности; условия, позволяющие с помощью определённых преобразований получить желаемый результат.

Образовательные ресурсы - это материальные, духовные, временные и другие средства развития человеческого потенциала, среды и деятельности человека.

Среди общих  требований, которым должен отвечать качественный современный урок, — использование новейших достижений науки.

Важнейшей особенностью курса «Информатика и ИКТ» является систематическая работа школьников на компьютере, вследствие уроки можно классифицировать по объему и характеру использования компьютера: демонстрация, лабораторная работа, практикум.

Демонстрация. Используя демонстрационный экран, интерактивную доску, учитель предъявляет учебные элементы содержания курса (графические, фото-, видеоматериалы) в форме презентации

Основная дидактическая функция демонстрации — формирование новых понятий и способов действий.

(Презентация к выступлению: https://prezi.com/1cgefbhbvwab/edit/#0_24309637)

Многие методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения

Интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение.

Наиболее часто термин «интерактивное обучение» употребляется в связи с информационными технологиями, дистанционным образованием, с использованием ресурсов Интернет, работой с электронными учебниками и справочниками, работой в режиме он-лайн и т. д.

Технологии интерактивного обучения в образовательном процессе на уроках информатики

1. ФОРМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

работа в парах;

ротационные (сменные) тройки;

карусель;

работа в малых группах;

аквариум;

незаконченное предложение;

мозговой штурм;

броуновское движение;

дерево решений;

суд от своего имени;

гражданские слушания;

ролевая (деловая) игра;

метод пресс;

займи позицию;

дискуссия;

дебаты.

Карусель, когда образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ученики, а внутреннее - ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.

Технология Аквариум заключается в том, что несколько учеников разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют.

Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме.

Дерево решений - класс делится на 3 или 4 группы с одинаковым количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи.

Часто используют и такую форму интеракции, как, «Займи позицию». Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны подойти к плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою позицию.

Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично.

Игра дерево решений: отличия традиционного урока от современного

Ресурсы развития современного урока:

1 место – здоровьесберегающие и развивающие технологии

2 место – проектирование образовательной среды урока с использованием современных педагогических технологий обучения

3 место – проектирование комфортной адаптивной среды (больше свободы, раскрепощения, творчества учащихся на уроке)

4 место – материально-технический, финансовый

Главный ресурс урока – сам учитель

Главное отличие традиционного от современного урока заключается в изменении подхода к деятельности учителя и учащихся на уроке.

Современный урок - это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.

Облачные технологии

Облачные технологии — это новая парадигма, предполагающая распределенную и удаленную обработку и хранение данных.

Суть облачных технологий состоит в следующем:

-       Вы можете не иметь никаких программ на своём компьютере, а иметь только выход в Интернет.

-       Платно или бесплатно, это зависит от того, что вам нужно.

-       Облачные технологии позволяют экономить на приобретении, поддержке, модернизации ПО и оборудования.

http://www.tagxedo.com/app.html

-       Удаленный доступ к данным в облаке — работать можно из любой точки на планете, где есть доступ в сеть Интернет. [3]

http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/

http://schoolservis.blogspot.ru/2014/04/blog-post_25.html

http://www.wordle.net/

Программа проанализирует выставленный текст: наиболее встречаемые слова станут крупнее, а менее - мельче.

Нажимаем на “Create your own” (создать свою собственную), далее нужно вставить текст из которого хотим сгенерировать облако слов и нажать кнопку "Go":

Можно сделать облако из конкретных слов, записав их в столбик. Те слова, которые мы хотим, чтобы были крупнее - пишем несколько раз и нажимаем кнопку "Go"

Cacoo-это онлайн сервис для создания, обмена и публикации схемы.

«Cacoo» — это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

Пример интерактивного плаката по информатике "Устройства ввода/вывода информации"

Read more: http://schoolservis.blogspot.com/2012/03/cacoocom.html#ixzz3VKT9GpWy

https://cacoo.com/getstarted/

https://cacoo.com/diagrams/1QjYAeP7vWiZgWml/edit

Все можно сделать в режиме онлайн, предельно быстро, просто и, заметьте, бесплатно (что является очень важным фактом). Cacoo отлично подойдет для работающих в команде. Достаточно дать всем участникам творческого процесса доступ, и можно коллективно дорабатывать, дополнять, исправлять созданное в реальном времени.

Описание сервиса Cacoo:

Год выпуска: 2007. Разработчик: компания Nulab Inc.

Вид: онлайн - сервис/инструмент

Сервис бесплатный