Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Самаринская основная общеобразовательная школа»
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Белгородской области
(интегрированный урок по географии и биологии в 8
классе)
2016
Интегрированный урок по географии и биологии
"Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые Белгородской области" в 8 классе
Подготовительный этап урока
1. Подготовить выставку книг и печатных изданий о геологическом
строении, рельефе и полезных ископаемых Белгородской области, подобрать эпиграф
к уроку, используя стихи местных авторов.
2. Подготовить материал по теме урока из учебного электронного издания
"География России. 8 класс", "Добро пожаловать на Белгородчину".
3. Подготовить раздаточный материал для творческих групп учащихся:
образцы коллекций горных пород и минералов, гербарии, карточки - задания для
групповой работы, индивидуальные тестовые задания.
4. Разделить класс на группы: "Геологи",
"Краеведы", "Экологи", "Горняки",
"Специалисты по охране труда". Дать опережающие задания учащимся.
5. Подготовить презентацию "Туристический поход к меловым
пещерам".
План урока
1. Организационный момент.
2. Выступление творческой группы "Геологи" (обобщение
знаний по теме "Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
России"; работа с картосхемами "Строение литосферы",
"Классификация горных пород"; работа с образцами коллекции горных
пород и минералов; работа с картой Белгородской области).
3. Выступление творческой группы "Краеведы" (презентация
" Туристический поход к меловым пещерам"); выявление цели
исследования; проведение полевых работ; формулировка доказательства об
изменении рельефа нашего края).
4. Выступление творческой группы "Экологи" (сообщение
учащихся о влиянии человека на биосферу, литосферу; демонстрирование муляжей
"Рост оврагов" и рассказ об образовании оврагов и мерах,
предупреждающих их образование и рост).
5. Выступление творческой группы "Горняки" (костюмированное
представление профессий горнорудных предприятий нашего края; знакомство с
основными технологическими этапами добычи, обогащения железной руды и
производства стали; демонстрация образцов железорудной продукции
горно-обогатительных комбинатов и ОЭМК).
6. Работа творческих групп по заполнению карточек - заданий.
7. Выступление творческой группы "Специалисты по охране
труда" (сообщения учащихся о профессиональных заболеваниях рабочих
горнорудных предприятий).
8. Обобщение и закрепление знаний по материалу урока (выполнение
индивидуальных тестовых заданий).
9. Подведение итогов урока (организация игровой ситуации; проверка
тестовых заданий; выявление уровня усвоения материала по теме
"Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые России";
выставление оценок).
10. Домашнее задание.
Конспект урока
Организационный момент
- объявление темы урока: "Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые Белгородской области";
- постановка целей и задач:
1. Обобщить и углубить знания учащихся по теме "Геологическое
строение, рельеф и полезные ископаемые России", конкретизируя материал на
примере Белгородской области.
2. Интегрировать знания по географии и биологии о природе Белгородской
области.
3. Расширить и конкретизировать экологические знания учащихся,
формировать у них убежденность в необходимости охраны окружающей среды.
4. Расширять межпредметные связи на уроках повторения и обобщения
знаний, закрепления умений с целью формирования у учащихся целостного
восприятия картины мира.
5. Используя нетрадиционные формы проведения интегрированных уроков,
исследовательские методы обучения, развивать познавательный интерес и мышление
учащихся.
6. Развивать коммуникативные навыки при работе учащихся в группах.
7. Создавать условия для развития географической культуры и
эстетического восприятия природных объектов через произведения литературы и
искусства.
- обзор литературы о геологическом строении, рельефе и полезных
ископаемых России и Белгородской области; представление лучших творческих работ
учащихся, исследовательских работ членов НОУ "Эврика" по теме урока.
- организация работы учащихся в творческих группах;
- инструктаж по заполнению карточек - заданий.
- оценка результативности работы творческих групп.
Ход урока
- на
экран проецируются виды Белогорья.
- ученик читает стихотворение местного автора Владимира Молчанова:
Белогорье... Поле отчее.
По-над лугом белый дым.
Трав густых сиянье сочное
По откосам меловым.
Змейка вьющегося вереска
Розовеет над горой,
И совсем не видно берега
За травой береговой.
Звезд полночных многоточие,
Туч движение гурьбой.
Белогорье ... Поле отчее -
Чьо зову своей судьбой!..
- выступление творческих групп с опережающими заданиями.
1) Творческая группа "Геологи": с сообщениями
выступают 6 человек.
|
№ п\п
|
Темы сообщений
|
Средства обучения
|
Примечания
|
|
1.
|
Геологическое
строение территории России
|
Картосхема
"Строение земной коры"; мультимедийный учебник
|
Строние земной
коры: "Тектоническая карта России", "геологический профиль
через Восточно-европейкую платформу"
|
|
2.
|
Геологическое
строение территории Белгородской области
|
Учебные пособия
"География Белгородской области"
|
|
|
3.
|
Рельеф России
|
мультимедийный
учебник
|
Рельеф:
"Физическая карта", "Восточно-европейская равнина"
|
|
4.
|
Рельеф
Белгородской области
|
Учебные пособия
"География Белгородской области"; физическая карта Белгородской
области
|
|
|
5.
|
Минеральные
ресурсы и полезные ископаемые Белгородской области
|
Картосхема
"Классификация горных пород"; диск "Добро пожаловать на
Белгородчину"
|
Паспорт:
"Минерально-сырьевая база"
|
|
6.
|
Свойства горных
пород и минералов
|
Коллекция горных
пород и минералов с раздаточным материалом для творческих групп
|
|
2) Творческая группа "Краеведы": представляют презентацию о
туристическом походе 2 человека, с сообщениями выступают 4 человека.
|
№ п\п
|
Темы сообщений
|
Средства обучения
|
Примечания
|
|
1.
|
Причины
разнообразия рельефа
|
мультимедийный
учебник
|
Внутренние
силы, изменяющие рельеф: "Карта
неотектонических движений", анимация "Вертикальные движения и
крупные формы рельефа".
Внешние силы,
изменяющие рельеф: "Древнее оледенение",
"Деятельность моря" , анимация "Образование осадочных
пород", "Эрозионный рельеф"
|
|
2.
|
Исследование
вопросов, подтверждающих влияние внешних сил на рельеф Белгородской области:
древнее оледенение
|
Образцы валунного
суглинка; раздаточный материал: образцы гербария сфагнума
|
|
|
3.
|
Исследование
вопросов, подтверждающих влияние внешних сил на рельеф Белгородской области:
древнее море
|
Коллекция
окаменелостей; осадочных горных пород нашего края с раздаточным материалом
|
|
|
4.
|
Доказательства
существования древнего моря на территории Белгородской области
|
|
презентация
"Туристический
поход к меловым пещерам"
|
3) Творческая группа "Экологи": выступают 3 человека,
творческое задание готовят 3 человека.
4) Творческая группа "Горняки": инсценировка интервью с
работниками горнорудных предприятий нашего края.
5) Творческая группа "Специалисты по охране труда": выступают
2 человека.
- Работа творческих групп по заполнению карточек - заданий.
Карточка - задание для творческой группы
1. Белгородская область расположена на _____________________ платформе,
которая имеет двухъярусное строение: _____________________ фундамент и
____________________ чехол.
2. Белгородская область расположена на ________________
возвышенности.
3. К фундаменту приурочены месторождения _________________________, а к
перекрываемому его чехлу - _____________________________________.
4. К внешним силам, изменяющим рельеф нашего края, относится
деятельность _____________________________________________________.
5. С чем связано возникновение экологических проблем при добыче
полезных ископаемых: _____________________________________________.
6. Овражно-балочная сеть является неотъемлемой частью рельефа
Белгородской области. Как люди борются с оврагами: ___________________
_________________________________________________________________.
7. Какими способами добывается железная руда в Старооскольско-
Губкинском промышленном районе: __________________________________
__________________________________________________________________
8. Какую железорудную продукцию выпускают ГОКи Белгородской области:
_________________________________________________________________
9. Перечислите, какие виды продукции выпускает промышленность
строительных материалов Белгородской области: ______________________
_________________________________________________________________
10. Как человек влияет на биосферу: _________________________________
_________________________________________________________________
- выполнение индивидуальных тестовых заданий
Тест по теме:
"Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые России и Белгородской области"
1. К осадочным породам органического происхождения относятся: а) мел,
известняк, песок; б) железная руда, апатит, лимонит; в) песчаник, мел,
известняк; г) глина, боксит, металлолом;
2. Рельеф Белгородской области представляет собой: а)низменность; б)
всхолмленную равнину; в) плоскогорье; г) вспаханное русское поле;
3. Что свидетельствует о морском происхождении осадочных пород на
территории нашего края: а) смятие в складки; б) интрузия магмы в осадочный
чехол; в) слоистое залегание пород; г) солоноватый привкус;
4. Древнее море на территории Белгородской области существовало: а) 1
млрд. лет назад; б) 240 млн. лет назад; в) 40 тыс. лет назад; г) 5 лет
назад;
5. В меловых толщах осадочного чехла остались: а) зубы хрящевых рыб:
акул и скатов; б) хитиновый покров членистоногих; в) иглы хвойных; г)
кости бегемотов;
6. Причинами роста оврагов являются: а) неумеренный выпас скота; б)
холмистый рельеф и ливневый характер осадков; в) эоловое выветривание; г)
поиск кладов;
7. Из строительного сырья области производят: а) кирпич, известь,
бетон; б) окатыши, агломерат, концентрат; в) минеральные удобрения,
витамины, пестициды; г) шпалы, рельсы, локомотивы;
8. Экологические факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на
окружающую среду: а) абиотические; б) биотические; в) антропогенные; г)
погодные;
9. Назовите старейшее предприятие нашего края по добыче железных руд:
а) Лебединский ГОК; б) Стойленский ГОК; в) Комбинат "КМАруда",
Губкинская швейная фабрика;
10. Наблюдаются ли в нашей области землетрясение и вулканическая: а)
да; б) нет; в) иногда;
Подведение итогов урока
3. Домашнее задание: на контурных картах Белгородской области показать
формы рельефа (цветовым фоном) и нанести месторождения полезных ископаемых
(способом значков).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.