Интегрированный урок Изобразительное искусство и психология «Море эмоций»

Интегрированный урок

Изобразительное искусство и психология

«Море эмоций»

Цель урока: Создать морской пейзаж с передачей собственной эмоции.

Задачи:

Для учителя:

- развивать у детей способность к ощущению, восприятию, умение чувствовать эмоциональную окраску произведений искусства;

Для ребенка:

- Понимать и использовать в творческой работе выразительные возможности цвета;

- Выражать собственные эмоции в творческой работе с помощью цвета;

- Учиться видеть, наблюдать и эстетически переживать изменчивость цветового состояния и настроения в природе;

- Расширять палитру эмоционально-чувственных ассоциаций по отношению к цвету и настроению картины.

Материалы: для каждого ученика 3 листа бумаги А6, и один лист А4, акварельные краски, кисти, вода.

Техника и оборудование: компьютер, диск с классической музыкой, колонки, проектор;

Методы и приемы: беседа, обсуждение, просмотр слайдов, практическая работа.

Возраст детей: 12 – 14 лет

Тип урока: интегрированный (изобразительное искусство + психология).

Продолжительность урока: 45 минут.

Ход урока:

Этапы занятия	Мин.	Вспомогательный материал	Деятельность педагога	Деятельность учащихся
1.Организацион. момент	2
2. Сообщение темы и задач урока	2
3. Повторение изученного материала	4		1. Повторение пройденной на уроках психологии темы «Характер и эмоции человека» – Слово "эмоции” происходит от латинского слова emoveo, и означает " потрясаю, волную”. – Как вы думаете, почему нужно обращать внимание на чувства людей, для чего их нужно изучать? – Как можно выражать эмоции? - Можно ли почувствовать настроение произведения? (музыки, картины. рассказа?) 2. Повторение акварельной техники «по-сырому», «по-сухому»
4. выполнение упражнений	8	Диск с музыкой 1. Прокофьев – «Танец Джульеты» (3, 1диск); 2. Бах – «Шутка» (12, 1 диск) 3. Равель «лодка»	Задание: 1. попробовать уловить и отразить на бумаге красками эмоциональную окраску произведения (не более 3 цветов)  (Включение музыки) 2. Назвать эскиз, наиболее близкий к эмоциональному состоянию ученика.	1.Выполнение упражнений. 2. эскиз, наиболее подходящий к эмоциональному состоянию учащегося назвать
5. Слайды Работы художников	3	Презентация «Морские пейзажи. Акварель»	Разное настроение природы Вода как одна из самых красивых и переменчивых стихий. Разное настроение моря
6. творческая работа	20		Задание: Пользуясь выбранным цветовым эскизом, создать пейзаж настроения	Творческая работа
7. подведение итогов	5		Подведение итогов, анализ работ

Оценка результатов

- подбор цвета соответствует эмоциональной окраске произведения;

- Ученик может аргументировать выбор цвета;

- Ученик может прокомментировать название, данное выбранному эскизу;

- В большой работе сохранена полученная эмоция.

Краткое описание документа:

Пример урока с использование упражнения на развитие художественно-эстетического восприятия у подростка на уроках изобразительного искусства в школе при изучении темы пейзаж.

Приобщение ребенка к культуре и искусству предполагает умение выстроить драматургию восприятия произведения искусства или явления культуры, создать условия для развития восприятия ребенка, смены установок восприятия и освоения его новых кодов, не нарушая при этом эмоциональную непосредственность, целостность и самобытность детского восприятия.