Интегрированный урок "Карта Индии"

Подробный конспект урока «Карта Индии».
Организационная информация
Авторы урока		Соловьева Татьяна Анатольевна  (учитель географии), Шувалова Елена Сергеевна (учитель языка хинди)
Образовательное учреждение		Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт-Петербурга
Республика		Россия
Город		Санкт-Петербург
Предмет		бинарный урок по географии и языку хинди
Класс		7 а
Продолжительность урока		45 минут
Методические рекомендации
Тема урока		«Карта Индии»
Автор учебника, по которому ведется обучение (УМК)		География. Страны и континенты. 7 класс: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / [А.И. Алексеев, В.В. Николина, С.И. Болысов и др.] ; под ред. А.И. Алексеева ; Рос. акад. нау, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 255 с. Учебники языка хинди Бещук Ю.В., Яковлева Т.А. – СПб. -  2005 г.
Классификация урока		Бинарный интегрированный урок с использование технологии модераци (АМО), элементами ИКТ технологий
Цель урока		Дидактическая цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению  географического положения Индии, природных особенностях, населения и хозяйства Индии.
Задачи урока		Задачи по содержанию: образовательная:  Создать условия для формирования у учащихся представлений о географическом положении Индии, природных особенностях, населении и хозяйстве Индии. развивающая:  продолжить формирование у учащихся навыков работы с атласом и картой, развивать умение мыслить, анализировать и делать выводы, создать условия для развития речи учащихся. воспитательная: способствовать формированию интереса к стране изучаемого языка, формированию толерантного мышления.
УУД		Личностные УУД (нравственно-этическая ориентация), Регулятивные УУД (целеполагание, прогнозирование, оценка, саморегуляция), Познавательные УУД (поиск информации, постановка и формулирование проблемы), Коммуникативные УУД (планирование, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли)
Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению		Актуализация знаний по истории, политической географии Индии. Усвоение новых знаний: по теме рельеф, климат, полезные ископаемые. Закрепление новой лексики.
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока		Компьютер, проектор, листы бумаги А4, цветные ручки, карандаши, политическая карта Индии, физическая карта Индии, глобус Земли, учебники, рабочие тетради учащихся, распечатка контурной карты Индии, распечатка компаса для выявления ожиданий и опасений учащихся.
Технологическая карта урока
Этап урока с использованием технологии модерации (АМО)	Содержание этапа		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД, которые формируются на этапе	Контроль знаний	регламент
Инициация	Создание атмосферы доверия. «Корзина идей»		Демонстрирует слайд с изображениями Лондона, Короны британской королевы, портретом Р. Киплинга, ставит проблему. Цитирует стихотворение Р. Киплинга «Баллада о Востоке и Западе».	Выдвигают предположения о том, как связаны представленные  изображения с Индией.	Коммуникативные УУД, регулятивные УУД (прогнозирование)		2 мин
Вхождение в тему	Формулирование темы урока		Раздает учащимся пакетики со специями и чаем. Ставит перед учащимися проблему (как эти предметы помогли «связать» Европу и Индию? Как европейцы попадали в Индию? Какими предметами они пользовались для навигации?)	Учащиеся формулируют тему урока «Карта Индии».	регулятивные УУД (прогнозирование)		3 мин
Формирование ожиданий учащихся	Выяснение ожиданий и опасений учащихся		Работа с изображением компаса. Учитель организует работу с изображениями компаса, объясняет задание.	Учащиеся работают с изображением компаса (записывают свои опасения со стороны севера, а ожидания - юга).	регулятивные УУД, личностные УУД		3 мин
Интерактивная лекция	Изучение новой темы		Лекция-беседа.	Учащиеся прослушивают лекцию, отвечают на вопросы учителя, наносят на контурную карту названия.	познавательные УУД, регулятивные УУД	устный контроль	15 мин
Проработка содержания темы	Составление облака тегов.		Учитель объясняет задание. Объясняет понятия тэг, облако тэгов, демонстрирует пример работы.	Учащиеся в парах выполняют творческие задания, используя полученные знания и новую лексику.	Коммуникативные УУД, личностные УУД		13 мин
Подведение итогов и рефлексия	Итоговое оценивание достижений учащихся Осмысление деятельности		Учитель организует работу по подведению итогов урока. Подводит итог урока, выставляет и комментирует отметки. Отвечает на вопросы учащихся. Объясняет домашнее задание.	Учащиеся демонстрируют свои работы, аргументируют выбор цвета, формы их облака в соответствии с настроением на уроке.	Коммуникативные УУД, личностные УУД		9 мин