Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированное внеклассное мероприятие по риторике "Семейные ценности"

Интегрированное внеклассное мероприятие по риторике "Семейные ценности"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированное мероприятие

в рамках раздела риторики

(«Начало моей биографии»)

на тему:

«Семейные ценности»




Подготовил:

Еджошвили Наталья Николаевна–учитель риторики

МКОУ «Средняя школа №6» г. Людиново Калужской области и творческий коллектив учащихся 5 «А» и 5 «Б» классов


Цель: исследование семейных отношений и осознание семейных ценностей.


Задачи:

  • раскрытие сущности понятия «семья»;

  • создание генеалогического древа своей семьи;

  • выявление основных семейных ценностей

  • формирование чувства долга и ответственности перед своей семьей.


Оборудование:


рисунки с изображением генеалогических древ семей учащихся;

папки с исследованием семейного рода учащихся;

фотовыставка «Загляни в семейный альбом»;

сочинения учащихся о своей семье;

выставка «Семейные реликвии».


Приглашены родители учащихся, бабушки, дедушки.

  1. Оргмомент. Эмоциональный настрой учащихся

Учитель – Здравствуйте, друзья. Сегодня я очень рада увидеться с вами снова на нашем внеклассном мероприятии. Здесь собрались ребята из двух пятых классов, которые с помощью своих творческих способностей смогут решить очень важный вопрос. Действовать вы будете вместе, как одна семья. Как вам нравится такая идея? Если вам понравилось мое предложение, то скажите дружно «Йо-хо!» Если вы не совсем с ним согласны, то произнесите «Фыр!»

Ученики делают свои восклицания

Учитель Спасибо за вашу оценку. Время пришло отправиться в путь. А направимся мы все вместе в маленькую страну. Перед вами лежат слова на мотив хорошо известной песни из репертуара Н. Королевой «Маленькая страна». Предлагаю нам всем попробовать ее исполнить.

  1. Введение в проблему занятия

Исполняется песня

Звучит вступление к песне «Маленькая страна».

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна.

Там мама, папа, дед и баба,

Братик или сестра.

Там мне всегда тепло и ясно,

Любят все там меня.

Там солнца лучик поселился и излучает свет.

Припев:

Маленькая страна - это моя семья,

Там, где родился я и вырос,

Где любят все меня.


  1. Актуализация знаний и умений

Учитель – По-моему, у нас неплохо получилось. А теперь будьте внимательны. Страна, в которой мы оказались, хотя и маленькая, но полна сюрпризов. А вот и первый сюрприз.

У некоторых из вас на столах лежат листы цветной бумаги, на которых есть небольшая сценка для театрализации. Сейчас мы попробуем ее разыграть. Здесь 4 действующих лица. У каждого слова выделены жирным шрифтом. Задача: экспромтом прочесть текст от лица героев.


Театр-экспромт

Сценка «Как появилось слово «семья»?»


1: Как появилось слово «семья»?

2: Когда-то о нём не слыхала земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

Адам: - Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?

1: И Ева тихонько ответила:

Ева: - я.

Адам: - Кто платье сошьёт, постирает бельё?

Меня приласкает, украсит жильё? Ответь на вопрос мне, подруга моя!

Ева: - я, я, я, я, я.

2: Ева молвила:

Ева: - я.

1: Сказала она знаменитых семь «я».

2: И так на земле появилась семья!


Учитель: Ребята, послушав слова песни, выступление театра-экспромта, познакомившись с выставкой ваших работ, как вы думаете, о чем сегодня на занятии пойдет речь?

Ученики – О семье, о наших семьях, о корнях наших семей

Учитель – Верно. Давайте вместе прочитаем девиз сегодняшнего внеклассного занятия:

(слайд с девизом)

Дети читают:

В семейном кругу мы с вами растём!

Основа основ - родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!


Учитель: Что для вас означает слово «семья»? Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода».

Ученики отвечают свои варианты

Учитель (обобщает)

Семья – это дом, это папа и мама, дедушка и бабушка, это любовь и забота, труд и радость, несчастия и печали, привычки и традиции. Сейчас я расскажу вам одну легенду:

В давние времена жила одна семья и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: « Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово – «понимание».(пишу его на доске)


Учитель: - А сейчас давайте узнаем, что вы знаете о семье с помощью блиц-опроса.


Конкурс « Семейная азбука»

(на слайдах)


  1. Что означает слово « фамилия»? ( Семья)

  2. У кого на Руси появились первые фамилии? (У знатных людей)

  3. Как образовались фамилии? Попробуйте дать версию образования вашей фамилии.

  4. Как называют детей, родившихся у матери в один день? (Близнецы, двойняшки…)

  5. Назовите одним понятием слова: папа, мама, бабушка, дедушка, дети

( Семья)

  1. Назовите маму и папу одним словом (Родители)

  2. Назовите по-другому маму мамы (бабушка), сестру мамы (тётя), сына тёти (двоюродный брат).

  3. Про кого говорят «Седьмая вода на киселе»? (Дальние родственники)



  1. Применение новых знаний

Учитель: Особое чувство вызывают у нас те люди, которые передали нам свои достоинства и недостатки. Фамильная честь, традиции, интерес к своему роду - всё это ветви большого дерева, имя которому - патриотизм. Нельзя жить «Иванами, не помнящими родства».


Каждый из вас составил своё генеалогическое древо. И думаю, что познания о собственном происхождении не обрываются уже на третьем колене. Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

В ходе подготовки сегодняшнего мероприятия вам пришлось попробовать себя в разных ролях. Вы составляли родословные – выступали в роли историков, были антикварами, когда разыскивали старинные семейные вещи, журналистами и репортерами, когда расспрашивали своих родителей о своих прабабушках и прадедушках, писателями, когда писали сочинения о своей семье.

Думаю, что вам сегодня есть чем поделиться друг с другом, о чем рассказать нашим гостям.

Ребята, вы составляли родословные – генеалогическое дерево своей семьи. Приглашаем посмотреть, что же вы выяснили и что открыли для себя, на нашей небольшой выставке.


Просмотр работ учащихся


Учитель: Получилось здорово! Посмотрите, сколько нового и интересного открыли для себя наши ученики. Мой совет ребятам - не останавливайтесь на достигнутом, храните и пополняйте свои родословные не только для себя, но и для своих будущих детей, и пусть это станет в вашей семье хорошей традицией.

Всегда люди гордились своими предками – знаменитыми людьми. 300 ныне здравствующих потомков гордятся своим великим предком – А.С.Пушкиным. И пусть не каждый может похвастаться знаменитыми историческими личностями в своей родословной, но мы должны знать и уважать своих предков, которые были хорошими, достойными и уважаемыми людьми.

Ребята, расскажите и вы о своих предках.



Выступления детей


Учитель: В ходе подготовки к классному часу многие ребята рассказывали, что навещают бабушек и дедушек – эта одна из самых хороших традиций. Есть в наших семьях особые книги, где мы храним отпечатки разных событий в виде фотографий.

(на фоне музыки «Семейный альбом»)

С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрел фотографию, традиция составлять семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго сохраняют память о дорогих людях, о событиях семейной жизни.

Традиция эта очень важна. Недаром в годы войны, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них были фотографии родных и близких людей. На нашей выставке представлены фотографии из семейных альбомов. Ребята, а кто может прокомментировать события, изображенные на фотографии или рассказать, при каких обстоятельствах она была сделана.


Выступления учеников


Учитель: Человек живет, пользуется какими - либо вещами, которые ему дороги или связаны с какими – либо событиями в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить. У каждого в доме в укромном месте хранится много старинных вещей. Расскажите о своих находках.


Выступления учеников


- Почему же мы храним эти вещи? Они интересны нам только с исторической точки зрения?


Учитель: Я вам приготовила задание – загадку. Послушайте стихотворение о семье, ваша задача - определить, какое количество человек составляют семью.

слайд

Задам сейчас задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому.

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка.

А самая младшенькая – я

Какая же у нас семья ?

(Правильно – 6 человек.)


Рефлексия.

Учитель: Ребята, мы сегодня узнали много интересного о вас, ваших семьях. А главное, о том, что накрепко связывает близких людей в единое целое – семью. Можно назвать наше мероприятие проектом? (Ответы детей)

Наш проект теперь имеет все компоненты, которые определяют все, что в конечном итоге составляет семейные ценности. Давайте подумаем и ответим на следующие вопросы.

  1. Где в дальнейшем мы можем использовать полученный сегодня опыт?

  2. Что – то хотелось бы добавить в проект?

  3. Сравните свои предварительные знания о семейных устоях и реально достигнутые результаты.

  4. Что является основой всех ценностей, которые приобретает человек в течение жизни?

Ответы учеников.



Заключение.

Учитель: Ребята, основой всего является наша семья. Каждая семья уникальна – все живущие в ней должны быть связаны не только родством по крови, но и родством по духу. Знать свои корни мы с вами обязательно должны. Ведь истории всех семей в конечном итоге складываются в историю нашего Отечества. Я очень рада, что в ваших ответах была мысль продолжить начатое исследование. Я уверена, что на занятии мы достигли свое главной цели – сплотиться в один коллектив и действовать сообща, как одна семья, где каждому человеку интересно, его любят, ценят и уважают.

И как подтверждение давайте все встанем в один круг, возьмемся за руки и передадим друг другу свое удовольствие и теплоту с помощью несильного пожатия руки. Начну вам передавать его я, ко мне оно должно вернуться.

(«Передай тепло»)

Учитель – А теперь скажите, теплыми у вас стали руки? (Да). А ваши сердца по отношению друг к другу?(Да)

Спасибо вам за работу, за увлеченность и неравнодушие, творчество и неординарность. Счастья и благополучия вашей семье!


Использованные ресурсы:



8



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДВ-334922
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх