Сценарий
интегрированного мероприятия по литературному краеведению
в
5 классе «Зимний вернисаж»
Падерина
Ирина Александровна,
учитель
русского языка и литературы
МОУ
«Раскатихинская СОШ» Притобольного района
Ход
урока:
1. (слайд №
1). Слово
учителя (под музыку С.Рахманинова)
Я рада приветствовать вас, ребята, на нашем мероприятии, тема которого – зима.
Все здесь будет овеяно этим прекрасным временем года и чувством любви к природе
родного края. Ну что ж, начнем. Мы слушаем с вами музыку прекрасного композитора
Сергея Рахманинова. Какие мысли и чувства возникают у вас? Нравится ли вам эта
музыка? А сегодня мы познакомимся с поэзией нашего края о зиме. Наше
мероприятие называется «Зимний вернисаж»
(слайд
№2). Цель – создание атмосферы творчества,
способствующей развитию творческих способностей личности обучающихся
(слайд
№3) На мероприятии мы попытаемся решить
следующие задачи.
2.
(слайд №4) Стихотворение А.Баевой « Вот опять закуролесила…». Читает
ученик. (стихи в Приложении)
II.
(слайд №5) Учитель: Не правда ли, чудесные стихи? Я думаю понятно, что
сейчас речь пойдет о зауральских поэтах, о тех, кто пленен искусством слова,
прозвучат стихи о зиме в Зауралье.
3.
(слайд№6) Стихотворение Любови Андреевой «Неожиданно, ярко и молодо…»
4.
(слайд№7) Стихотворение Александра Виноградова «От летящего
снега бело».
5.
(слайд№8) Стихотворение Надежды Рождественской «Полей
раскинуты холсты…»
6.
(слайд№9 -11) Стихотворение Бориса Черемисина «Февральские
вьюги особые…»
7.
(слайд№12-14) Стихотворение А.Баевой « Парные выпали снега…»
8. (слайд №15)
Стихотворение А.Баевой «Ох и строга, и холодна…»
10.
(слайд№18)Стихотворение Сергея Шохирева «Художница Зима»
III.
Мы услышали прекрасные стихи, ярко и красочно изображающие зимнюю природу.
Давайте рассмотрим, какие образы рисуют поэты в своих произведениях. Вы будете
работать в группах: составим словарик слов и выражений, помогающих образно
представить великолепную картину зимы. Ребята выполняют под музыку задание. У
каждой группы листы с напечатанными прозвучавшими на уроке стихами. (Звучит
музыка Чайковского «Времена года»)
|
Зима
|
Лес, деревья
|
Снег
|
Цвет
|
Звук
|
Жизнь
|
|
Закуролесила разукрасила; зимушка
корявая, озорная да кудрявая; зима не будет знать кручин, морозу старому
доверяясь; тройкою зимушка катится; зима – сударушка; русская чудо-метелица;
строга, холодна; пусть помнят Зиму в белый плат округу наряжающей; зима – сказочный
мираж; художница Зима.
|
Деревья в свой наряд самый чистый и
древний; а снегири горят там на ветках, что розы; дремлет лес; дома, деревья
– все в движенье; румяные березы; лес стал похож на стражу;
Вечен остров с рождественским бором
|
Снега хрусткого; неожиданно, ярко и
молодо белый снег шел по спящему городу; от летящего снега бело; ворсистый от
хвои сугроб; ложатся снежные цветы; парные выпали снега молочной белизны;
летит, кружится первый снег, мир укрывая одеялом; снег нежен, как лебяжий
пух; снега, что зеркала
|
Ясный день; огни одноглазыми совами над
улицами вознеслись; осветленные стога; пейзаж сплетен из серебра и нитей
белой акварели; чист и легок первый снег; пурпуровый закат; румяные березы;
зеленая луна
|
Поземку завела; чтобы песнями с проталин
зазвучать сумели всем; замер день; поют хрустальные свирели; музыка зимы
привычно мелодией ласкает слух; вьюги; пурга-круговерть; ветра да
вьюги-падеры
|
Чтобы дети счастливыми были, когда
снежную бабу лепили; знобящие тени тревоги; вал времен; остров с рождествен-ским
бором; человек подбросит хлебца да сальца…зиму-ющим на снег; замер день на
целый век; дороже сердцу нет такого вернисажа
|
Выступления
ребят со своими наблюдениями.
III.
Прослушайте музыку Свиридова «Метель». Какие ассоциации возникли у вас?
Назовите самые красочные обороты в вашей таблице.
·
Зима
– сказочный мираж
·
Лес
стал похож на стражу
·
Парные
выпали снега молочной белизны
·
Снег
нежен, как лебяжий пух
·
Пейзаж
сплетен из серебра и нитей белой акварели
·
Музыка
зимы привычно мелодией ласкает слух
·
Дороже
сердцу нет такого вернисажа (слайд № 19)
-
Какие художественные приемы помогли авторам стихов создать такие незабываемые
образы?
*
Метафоры *Эпитеты * сравнения
IV (слайд №20) Я предлагаю вам выполнить
творческую работу: создать рассказ «Зимняя сказка» (Марина, Наташа, Лена),
индивидуальное задание Ефим и Алеша – создать ВЕРЛИБР (белый стих) по опорным
словам. (под музыку Чайковского). Остальные ребята работают с текстом о зиме.
Предлагаемый
текст:
Зима
ц…пляется снежными крыльями за крыши домов. Она заворачивает…ся в пуш…стые
сугробы как в шубу прим…ряет на платье бахрому инея (см.Приложение)
Опорные
слова: Зимы таинственная сила, ласковый шум вьюги
и т.д.(см.Приложение)
ПАМЯТКА
ДЛЯ СОЗДАНИЯ ВЕРЛИБРА(см. Приложение)
Проверка
творческой работы.
-Какие
художественные приемы помогли создать такой выразительный текст?
V.
Красота родной природы передана не только в поэзии, но и в живописи.
Работа
с видеофильмом «Зима в русской живописи»
-
Как созвучны картины природы и музыка?
-
Какие стихи вспомнились вам при просмотре видеофильма?
(слайд
№ 21) Сегодня мне хочется познакомить вас с
нашим зауральским художником Г.А.Травниковым. Его работы – это гимн отчему
краю, его обитателям, признание любви к родному Зауралью, призыв к людской
доброте и мудрому отношению к земле, на которой мы с вами родились и живем.
(слайд
№22) Давайте рассмотрим картину «Полет сороки».
- Что хотел
показать нам автор?
- Понравилась ли
вам картина?
(слайд
№23) Перед нами картина «Вечер в Боровлянке».
- Какие краски
преобладают в этой картине?
- Как вы думаете,
что чувствует автор?
(слайд
№24) Давайте рассмотрим картину «Мороз и
солнце».
- Стихотворение
какого автора могло бы раскрыть содержание картины?
- Передайте
чувства художника и его настроение?
VI.
(слайд № 25) Подводя итог урока, я хочу попросить вас создать зрительный
образ – видеому на тему нашего урока.
Сейчас
мы посмотрим видеофильм «Зима. Шопен (вальс)
-
Понравился ли вам видеофильм?
-
Какие чувства он пробудил?
А
сейчас включим фильм еще раз, и под вальс Шопена вы будете выполнять задание.
Изобразите
красками и кистью настроение на данный момент, какого оно цвета, подберите и
напишите слова, соответствующие вашему настроению и выбранному цвету. Обобщите
одним понятием, которое бы подвело итог урока. Выступления
ребят.
VII (слайд №26)
Вывод:
Я думаю, ребята, наша встреча удалась. Мы наполнили ее чарующими звуками
музыки, слова, яркостью творческих проявлений. Каждый попробовал себя в роли
творца, поэта, исследователя, прикоснулся к великому миру искусства. Ведь, по
словам Д.С.Лихачева, «жизнь – самая большая ценность, какой обладает человек.
Если сравнить жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, то самый большой
зал в этом дворце, настоящий тронный зал – это зал, в котором царствует
искусство. Это зал удивительных волшебств. И первое волшебство, которое он
совершает, происходит не только с самим обладателем дворца, но и со всеми
приглашенными на торжество».
И
сегодня на уроке, который стал торжеством искусства, каждый, я думаю, сумел
почувствовать магическую силу поэзии и живописи, музыки и искусства слова,
каждый узнал много нового и интересного об искусстве родного края.
Литература
и ресурсы Интернет:
•
http://ekmn.ru//nature/snoul6;
•
http://Animashka.info/photo/shivoj_mir;
•
http://Travnikov.ru/al-shk2.html;
•
http://museum
– n – d.ru/pointers
•
Видео@Mail.Ru
http://qo.mail.ru./search_video?q=...43/164&d=384460892&siq=0d43591c84
http://qo.mail.ru./search_video?q=.../65/13&d=235502469&sid=879a546e37
http://video.mail.ru/mail/irina-1964-2011/_my.video?pade=1
http://my.mail.ru/irina-1964-2011deoabccfa59554b89de&vid=338318310//
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.