Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок русского языка и изобразительного искусства "Комплексный анализ текста"

Интегрированный урок русского языка и изобразительного искусства "Комплексный анализ текста"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок русского языка

и изобразительного искусства.

8 класс.

Тема урока русского языка: «Комплексный анализ текста».

Тема урока изобразительного искусства: «Костюмы».

Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 класс, 10-11 класс. Составитель Е.И.Харитонова. – 2-е изд., стереотипное- М., Дрофа, 2008. – 222с.


УМК: Русский язык. Теория 5-9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова – М., Дрофа, 2007. – 330 с.

Русский язык. Практика. 8 класс. Под ред. Ю.С.Пичугова. М., Дрофа, 2007.

Русская речь. Развитие речи. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Е.И.Никитина. – М. Дрофа, 2007. – 198 с.


Тип урока: интегрированный урок русского языка (урок развития речи) и изобразительного искусства.


Цели урока:

- развивать и совершенствовать коммуникативно-речевую, лингвистическую, учебно-познавательную, ценностно-смысловую компетенции учащихся в следующих направлениях:


- лингвистическая компетенция: обобщить знания учащихся о стилях речи, средствах художественной выразительности;


- коммуникативно-речевая компетенция: развивать письменную и устную речь учащихся, совершенствовать умение производить анализ текста, умение создавать текст-рассуждение, формировать умение определять проблемы, поднятые автором в тексте, выявлять авторскую позицию;


- учебно-познавательная компетенция: формирование потребности использования различных словарей;

- ценностно-смысловая компетенция: - воспитание честности, порядочности;


Оборудование: мультимедийная презентация, отпечатанный текст.

Презентация к уроку, созданная в программе Power Point, используется на всех этапах урока и позволяет вызвать интерес к теме урока, активизировать работу учащихся, самостоятельную работу над тестом, подготовить учащихся к домашнему сочинению по тексту.







Стержневая тема урока: комплексный анализ текста.


Методы деятельности: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный.


Основные виды деятельности: работа с текстом, проблемная ситуация.


Использование новейших технологий познавательной деятельности: составление синквейна, фокусированные вопросы ( что главное?).






































Ход урока:

1. Оргмомент.

Сегодня у нас необычный урок, потому что перед вами два учителя, потому что вам понадобятся знания, умения и навыки, полученные на уроках русского языка, ИЗО, истории.

Сегодня мы поговорим о рыцарях, вспомним, каково было их предназначение в прошлом, подумаем о том, существуют ли рыцари в наше время.

2. Часть урока, которая проводится учителем ИЗО.

Ребята демонстрируют рисунки, созданные по воображению, на которых изображены рыцари. Сравнивают своих рыцарей с иллюстрациями (по специально подготовленной учеником презентации). Объясняют, почему у рыцарей именно такое вооружение, доспехи, рассказывают о том, чем занимались рыцари раньше.


3. Реализация д.з. по русскому языку.

Дома вы должны были не только рисунки, но и небольшие рассказы о рыцарях. Прочитайте, пожалуйста, ваши сочинения.

- Читаем.

- Слушаем.

- Комментируем.

- Выставляем оценки.

Скажите, какие книги помогли узнать значение этого слова?

(Словари).

Давайте посмотрим, какое толкование этому слову дают В.И.Даль и С.И.Ожегов.

(слайд № 1)

4. Составление синквейна.

(слайд № 2)

Давайте обобщим то, что мы уже узнали о рыцарях. Составьте синквейн, тема которого «Рыцарь».

- Слушаем.

- Обсуждаем.

- Показываю синквейн, составленный мной, который тоже обсуждается учащимися.

(слайд № 3)

5. Чтение текста Ю.Яковлева.

Перед вами на партах рассказ Юрия Яковлева. Давайте прочитаем его ( читают трое учащихся).


6. Анализ текста.

Вопросы к учащимся:

- Вспомните, что может отражать название текста. Как бы вы озаглавили этот текст?

- Автор назвал свой рассказ «Рыцарь Вася». Давайте подумаем, почему. Воспользуемся подсказкой.

(слайд № 4)









- К какому стилю вы бы отнесли этот текст. Почему?

Проверьте себя.

(слайд № 5)

- Как вы понимаете третий пункт?

- Какие ещё стили использованы в этом тексте? Обратите внимание на предложения 22-34 и 43-44.

- Как вы думаете, какие проблемы затронуты в этом тексте?

- Давайте опять воспользуемся подсказкой. Какая из этих проблем не затронута в тексте?

Проверим себя.

(слайд № 6)

- Какая из этих проблем вам кажется центральной?

- Какое средство художественной выразительности помогает автору раскрыть эту проблему, лежит в основе текста? (противопоставление)

- Каким литературоведческим термином мы называем противопоставление? (антитеза)

- Какие противопоставления вы увидели в этом тексте?

Давайте посмотрим, какие противопоставления нашла я в этом тексте.

(слайд № 7)


- Согласны ли вы со мной?

- Какие ещё средства художественной выразительности использует автор для изображения некрасивой, невыразительной внешности героя, его «обыкновенности»? Обратите внимание на 1-5 предложение.

(Ответы учащихся)

(слайд № 8)

- Какой фразеологизм использовал здесь автор?

Почему описание подвига Васи почти лишено средств художественной выразительности?

(Совершает подвиг, но не думает о том, что он герой).

- Как автор изображает трагизм момента?

- Как он передаёт страх малыша? Найдите фразеологизм, помогающий понять это. Обратите внимание на предложения 35-43.

(слайд № 9)


Мы сформулировали проблему, поставленную Ю.Яковлевым. Какова позиция автора. Как он решает эту проблему?

(За «толстой» невзрачной внешностью может биться благородное сердце).

- Рассказ написан в 1967 году. Как вам кажется, актуален ли он в наши дни. Почему?


7. Домашнее задание.

(слайд № 10)

Дома вам предстоит написать небольшое сочинение-рассуждение по тексту Ю.Яковлева (алгоритм работы у учащихся есть, так как подобная работа выполняется на впервые).







8. Комментирование оценок.


9. Рефлексия.

(слайд № 11)


Перед вами на партах разноцветные фигуры. Оцените, пожалуйста, свою работу сегодня. Положите на стол учителя только ту фигурку, которая соответствует вашему представлению о сегодняшней работе на уроке.

hello_html_bcaaee0.gif- работал, старался. Мне кажется, что у меня всё получилось.


hello_html_m5ea57ab1.gif- работал, думал, выполнял все задания, но не всегда озвучивал своё мнение.



hello_html_m1b7538d3.gif

- что-то мне мешало. Больше был погружён в собственные мысли, чем в урок.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Данный урок представляет собой интегрированный урок русского языка (урок развития речи) и изобразительного искусства.

Стержневая тема урока: комплексный анализ текста.

Методы деятельности: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный.

Основные виды деятельности: работа с текстом, проблемная ситуация.

Урок поможет не только научить детей анализировать текст, но и воспитать в них "рыцарские" качества.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала 281317
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх