Интегрированный урок физики и информатики “Законы постоянного тока”

Приложение 2.

Пример одной из страниц компьютерного тестирования (вариант2):

1 слайд презентации (разминка):                                                           Приложение 1.

2 слайд:

4 слайд:

 

5 слайд

6 слайд:

7 слайд:

8 слайд:

9 слайд:

10 слайд:

11 слайд:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ

“Законы постоянного тока”

Место проведения: компьютерный класс

Форма: Интегрированный урок-практикум.

ФИЗИКА

Тема: “Электрический ток”.

Цель: Повторение знаний, полученных на I ступени обучения для восприятия нового материала.

ИНФОРМАТИКА

Тема: “Решение физических задач методом программирования в среде Basic”.

Цель:        

1.    Использование линейных алгоритмов при решении физических задач;

2.   Закрепление навыков работы на компьютере.

Ход урока

Урок ведут 2 учителя: учитель физики (Ф) и учитель информатики (И).

Ф: Сегодня мы проведем занятие в форме интегрированного урока-практикума. Наша тема – “Законы постоянного тока”. Цель – повторение, обобщение полученных знаний и закрепление навыков решения задач.

Мы изучили с вами ранее:

·       Закон Ома для участка цепи.

·       Законы последовательного и параллельного соединения проводников.

·       Закон Ома для полной цепи.

·       Давайте проведем разминку и вспомним эти законы и формулы.

Задания для разминки (с показом презентации на экране) (см. Приложение 1):

·       Что такое электрический ток, направление тока и т.д.

·       Вспомните формулу закона Ома для участка цепи.

·       Как вычислить сопротивление при параллельном соединении проводников?

·       Как найти напряжение при последовательном соединении проводников?

·       Как найти общее сопротивление последовательно соединенных проводников?

·       Укажите соотношение напряжений и сопротивлений при параллельном соединении.

·       Как найти общее сопротивление последовательно соединенных проводников с одинаковыми сопротивлениями?

·       Что Вы можете сказать о напряжениях на концах параллельно соединенных проводников?

·       Сформулируйте закон Ома для полной цепи и укажите основную формулу.

Достаточно. Молодцы. Вы показали хорошее знание теории. Теперь предоставим слово И.

И: Спасибо. Мне, как учителю информатики, очень интересна тема вашего урока, и учитывая, что компьютер – в первую очередь, мощное средство для вычислительных процессов, хотелось бы, чтобы вы, ребята, используя навыки, полученные на уроках информатики, составили программы для решения физических задач.

При работе с программой Basic Вы будете выполнять творческую часть работы, применяя знания, полученные на уроках физики, а компьютер будет формально выполнять ваш алгоритм и безошибочно давать ответ.

Разделимся на две группы. Первая группа будет выполнять компьютерное тестирование и составление программ решения физических задач, а вторая группа выполняет самостоятельную работу за столами, при этом также составляет программу в среде Бейсика, только аналитическим способом, как это делают большинство программистов. Программу сохраняете под своим именем в каталоге Бейсика и на листках.

Указывают учащимся варианты тестов за компьютерами.

Раздают тексты задач для второй группы (см. Приложение 2). (Два учителя на выбор раздают варианты, дети сами вытягивают номера)

Ученики сдают учителю листки с ответами. Учащиеся за компьютером говорят свои оценки, выставленные компьютером.

Группы меняются местами.

Таким образом, происходит тестирование обеих групп.

Ф объявляет оценки звеньям, говорит, что урок достиг своей цели, ученики показали хорошие знания законов постоянного тока и делает вывод о том, что целесообразно использовать компьютер на уроках физики при решении расчетных задач, а также для контроля знаний и для расширения кругозора.

И делает вывод о том, что учащиеся хорошо и грамотно поработали на компьютере, главное назначение которого – помощь человеку в вычислениях и расчетах.

Фамилия _______________           Класс __________                Вариант ___________

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ и ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ
Самостоятельная работа

1.      Назовите элементы цепи

2.      Вычислите значения неизвестных величин в таблице по указанным данным

    Задания для 20 вариантов

Величина	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
R1,Ом	1	2				2						2			16			5
R2,Ом	3		5				6				10					15
R, Ом		6	8					15					32				6		30
I1,А	0,5			0,4				0,25			0,6						2		0,3
I2,А		1			0,2							0,3		0,4				1		1,5
I,А			0,25			0,3							0,6			0,4
U1,В				4			4,5		10		3			2,8	8	2
U2,В				6	8		9	3		7,5			13,2				4		3	4,5
U,В					12	1,5			40	10		3,6						9		7,5
t,с	5	5		5				100			10		10		8	2	2			4
P,Вт									100	25				40	30		24
A, Дж			4			4,5				400		16,2						36
Q, Дж					24		81		200					160					27

1. Составьте программу для вычисления величины силы тока на участке электрической цепи сопротивлением R Ом при напряжении U В.

Ответ запишите во второй колонке.

2. Составьте программу для вычисления напряжения на каждом из последовательно соединенных участков электрической цепи сопротивлением R1, R2, R3 Ом, если сила тока при напряжении U В составляет 1 А.

Физический диктант
(6-7 мин).

Учащиеся пишут только ответы на листочках с заранее пронумерованными строчками. Максимальная оценка - 20 баллов.

Запишите, какими буквами обозначаются:

1. заряд;
2. сила тока;
3. напряжение;
4. сопротивление;
5. длина проводника;
6. сечение проводника;
7. удельное сопротивление.

Напишите единицу физической величины:

8. заряда;
9. силы тока;
10. напряжения;
11. сопротивления.

Напишите формулу для:

12. сопротивления проводника через l, S, р;
13. общего напряжения на последовательно соединённых проводниках;
14. общего напряжения на параллельно соединённых проводниках.

Напишите, с помощью каких приборов измеряют:

15. силу тока;
16. напряжение;
17. сопротивление.

Напишите формулу для:

18. силы тока при последовательном соединении проводников;
19. силы тока при параллельном соединении проводников;
20. общего сопротивления последовательно соединённых проводников.

Краткое описание документа:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ

“Законы постоянного тока”

Место проведения: компьютерный класс

Форма: Интегрированный урок-практикум.

ФИЗИКА

Тема: “Электрический ток”.

Цель: Повторение знаний, полученных на I ступени обучения для восприятия нового материала.

ИНФОРМАТИКА

Тема: “Решение физических задач методом программирования в среде Basic”.

Цель:

• Использование линейных алгоритмов при решении физических задач;
• Закрепление навыков работы на компьютере.