Инструкция к тесту по подготовке детей к школе

Задание 1

Цель: выявить умение передавать форму фигуры (вычерчивать равную или подобную фигуру, соблюдая пропорции между элементами фигуры). Кроме этого, задание позволяет судить о твердости руки ребенка, умении рисовать прямолинейные отрезки и углы, не округляя их.

Материал для выполнения задания: лист, на котором нарисована фигура.

Текст задания: "Посмотрите сюда (указывается рисунок к заданию). Здесь вы будете выполнять задание. Вы видите фигуру. Рассмотрите её на своих листах. Возьмите карандаш. Нарисуйте похожую фигуру.»

Оценка

3 балла - изображена подобная или равная фигура, пропорции между элементами фигуры и основном сохранены.

2 балла - изображена подобная или равная фигура, пропорции слегка изменены, при этом не все углы прямые, не везде соблюдается параллельность линий. Этот же балл ставится, если общая форма фигуры схвачена хорошо, но пропорции между элементами фигуры существенно изменены, однако все углы прямые и параллельность соблюдена.

1 балл - существенно изменены пропорции между элементами фигуры; общая форма фигуры схвачена плохо.

О баллов - не схвачена общая форма фигуры, но изображена какая-либо замкнутая линия.

В случае, если фигура изображена нетвердой рукой, ставится значок "-" в дополнение к баллу.

Задание 2

Цель: выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз), умения пересчитывать клеточки.

Материал для выполнения задания: лист бумаги в клеточку, примерно в середине листа одна клетка закрашена черным цветом.

Текст задания: "Задание будете выполнять на клетчатой бумаге (указывается место для выполнения задания). Найдите на своих листах клеточку, закрашенную в черный цвет.

1. Возьмите красный карандаш, отсчитайте от черной клеточки вправо 4 клеточки и пятую закрасьте красным карандашом.

2.   Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз две клеточки
и третью закрасьте, синим карандашом.

3.   Возьми зеленый карандаш и клеточку, расположенную слева от синей и через
одну клеточку от нее закрасьте зеленым карандашом.

4.   Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток
и шестую закрасьте жёлтым карандашом".

Оценка

При оценивании данного задания за каждых 2 неверных шага снимается один балл из расчёта общих 3 баллов. К неверным шагам относятся ошибки в направлении, счете,

начале отсчёта. В случае, если клетки плохо раскрашены, в дополнение к баллу ставится it

Задание 3

Цель: выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания, соответственно правильному пониманию текста задачи. Перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов)

Материал для выполнения задания: чистый лист бумаги.

Текст задания: "Здесь вы будете выполнять третье задание (указывается место для выполнения задания № 3). Посмотрите на СВОИ листки. Послушайте задание".

"На полянке играют 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей играют на полянке? Нарисуйте столько кружков, сколько детей играло на полянке". (Текст задачи можно повторить)

"В машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Сколько человек осталось в машине? (Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине." (Текст задачи можно повторить)

Оценка выполнения задания.

3 балла - выполнены верно обе задачи.

2 балла - одна задача выполнена верно (и рисовано или 5 кругов, или 4 квадрата), ее попытка решить вторую задачу, но число кружков или квадратов неверное.

1 балл - выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет.

0  баллов - есть попытка решить одну задачу, по число кружков или квадратов
неверно!

Задание 4

Цель: выявление интуитивных топологических представлений, понимания термин*, "внутри", "вне"; выявление способности правильно понимать высказывание.

Материал для выполнения задания: лист бумаги, на нем фигуры:

Текст задания: "Посмотрите на доску. (Учитель чертит на доске треугольник.) Я начертил треугольник. (Отмечает точку внутри треугольника.) Я отметила точку внутри треугольника. (Отмечает точку вне треугольника.) Я отметила точку вне треугольника. Теперь посмотрите на этот рисунок(указывает рисунок к заданию №4) На своих листах найдите круг, найдите квадрат»

1.      Возьмите синий карандаш и отметьте точку внутри круга, но вне
квадрата.

2.      Возьмите красный карандаш и отметьте точку внутри квадрата, но вне
круга.

3.      Возьмите зеленый карандаш и отметьте точку, которая была бы
расположена и внутри круга, и внутри квадрата.

4.      Возьмите простой карандаш и отметьте точку, которая расположена и вне
круга, и вне квадрата".

Оценка выполнения задания:

3 балла — все выполнено верно.

2 балла - выполнено верно 2-3 пункта задания.

1 балл - выполнен верно только I пункт задания.
О баллов - задание не выполнено.

Задание 5

Цель: выявление умения сравнивать множества по числу элементов; выявление способа сравнения двух множеств по числу элементов (вне зависимости от навыка счета).

Материал для выполнения задания: на листе бумаги нарисовано в три-четыре строчки 25-30 кругов, в которых расположены треугольники. Примерно в середине один круг пустой.

Текст задания: "Найдите у себя на листках рисунок, на котором изображены круги и треугольники (указывается рисунок к заданию № 5). Чего больше: кругов или треугольников? Если кругов, то нарисуйте рядом еще один крут; если треугольников, то нарисуйте еще один треугольник".

Оценка выполнения задания:

3 балла - сравнение проведено верно.

0  баллов - сравнение проведено неверно. ' Сравнивая два множества (круги и
треугольники),  ребенок  оказывается  в  конфликтной  ситуации:  импульсивное
желание дорисовать треугольник, чтобы треугольников было столько же, сколько
кругов, не совпадает с требованием инструкции "Если кругов больше, дорисуйте еще
один круг". Правильное выполнение этого задания позволяет судить об умении
ребенка точно следовать инструкции взрослого, подчинять ей свои действия, т.е. об уровне его
произвольности.

Задание 6

Цель: обследование состояния моторики и зрительно-моторных координации, умения копировать заданное предложение письменными буквами .

Материал для выполнения задания: на листе бумаги запись.

Текст задания: "Видите, здесь написано предложение. Вы, сейчас напишите это предложение письменными буквами.

Оценка выполнения задания:

3 балла - хорошо и разборчиво написано. Правильно передано количество букв в каждом из 3 слов.

2балла - достаточно разборчиво написан, но имеется пропуск буквы; неверно написаны 2-3 буквы.

1  балл - с образцом совпадают 2 -3 буквы.
О баллов - каракули.

Задание 7.

Цель: выявление степени овладения звукобуквенным анализом на уровне определения количества звуков в слове.

Материал для выполнения задания: на листе две схемы звукового состава слова: Вокруг них картинки: лук, пила, рыба, паук.

Текст задания: "Вы видите домики с разным количеством окошечек и рядом с ними картинки. Каждое окошко - это звук слова. Постарайтесь определить, какой картинке соответствует каждый из этих домиков. Вот, например, картинка "рак". В слове "рак" три звука. Я соединю эту картинку с домиком, в котором три окошечка. Попробуйте теперь продолжить работу самостоятельно".

Оценка выполнения задания.

3 балла - правильное выполнение задания.

2  балла - наличие единичных ошибок.

1  балл - наличие большого числа ошибок.

0   баллов - неприятие задачи: полное отсутствие соответствия количества
звуков в слове и количества "окошечек".

Задание 8.

Цель: проверить умение выделять первый звук в слове.

Текст задания: "Посмотрите на эти картинки. Видите, над картинками написаны буквы. Нужно соединить каждую картинку с первой буквой в слове. Теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания".

Оценка выполнения задания:

3  балла - правильное выполнение задания.

2  балла – наличие единичных ошибок.

1 балл - наличие ошибок

О баллов - полное непринятие задания.

Задание 9.

Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.

Материал для задания: картинки: солнце, собака, лист, самолет, снеговик, зебра. Под каждой нарисован круг.

Текст задания: "Посмотрите на эти картинки. Видите, под каждой картинкой нарисован кружок. Нужно назвать каждую картинку и записать в кружке первый звук. Теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания".

Оценка выполнения задания:

3  балла - правильное выполнение задания.

2  балла - выделен звук только из позиции начала слова. Ошибочного выделения
других звуков нет.

1 балл - наличие ошибок

О баллов - полное непринятие задания.

Задание 10.

Раскрась картинку

Цель: проверить знания о количественном счете.

Задание: «посчитайте число точек и разукрасьте соответствующим цветом

ИТОГ

30 б. – высокий уровень готовности

20 – 30 б – средний уровень готовности

 < 20 - низкий уровень готовности