Инструментарий по разделу «Развитие познавательно-исследовательской деятельности» (ОО «Познавательное развитие») для воспитанников старшей группы по программе « От рождения до школы».

Инструментарий по разделу «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»

(ОО «Познавательное развитие») для воспитанников старшей группы по программе « От рождения до школы».

1 Критерий: Умеет действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом (определяет алгоритм собственной деятельности).

Методы: наблюдение

Материал: карточки с алгоритмом выполнения задания

Форма проведения: групповая

Задание: Детям предлагается выполнить задание в соответствии с карточкой алгоритма.

Оценка:  - присутствуют все умения и навыки, самостоятельно выполняет все действия (сформирован)

                 -  выполняет действия с подсказки или с незначительной помощью взрослого (находится в стадии формирования)

                 - не проявляет себя ни в одном умении (не сформирован)

2 Критерий: Знает и называет цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (хроматические) и белый, серый и черный (ахроматические).

Методы: игровое упражнение

Материал:  Круги разных цветов.

Форма проведения: групповая

 Задание: Детям предлагается  показать  красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, белый, серый, черный круг.

                 Назвать цвет круга, показанного воспитателем.

Оценка: - ребенок не справляется с заданием (не сформирован)

             - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого (находится в стадии формирования)

              – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы (сформирован)

3 Критерий: Умеет различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно называть их.

Методы: игровое упражнение «Цвета радуги»

Материал: Картинка радуги, раскрашенная до половины, цветные карандаши.

Форма проведения: групповая

 Задание: Детям предлагается рассмотреть радугу, назвать её цвета и раскрасить до конца по образцу.

Оценка: - ребенок не справляется с заданием (не сформирован)

               - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого (находится в стадии формирования)

               – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы (сформирован)

4 Критерий: Знает различные плоскостные и объемные геометрические фигуры.

Методы: игровое упражнение «На какую фигуру похоже»

Материал: листы с изображением предметов и фигур, простые карандаши 

Форма проведения: групповая

Задание: Детям на листах бумаги предлагается соединить изображения предмета с геометрической фигурой, на которую он похож.

Оценка: - ребенок не справляется с заданием (не сформирован)

                - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого (находится в стадии формирования)

                – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы (сформирован)

5 Критерий: Умеет составлять из части целое (складные кубики, мозаика, пазлы).

Методы: дидактические игры

Форма проведения: групповая

Материал: кубики, мозаика, пазлы

Задание: Детям предлагается собрать кубики, мозаику, пазлы в соответствии с картинкой.

Оценка: - ребенок не справляется с заданием (не сформирован)

                - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого (находится в стадии формирования)

                – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы (сформирован)

6 Критерий: Умеет подчиняться правилам в групповых играх (соблюдает культуру честного соперничества в играх-соревнованиях).

Методы:   игра – эстафета «Кто быстрее»

Форма проведения: групповая

Материал: спортивное игровое оборудование

Задание: Детям предлагается выполнить задания в соответствии с правилами эстафеты.

Оценка: - ребенок не справляется с заданием (не сформирован)

                - ребенок справляется с заданием с помощью взрослого (находится в стадии формирования)

                – ребенок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы (сформирован)

Краткое описание документа:

Данный инструментарий разработан в соответствии с ФГОС ДО по программе Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева и др., "От рождения до школы".

В инструментарии приведены критерии, методы,материалы, форма проведения, задание, которые могут быть использованы для оценки сформированности знаний воспитанников старшей группы по разделу «Развитие познавательно-исследовательской деятельности» (ОО "Познавательное развитие").