Инновационный проект "Подход к планированию патриотического воспитания в разновозрастном коллективе детей"

Подход к планированию патриотического воспитания

в разновозрастном коллективе детей

А.С. Турсунова,  воспитатель

«Важнейшей задачей политики должно стать

воспитание самодостаточной и конкурентноспособной

личности – «казахстанца будущего»

Н.Назарбаев

Проект позволяет решить проблему становления школы как центра патриотического воспитания подрастающего поколения. Предлагаю вашему вниманию свое видение и подход к организации и  осуществлению  патриотического воспитания в коллективе детей, организованном по разновозрастному принципу, через разработанный мною проект «Патриот»

   Плана текущего проекта направлен  на воспитание и социализацию   воспитанников  в условиях школы – интерната.

   План  «Патриот» (Приложение 2) разработан с учетом следующих   нормативных документов:

- Конституция Республики Казахстан.

-План Нации «100 шагов» по реализации пяти институциональных

реформ Главы государства.

-Национальная идея «Мәнгілік Ел».

- Типовой комплексный план по усилению воспитательного компонента

процесса обучения во всех организациях образования (Постановление

Правительства Республики Казахстан от 29 июня 2012 года № 873);

- Концептуальные основы воспитания (Приказ МОН РК от 22 апреля 2015 года №227).

-Послание Президента Республики Казахстана Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстанский путь – 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее». – Астана.

-Послание Президента Н.А. Назарбаева от 11 ноября 2014 года «Нұрлы жол – Путь в будущее».

-Послание Президента РК Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Казахстан  в  новой  глобальной реальности:рост,реформы, развитие»от 30 ноября 2015года.

− Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II (с изменениями и дополнение по состоянию на 29 декабря 2014 г.).

 − Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях» от 11 октября 2011 года № 483-IV ЗРК.

− Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года № 518-IV (с изменениями  и дополнениями по состоянию на 17 ноября 2014 года).

  Работа по созданию текущего плана «Патриот» (Приложение 2) осуществлялась последовательно по этапам: диагностический, теоретический, практический и итоговый.

На диагностическом этапе в начале учебного года было проведено анкетирование (Приложение 1). Исследованы уровни знаний детей во всех возрастных категориях.

    Анализ результатов диагностики уровня знаний по теме «Наша Родина –  Республика Казахстан» показали у учащихся низкий уровень знаний символики, традиций и истории родной страны.  Это привело к необходимости создания текущего плана «Патриот» (Приложение 2)  по реализации направления «Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание».

 На теоретическом этапе на основе нормативно-правовой базы и результатов диагностики разрабатываются цель, задачи, направления самого плана «Патриот», содержательная часть направлений.

  На практическом этапе проводимая воспитательная  работа, в разных формах и методах  ориентирована на учащихся 1–11 классов, определяет основные пути  патриотического воспитания, её основные компоненты, позволяющие формировать стереотип современного человека в условиях нового общества, воспитанного на идеях «Мәңгілік Ел» — «гражданина, патриота своей Родины». При этом учитываются опыт и сложившиеся в школе традиции, современные реалии и проблемы. Тенденции развития нашего государства.

Содержание работы по направлениям:

I направление: «Я и моя семья»

Основное содержание данного направления — подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

Если на уровне начальной ступени, дети должны знать свои семейные традиции. Уметь любить и беречь своих близких. Знать свою родословную и уметь ее составлять. Знать понятия «род», «семья», «древо», уметь составлять семейный альбом. Уметь рассказывать о своих близких, друзьях.

То на средней и старшей ступени – понимать роль семьи, взаимодействия, общения и применять в отношениях с окружающими людьми опыт такого взаимодействия и общения. Примером этого можно привести такое взаимодействие, как шефство.  Старшие воспитанники шефствуют над младшими: помогают в учебе и делах, младшие идут к ним со своими проблемами. Происходит расширение воспитательного пространства, расширение сферы совместной воспитательной деятельности, также осуществляется исполнение социальных ролей.

II направление: «Я и моя школа»

Основное содержание деятельности — осмысление воспитанником того, что школа является его вторым домом. Прививать любовь к школе. Познакомить с историей школы, ее традициями. Воспитать чувство гордости за родную школу. Формировать у детей осознание своей принадлежности к школьному

коллективу, создание атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Знать и выполнять школьные правила.

III направление: «Я – гражданин своей Родины»

Цель направления — уберечь детей от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству. Предполагает организацию лекций, праздников, углубление знаний о традициях Народов Казахстана, истории Казахстана. Формирование патриотизма, бережного отношения к прошлому и настоящему.

IV направление: «Я – Я»(становление личности)

Данное направление включает в себя изучение народных и государственных праздников, историю их празднования. Воспитанники должны научиться разбираться в жанрах устного народного творчества, уметь использовать в речи пословицы, поговорки.

С целью реализации текущего плана «Патриот», который является составной частью общего воспитательного процесса и направлен на формирование у воспитанников  высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по Защите интересов родины в отряде проводится систематическая работа в контексте общешкольного плана.

Практическая часть.

    План «Патриот»  реализуется в отряде через различные формы и методы и рассчитан на возрастные категории (Вечер открытого письма, воспитательные  часы, устные журналы, театральные представления, викторины, конкурсы чтецов и т.д.) на темы «За будущее мы в ответе»(1-4 класс), «О Стратегии развития Казахстана - 2050». «Концепция государственной молодёжной политики РК» (5-11 класс), которые познакомили учащихся с основными приоритетами государственной политики. На воспитательных  часах «Флаг, Герб и Гимн моей Родины» воспитанники знакомились с Указом Президента РК «О государственных символах Республики Казахстан», повторили историю создания каждого из государственных символов, узнали об их авторах.

Для решения задач плана «Патриот» в моем отряде, проводилась разнообразная работа с приглашением организатора НВП, ветеранов ВОВ, Афганистана:  прошли  вечера открытого письма,уроки мужества, беседы, устные журналы, тематические линейки, конкурсы на знание истории, атрибутов государственности, тесты на знание символики, классные часы на патриотические темы, проведение встреч с ветеранами ВОВ и войны в Афганистане. Вся работа проводилась в школьном музее. Накануне очередного мероприятия проводится кропотливая поисково-исследовательская работа о своём родном крае.Форма работы  даёт положительную динамику в воспитании казахстанского патриотизма,по моим наблюдениям - открытое письмо. Да и воспитанники проявляют интерес, активность к подготовке данного мероприятия: каждому есть

поручение, которое интересно для выполнения.Дети сами строят интересные сообщения, принимали активное участие в обсуждении, приводят примеры из жизни своей семьи. Рассказывали о своих земляках героев Великой Отечественной Войны.Наш школьный  музей  поддерживает тесную  связь с ветеранами Великой Отечественной Войны и тружениками тыла, проживающими на  территории школы – интернат. Учащиеся посещают регулярно ветеранов, поздравляют их с праздничными датами, оказывают посильную бытовую помощь. Форма глубоко и доступно раскрывает тему запланированного мероприятия.

В начальном звене прошел  вечер открытого письма воспитательный час «Береги честь смолоду», на котором ребятам разбирая письма в которых прозвучали такие  понятия «честь», «достоинство», связали их с понятием «гражданин». Такая форма работы позволяет напомнить о том, что гражданский долг каждого – заботиться о сохранении здоровья, необходимости вести здоровый образ жизни.

   В первом полугодии организованы и проведены классные часы о свободе совести и свободе вероисповедания. Поднимались вопросы о том, что Казахстан является одной из стран, где население многонационально, в ней представлено большое количество самых разных религий и конфессий. Но подобное разнообразие не несет разрозненности, а народ является дружным и сплоченным, что является следствием продуманной национальной политики.

Особое внимание уделили изучению очередному Посланию Президента Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстан в новой глобальной реальности: рост, реформы, развитие», в ходе которого школьники познакомились с задачами, стоящими перед страной, на ближайшее время.

    В свете реализации Послания в нашем учреждении были организованы конкурсы рисунков на темы: «Мой Казахстан», «На улицах родного города», «Лучезарный Наурыз». Работы моих воспитанников заняли призовые  места. Воспитанию патриотизма, внимания к роли женщины в развитии страны способствовали мероприятия, посвященные празднованию 8 марта. Воспитательные  часы «Я не устану прославлять ту женщину, чье имя мать», концерт «Милым женщинам посвящается…», в которых мои воспитанники приняли активное участие. Проведена серия мероприятий, посвященных празднованию «Наурыза». Проведены воспитательные часы «Наурыз - думан» (1-4 класс), «Наурыз – жыл басы» (5-8 класс), «Наурызым шықты төріме, береке дарыт еліме!» (9-11 класс). Кроме того, коллеги к празднику подготовили конкурсные программы на темы «Здравствуй, Наурыз!», «В кругу друзей», «Праздник весны и очищения», игры «Поле чудес – традиции казахов», беседы «Обычаи и традиции казахов».

Работая с детьми, я ставлю цель: воспитания  в них компетентных личностей с развитым патриотическим сознанием и эстетическим вкусом; душевных, красивых, стремящихся вести здоровый образ жизни, творческих, ставящих высокие цели, в будущем прекрасных родителей, воспитателей, толерантных студентов, знающих и чтящих традиции и обычаи своей страны и других народов. По итогам анкетирования в 3 четверти результат работы по плану «Патриот» дал положительный результат. Наблюдается положительная

динамика роста у учащихся уровня знаний символики, традиций и истории родной страны.

И, в завершение, хочу привести слова нашего президента Н. Назарбаева: "Я часто спрашиваю себя, каким он будет - "казахстанец будущего"? Сегодня, глядя на вас, я вижу его. Его глаза должны гореть жаждой новых знаний. Его ум должен быть отточен для решения самых сложных задач. Его сердце

должно пылать беззаветной любовью к Родине". Эти слова Главы государства лучше всего раскрывают задачи воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности.

Список использованной  литературы

1. Концептуальные основы воспитания (Приказ МОН РК от 22 апреля 2015 года №227)

2. «Размышления о Послании Президента» А. Идигов , лауреат Премии Президента Республики Казахстан.

3. «Мәңгілік ел» - это гуманистическая идея равного и взаимного развития культуры всех этносов» - А. Башмаков 29.01.2014. Брифинг СЦК о поставленных задачах в рамках нового Послания Главы государства и представителей  Ассамблеи народа Казахстана. 

4.http://www.keu.kz/newsblog/2559-sto-konkretnykh-shagov-prezidenta-n-naza...

5.http://azbyka.kz/files/ppt/5135/5135.swf

6.http://www.pedknigi.ru/books/27883395.html

7..http://otveti-examen.ru/pedagogika/17-otvety-k-gosudarstvennomu-ekzamenu-po-pedagogike-chast-3.html?showall=&start=11

8.http://priru.kz/news/kazahstanskaya-shkola-v-kontekste-nacionalnoy-idei;kopilkaurokov.ru›Литература›Мероприятия›m-n-ghilik-iel;

Приложение 1

Анкета «Наша Родина - Казахстан»

Ответьте на вопросы анкеты, согласны ли Вы с данными утверждениями:

(да, нет, не знаю)

Раздел «Символика»

1.      Что относится к государственным символам Республики Казахстан?

2.      Мне не обязательно знать символику (гимн, герб, флаг) своей страны.

3.      Какой день на территории Казахстана провозглашен Днем государственных символов Республики Казахстан?

4.      Какое количество лучей у солнца, изображенного на флаге Казахстана?

5.      Сколько уыков (опор) расходятся от центральной части герба Казахстана?

6.      При прослушивании гимна стоя, нужно прикладывать ладонь правой руки к какой стороне груди?

7.      Какого цвет флаг Казахстана?

8.      Авторами Государственного герба Республики Казахстан являются:

9.      Каким цветом обозначено изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента?

10.    Авторы слов гимна Республики Казахстан?

Раздел «Традиции»

1.      Человеку не обязательно знать свою родословную.

2.      Бывает, что я испытываю сильное волнение, когда слышу песни о своей Родине.

3.      Истинной религией может быть только одна - единственная религия.

4.      Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране?

5.      Какие памятные места твоей Родины ты посетил(а), чем тебе это запомнилось?

6.      чтобы о своей Родине ты хотел с гордостью рассказать, если бы у тебя была возможность встретиться со своим сверстником – представителем другой страны?

7.      Когда отмечается День единства народов Казахстана?

8.      День Независимости РК?

9.      Какие традиции в Казахстане вы знаете?

10.    Главное национальное блюдо казахов?

Раздел «История»

1.      Когда ты произносишь слово «Родина», что ты можешь себе сразу представить?

2.      День Победы (9 мая) – праздник только для ветеранов.

3.      Я многим обязан своей стране.

4.      Я готов защищать свою Родину в случае серьёзной опасности.

5.      Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.

6.      Я хотел бы съездить в другие страны, но жить я предпочитаю в своей.

7.      Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?

8.      Как ты думаешь, трудно ли человеку жить без Родины?

9.      Интересуешься ли ты историей, культурой своей Родины?

10.    В каком году Казахстан стал независимым государством?

Приложение 2

План «Патриот»

Наименование  документа	Текущий план « Патриот»по патриотическому  воспитанию для разновозрастного отряда воспитанников.
Данные об образовательном учреждении	КГУ «Мамлютская санаторная средняя школа-интернат» противотуберкулезного направления. Круглосуточное пребывание детей: с 1 сентября по 25 мая учебного года и на период итоговой аттестации 9, 11 классов.
Разработчик	Турсунова А.С.- воспитатель
Сроки и этапы реализации	Программа реализуется в 3 этапа: Первый этап -подготовительный, сентябрь 2015г.: 1. Анализ уровня патриотического воспитания  к началу разработки плана; выявление уровня воспитанности патриотизма и гражданственности (на  начало и  конец  учебного года). 2.Изучение новых форм и методов пропаганды патриотизма среди воспитанников отряда  и их внедрение. 3. Разработка плана  воспитательных   мероприятий. Второй этап  – апробационный, испольнительный, 2015-2016 уч.год 1.Применение  новых форм и методовпропаганды патриотизма среди воспитанников отряда. Диагностика наиболее эффективных форм им методов в воспитательной работе. 2. Систематическая воспитательная работа по пропаганде патриотизма и гражданственности; 3. Выполнение воспитательных мероприятий2015-2016 гг. Третий этап - контрольно-обобщающий, май 2016г. Сбор и анализ результатов выполнения плана. (Диагностика уровня патриотизма за  1-е и 2-е полугодия)
Актуальность плана	Актуальность плана «Патриот» по патриотическому воспитанию в санаторной школе-интернате заключается, прежде всего, в том, что он ориентирован  на решение воспитательных  проблем, устранение которых в сумме может дать максимально возможный полезный  эффект. План включает в себя воспитательные мероприятия на основе ключевых принципов идеи «Мәңгілік Ел».
Цель	Воспитание нового казахстанского патриотизма в контексте национальной идеи «Мәңгілік Ел» и содержательной деятельности  воспитательного процесса.
Задачи	- Пробуждение у юных граждан чувства Родины, ответственности за ее настоящее и будущее путем сохранения и развития традиций школы, села, района;  - Воспитание гордости за свою Родину, уважения к ее истории через организацию воспитательной работы.
Ожидаемые результаты	Результатом реализации плана «Патриот» станет: -совершенствование форм и методов мероприятий по патриотическому воспитанию школьников, - положительная динамика роста патриотического сознания, социальной активности и гражданской ответственности воспитанников, - повышение у учащихся  уровня  позитивного отношения к воинской службе и готовности к выполнению гражданского долга по защите Родины - Республики Казахстан.
Исполнители	Воспитатели отряда
Общее руководство	Заместитель директора по воспитательной работе.
Формы контроля	Результативность работы рассматривается  на  открытом заседании МО воспитателей
Законодательная база.	-Конституция Республики Казахстан. -План Нации «100 шагов» по реализации пяти институциональныхреформ Главы государства; -Национальная идея «Мәнгілік Ел»; - Типовой комплексный план по усилению воспитательного компонентапроцесса обучения во всех организациях образования(ПостановлениеПравительства Республики Казахстан от 29 июня 2012 года № 873); - Концептуальные основы воспитания (Приказ МОН РК от 22 апреля 2015года №227). -Послание Президента Республики Казахстана Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстанский путь – 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее». – Астана. -Послание ПрезидентаН.А.Назарбаева от 11 ноября 2014 года «Нұрлыжол – Путь в будущее». -Послание Президента РК Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Казахстан в новой глобальной реальности: рост, реформы, развитие»от 30 ноября 2015года. − Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II (с изменениями и дополнениямипо состоянию на 29 декабря 2014 г.);  − Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях» от 11 октября 2011 года № 483-IV ЗРК; − Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года № 518-IV (с изменениями  и дополнениями по состоянию на 17 ноября 2014 г.)

Приложение 3

Календарный план мероприятий «Патриот»

Название мероприятия	Форма проведения	Возрастная категория	Дата Проведения
« Мой Казахстан!»  «По страницам стратегии «Казахстанский путь – 2050» «Я и общенациональная идея «Мәңгілік Ел»	Игра - путешествие Устный журнал Урок мужества	1-4 5-8 9 -11	Сентябрь
«Я юный гражданин Казахстана»	Викторина	1-4	Октябрь
« С уважением к возрасту» (День пожилого человека)	Час общения	5-8
«Концепция государственной молодёжной политики РК»	Урок мужества	9 -11
«Астана моя столица!»	Заочное путешествие	1-4	Ноябрь
«Сила любви к Родине»	Час поэзии	5-8
«Гражданином быть обязан!»	Устный журнал	9-11
«Мой президент, моя страна!» «О тебе, моя страна»	Конкурс рисунков Познавательное мероприятие	1-4	Декабрь
«Воспитание гражданского долга у подростков». «Символы моего государства» «Без символов нет государства» «Мой Президент!»	Кинолекторий Воспитательный час Викторина Устный журнал	5- 8 9-11
«Что такое мир, согласие, дружба?» «Конституция – основной закон государства» «Что такое патриотизм»	Познавательная игра Беседа Урок мужества	1-4 5- 8 9- 11	Январь
« Миру – мир!» «К 27-й годовщине вывода войск из Афганистана»	Конкурс рисунков Конкурссмотр строя и песни	1-4 5- 11	Февраль
«Наурыз - думан» «Наурыз – жыл басы» «Наурызымшықтытөріме, берекедарытеліме!»	Воспитательныечасы	1-4 5-8 9- 11	Март
«Мой дедушка ветеран» « Спасибо деду за Победу!» «Батыры нашего времени» «Подвиги наших земляков» « Дети и война»	Открытое письмо Открытое письмо Виртуальное путешествие Эссе Кинолекторий	1-4 5-11 1-4 5- 11 5- 11	Апрель
«Салют, Победа!» «Они сражались за Родину!» «Профессия – Родину защищать!»	Видеожурнал Устный журнал Митинг	1-4 5-8 9 -11	Май