Инновационные технологии в воспитании

                                               Атырауская область

Курмангазинский район

Шортанбайская средняя школа.

Инновационные воспитательные

технологии в деятельности

классного руководителя

    Из опыта работы учительницы

   Казиевой Алии Максутовны.

2013 год.

Решением методического объединения классных руководителей Шортанбайской средней школы

№ 01-01/79 «а»  от 15 мая 2013 года 

Из опыта работы классного руководителя Шортанбайской средней школы

Казиевой Алии Максутовны по теме

«Инновационные воспитательные технологии в деятельности классного руководителя»

распространить по школе.

1

        Состав портфолио входит:

1.Портфолио документации учителя.

2.Портфолио разработки классных часов.

3.Портфолио отзывов и поощрений.

4.Портфолио правовых актов и законов.

14

    Иллюстрации из классных мероприятий:

                                           13

         В этой статье вы познакомитесь с работами учительницы , которая использовала инновационные методы воспитания в мероприятиях, проведенных в классе.

                                         О Т З Ы В.

Казиева Алия Максутовна – учительница математики Шортанбайской средней школы, имеет 25 летний стаж работы. Выпустила 2 выпуска.

Казиева Алия – все порученные задания и мероприятия выполняют своевременно и быстро, делая при этом анализы и выводы.

Проводя такие мероприятия, как «Преступление и наказание», «IQ» интеллектуальное шоу умеет привлечь их новыми формами и заданиями работы, повышающий познавательные интересы и человеческие качества.

Алия Максутовна   находится в постоянном творческом поиске, в хороших отношениях с коллегами и окружающими ей людьми. При проведении мероприятий участие учащихся и родителей всегда высокое.

Все классные документации и портфолио проведенных мероприятий собраны.

Завуч по воспитательной

                  работе: Бахтыгереева А.И.             2

Казиева Алия Максутовна – учительница математики

 и информатики.

Стаж работы: 25 лет.

Категория: первая.

Образование: высшее. Окончила Казахский Государственный женский Педагогический Институт.

Курс прохождения: 2008г. Профессиональное моделирование проектного метода в информатике.    2009г . Организация летнего отдыха учащихся.

2013 г. Научно-методическая основа организации интерактивных уроков в режиме он-лайн.

Обязанности в школе: член профкома, руководитель МО математики, физики и информатики, заведующая кабинетом информатики.

Приказ №01-01/79 «а» от 15 мая 2013 года.

                                        3

       Мероприятия, проведенные в классе за год.

№	Названия мероприятий	Форма проведения
1	«Государственные символы – национальная гордость»	Классный  час
2	Правила поведения Учащегося	Мозговой штурм
3	«Площадка загадок»	игра
4	«Уважаемый  родной язык»	Интеллектуальная игра
5	Праздничный концерт ко дню Учителя «Ұстазға тағзым етейік»	Концерт
6	Чистый воздух , чистый двор	Беседа/ субботник
7	Наше условие –долой сквернословие	Круглый стол
8	«Золотая осень»	Конкурс м/у девушками
9	Уголовная ответственность	Круглый стол
10	Как провести свободное время	Беседа/обсуждение
11	Вредные привычки и их влияние на организм	беседа
12	Послание Президента РК Н.Назарбаева к народу Казахстана	беседа
13	Крепи свое Будущее	Беседа о выборе профессии
14	Право голоса – Специалистам профессии	Тренинг/ анкета
15	Новогодний бал – Маскарад	Развлекат. шоу
16	Знакомство с учебными заведениями.	встреча
17	«Н.Назарбаев – Лидер Наций»	Классный час
18	Здоровье –наше богатство	Спортивн.мер
19	Родитель-ученик -школа	Классный час
20	Встреча с выпускниками школы	Выступление
21	Бескрайний простор Казахстана	Эколог.вечер
22	«Что знаем о Законе ?»	Прав.турнир
23	Проблемы шаригата/ обсуждение статьи	беседа
24	Меры безопасности на льду	Журнал/беседа
25	Весеннее настроение ( с девушками)	общение
26	«Қызым үйде,қылығы түзде»	журнал
27	Профилактика гриппа	задания
28	Моя будущая профессия	экскурсия
29	Первые космонавты Казахстана	Устный журнал
30	7 апреля- день Здоровья	беседа
31	Ступенька моей жизни	Тест психолога
32	Какие люди – мои родители?	Круглый стол
33	«Защита Отечества -Священный долг каждого !»	Уроки памяти
34	«Последний звонок»	Праздничный

                                                            12

План воспитательной работы ( образец).

Месяц  /дни		Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитание	Духовно-нравственное воспитание	Семейное воспитание	Формирование потребности в самопознании и саморазвитии личности	Формирование социально-значимых и индивидуальных качеств	Формирование коммуникативной культуры	Экологическое воспитание	Эстетическое воспитание	Физическое воспитание и формирование ЗОЖ	Трудовое и экономическое воспитание	Профессионально-творческое воспитание	Развитие интеллектуальной культуры	Работа с психологом	Связь с общественной организацией
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Я  н  в  а  р  ь	1

                                        11

    Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующих           социализации детей и подростков и позволяющие предупреждать асоциальные явления в детско – юношеской среде.Концепция воспитания  с учетом нормативных документов, достижений психолого – педагогической науки , инновационного опыта , местных условий и возможностей. Инновационные технологии воспитания:- национально- образовательные;

- создание развернутой системы дополнительного образования внутри школы;

- телевизионные ( ток-шоу, круглые столы,видеопанорамы);

- информационные  ( создание сайтов, видеосюжеты, Интернет, медиатека);

-нестандартные технологии ( импровизация, дни науки, интеллектуальный марафон).

- создание детско-родительских объединений;

- социальное проектирование.

 Главная цель: нравственно – воспитанный мыслитель, любящий Родину и свободу.

Конечная цель воспитания: умный, добрый, честный, порядочный человек.

Подцели: воспитание гуманистических отношений, чувства красоты. Человечности, сострадания, уважения к родителям.

         Идеи и принципы:

• в воспитании нет главного и второстепенного;
• воспитание – это прежде всего человековедение;

                                      4

эстетическое, эмоциональное начало в воспитании: внимание к природе красота родного языка, эмоциональная сфера духовной жизни и общения детей, чувство удивления;

• принцип единства: обучения и воспитания, научности и доступности, наглядности и абстрактности, строгости и доброты, различных методов;
• культ Родины, культ труда, культ матери, культ книги, культ природы;
• приоритетные ценности: совесть, добро, справедливость;

Структура современной воспитательной технологии:

·         Педагогические цели

• Концептуальная основа
• Деятельность
• Система отношений между всеми участниками воспитательного процесса
• Управление
• Комплекс методических воспитательных средств, адекватных поставленным целям.

Технологическая инновация- это новшество касаются различных технических средств и оборудования, используемого в обучении и воспитании.

                                    5

Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания,  система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение  воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.

          Воспитательные технологии включают   

        следующие системообразующие компоненты:

·         Диагностирование

·         Целеполагание

·         Проектирование

·         Конструирование

·         Организационно – деятельностный компонент

·         Контрольно – управленческий компонент

                 По категории объекта:

o   индивидуальные;

o   групповые;

o   коллективные;

o   массовые.

    Характерной особенностью воспитательной технологии является возможность воспроизведения воспитательной цепочки и её пошаговый анализ. рассмотренная технология коллективного воспитания решает следующие задачи:

1.     формирование корпоративной культуры учащихся,

2.     воспитание толерантности,

3.     развитие общей культуры личности, в особенности коммуникативной.

                                                  10                             

                 Диагностика воспитанности: 

   В теории и практике педагогики довольно часто исполь­зуется термин «воспитанность», под которым, как пра­вило, понимается нравственность личности. Но до сих пор нет единого мнения о том, какие показатели опре­деляют воспитанность школьника. По вопросам воспитания, из опыта педагогов  можно выделить несколько составляющих воспитанности:

1.      Наличие социально значимых качеств, таких как трудолюбие, ответственность, гуманность, дисципли­нированность и т.д.

2.      Уровень сформированности различных личностных качеств.

3.  Направленность личности:

•  положительная —  на добро и отрицательная — на зло;

•  общественная направленность (на себя, на объект,
на других людей — альтруизм, эгоизм).

4.  Отношение к высшим человеческим ценностям: к человеку, труду, школе, к прекрасному, природе, к самому себе.

5. Поведение, поступки учащихся (ведущие мотивы поведения детей, ценности и ориентации).

Каждый педагог сам определяет, по каким критериям он будет отслеживать воспитанность школьников, делая это в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания во вверенном ему классном коллективе. Для того чтобы диагностика носила сис­темный характер, желательно, чтобы педагог опре­делил, какие задачи воспитания будут приоритетными в данном классе в ближайшие 2-3 года, каким об­разом можно отслеживать их выполнение.        7

Формы статично- динамичной воспитательной работы ( тип созидание – гуляние):

n  Танцевальная программа (дискотека, бал)

n  Вечер общения в импровизированном кафе

n  Трудовая акция (субботник)

n  Изготовление объекта демонстрации

n  Подготовка к представлению

n  Ситуационно-ролевая игра

n  Продуктивная (инновационная) игра

Динамичные формы работы

( тип путешествие):

n  Экскурсия в районный музей, сш.им. Бегалиева

n  Ежегодные походы на природу.

  Из опыта работы ,хочу поделиться с мероприятиями, где использовала в 2006-2007 учебном году первый раз использовала компьютер, как показ презентации к классному часу «Мой Казахстан – моя Родина».

Ко дню Недели математики провела театрализованное шоу- спектакль «Проделки Буратино».

2009-2010 году состоялась встреча с ветераном ВОВ Г.Аристековым. В 2010-2011 году провела интеллектуальный марафон  «IQ», используя материалы из телевизионного показа и ввела новые материалы из мира познания. Классный час на тему «Преступление и наказание» был организован , как встреча  учащихся класса, учительницы истории и представителей Внутренних дел и работника участковой  полиции.

                                                8

В 2011-2012 году использовала  мультимедийные презентации провела школьное мероприятие «Вредные привычки». Очень много работ и информации было взято из сети  Интернет. В этом году проводя общешкольную линейку на тему «Послание Президента РК Н.А.Назарбаева к народу Казахстана», в доступной форме и в виде слайдов, объяснила пункты «Стратегии -2050». Каждый раз обновляя формы и методы старалась заинтересовать учащихся и быть в ходе современных событий.

Тренинговые технологии воспитания:

Тренинг – форма воспитательных технологий, направленных на решение задач, связанных с моделированием, проектированием, прогнозированием и преобразованием психологических характеристик ,как личности, так и группы.

- коммуникативные;тренинги делового общения;тренинги конфликтом.

- тренинги по развитию внимания;воображения; толерантности;

-тренинги уверенности в себе и личностного роста, социально-ролевые тренинги.

                                         9

      Модель трудового воспитания Александра Александровича Католикова, педагога – новатора, по системе коммуны А.С. Макаренко: дети приучаются к созидательному труду, проходят производственную практику по программам агрошколы. Некоторые концептуальные идеи: труд – основа формирования личности; интерес и внимание к каждому ребенку; у ребенка должен быть личный интерес, поиск, «аппетит к жизни», соединение обучения с производительным трудом в форме школы-хозяйства; школьный макаренковский коллектив, педагогика параллельного действия; детское самоуправление и самоконтроль и др.

   Характерной особенностью воспитательной   

   технологии является возможность воспроизведения  

    воспитательной цепочки и её пошаговый анализ.

           Рассмотрим пример самой распространенной по  

   применению  воспитательной технологии –  технологии организации и проведения группового  

 воспитательного дела . Общая воспитательная цель  

 любого группового дела – формирование относительно

 устойчивых  отношений человека к себе, окружающим,  

 природе, вещам.

                                                        6