Интегрированное занятие в форме КВН "По страницам учебников русского языка и английского"

Интегрированное занятие «По страницам учебников русского языка и английского» в форме КВН

Участники: учащиеся 5-11 классов

Оформление доски: высказывания о русском языке, об английском языке, портреты , шары

Уч. рус.яз. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать на нашем игровом занятии «По страницам учебников русского и английского» Сегодня здесь собрались самые говорливые, остроумные и эрудированные. Собрались здесь, чтобы расширить и углубить знания по русскому языку и английскому, а заодно проверить глубину своих знаний по этим языкам и сравнить себя с соперниками

Уч. анг. яз.  Good afternoon, children! We are in the country of Russian and English languages. Today we shall speak two languages. Be attentive an active! (Мы в стране русского и английского языка. Сегодня мы будем говорить на двух языках. Будьте внимательны и активны!)

Уч. рус.яз. Прежде чем начать игру, давайте познакомимся с нашими участниками. (Представление участников команды ) Мы приветствуем команду “Лингвисты ”: … (перечисляют участников игры) Последним за игровым столом занимает место капитан команды ...

Уч. анг. яз. А теперь поприветствуем соперников- команду “IQ”: …(перечисляют участников игры) и капитан команды …

Уч. рус.яз. Никакое соревнование не обходится без жюри. Разрешите вам представить честное и доброжелательное жюри, …

Победителем  нашей игры станет та команда, которая лучше и быстрее сможет воспользоваться знаниями, полученными на уроках русского языка и английского. Давайте поприветствуем игроков, жюри песней «Приветственная»

Песня «Приветственная» (на мотив «Чему учат в школе»)

Все, кто любит наш язык,

Книги уважать привык,

Собрались сегодня в зале, этом зале,

Знанья новые искать,

Мир науки постигать

Мы друг другу в этот день пообещали.

На вопросы отвечать

И в задания вникать

Будем вместе, будем вместе, будем вместе.

С мудрой книгою дружить,

Русским словом дорожить

Лучше вместе, потому что интересней.

Уч. рус.яз. Прежде, чем начать наш КВН, напомним вам правила игры:  Уважаемые команды! Сегодня разрешается говорить громко, чётко, выразительно, вежливо, уважать мнение  соперника. Запрещается ссориться, шуметь, ворчать, выкрикивать и перебивать друзей. При ответах воспользуйтесь сигнальной карточкой. Правила понятны? Тогда в путь! Всем счастливого пути.

Песня «Мы начинаем КВН»

Уч. рус.яз. Мы начинаем КВН!

Пусть будут интересны всем

Словесной битвы результаты.

Удачи всем! Вперёд, ребята!

Основная часть.

Уч. рус.яз. 1.Конкурс «Приветствие»

1) Представление команд (Максимальная оценка этого конкурса 3 балла, учитываются выразительность исполнения, манера, эмблемы и т.д.)

1 команда «Лингвисты»,

Девиз: «Пусть ум победит силу!»,

Приветствие соперникам: «Желаем вам место занять призовое, но не первое, а второе»!

Приветствие жюри: «Вы, жюри, нас не журите, справедливо нас  судите»!

2 команда «IQ!»

девиз: «Команда «IQ  с вами, победа только за нами»

приветствие соперникам:

 «Пришли сюда на этот бой

Мы с непустою головой,

Такими же пришли и вы,

Все в филологии сильны!

приветствие жюри: « Уважаемое жюри! Держите ушки на макушке!»

Уч. рус.яз. Жюри, объявите оценки за 1 этап игры. Объявление итогов конкурса «Приветствие»

2. Результаты заносятся в сводную таблицу.

Тема	Название команд
	«Лингвисты»	«IQ!»
Приветствие
Разминка
Фонетика. «Фонетическая разминка»
Конкурс «Произношение»
Орфоэпия. «Дикторы»
Орфография «Корректор»
Лексика «Знаешь ли ты?»
Лексика «Редактор»
Лексикографический марафон
Фразеология «Замени»
«Фразеологические загадки»
Фразеология  «Подбери русскую пословицу.»
Фразеология «Пантонима»
Морфемика и словообразование» «Словообразовательный»
Морфология
Синтаксис и пунктуация ( Р+А)
Конкурс капитанов.
Домашнее задание
Итог

Уч. рус.яз. 2. Конкурс «РАЗМИНКА» (Команды по очереди отвечают на вопросы) (За каждый правильный ответ 1 балл, за неверный ответ 0 баллов)

Вопросы для первой команды

1. Что означает выражение «Яблоку негде упасть»? (Тесно.) 

2. Замените словосочетание одним словом: «огромный, бесформенный кусок льда» (Айсберг)
3. Подберите к старославянизму ланита русское соответствие. (Щека).
4. Что обозначают в русском языке заимствованное слово менталитет? (склад ума.)

5. Какого рода слова тюль, шампунь, вермишель?

Вопросы для второй команды

1. Каким членом предложения является обращение? (Обращение не является членом предложения.)

2. Подберите синоним к слову верный. (Преданный).

3. Какого рода слова «грязнуля», «соня», «неряха», «жадина», «задира»?(Общего)

4. Из какого языка в русский язык пришло слово жалюзи (французский) 
5.  Что обозначает в русском языке заимствованное слово дебаты? (обсуждение.)

Уч. рус.яз. 3. Первая страница нашего учебника - Фонетика.  Что такое Фонетика? ФОНЕТИКА - это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи

1) фонетическая разминка (для первой команды)

 Команде необходимо найти слово, в котором есть звук [ с ]

(просьба, синий, косьба, слушать, сиять, синеть)

Ответ: слушать.

2) фонетическая разминка(для второй команды)

Отгадайте загадки, запишите ответы и количество букв и звуков в словах-отгадках.

1)	Закружится на острой ножке, Жужжит, как будто бы жучок. Захочет – вскачь пройдет немножко, Захочет – ляжет на бочок.   (юла  3б.,4зв.)
2)	Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая – для лета, Для зимы – другого цвета.   (заяц  4б.,5зв.)

Уч. анг. яз.

 Конкурс «Произношение» Прослушайте русские и английские слова: мать – mother,нос –nose, волк – wolf, сестра – sister, сын – son. Как вы думаете, почему они похожи по звучанию? (потому что русский и английский языки принадлежат к одной языковой семье – индоевропейской).

 Прослушайте текст, выпишите те слова, которые покажутся вам похожими на русские.

Sport in England

The British are fond of sports. Their favourite and popular sports are football, cricket and tennis. Some people go in for golf and hockey, athletics , boxing and basketball. And a lot of people come to the stadium to watch matches. Какие слова вы выписали? (задание для обеих команд)

Уч. рус.яз. Перелистываем учебник и приплываем к следующей страничке  Орфоэпия. Что изучает орфоэпия? Орфоэпия- это раздел науки о языке, в котором изучаются нормы произношения. Внимание задание!!!

1) «Дикторы»  Прочитать вслух  словосочетания и предложения:

а) Открытия астрономов, авария на водопроводе, подруга позвонит, стали ещё красивее, включим телевизор, вкусные торты, подписать договор, кухонная мебелью.

Девочка с яркими бантами в волосах, в коротком платье и туфлях на босу ногу оказалась хорошей танцовщицей.

б) листать каталог,  выращивать щавель,  сосновая хвоя, облегчить страдания, начала учиться, баловать ребёнка, оптовые закупки, собирать ракушки.

Мастера  правы: в текущем квартале мало внимания было уделено технике безопасности, хотя средства на это выделялись.

Уч. рус.яз.

 Следующая страница Орфография. В переводе с  греческого языка – правильно пишу, то есть орфография-это система правил, которые устанавливают единое написание слов, их форм и сочетаний.

 1. Конкурс «Корректор»

а) Оформите грамотно меню.

Бул…н.

Ра__ольник с к_лбасой.

К_тлеты рыбные.

П_льмени.

Шамп_ньоны в соусе.

К_мпот из сухофруктов. 

П_рожное бисквитное.

Пиро_ки с к_ртошкой.

З_млянич_ное мороженое.

б) Исправьте ошибки

Дядя, прашу тебя, помаги твоей плимяннице Оле,

А то небудет наги в этом противной школи.

Мне вчера за дектант на слова препадаватель паставил «два»,

А сам сказал, что маю работу даже несмок прачитать .

Попраси его, дядя, исправить двойку и паставить мне пять.

Уч. рус.яз.

Следующая страница Лексика. Что изучат лексика?  ЛЕКСИКА -это раздел науки о языке, изучающий слова с точки зрения их лексического значения.

Уч. рус.яз.

 1) Конкурс Знаешь ли ты?  Вашему вниманию предлагаем сценку "Несуразные вещи" Просмотрев её, вы должны подумать и ответить на вопрос: «О какой разновидности омонимов шла речь в данной сценке?

- Здравствуй!
- Привет!
- Чего это ты несёшь?
- Несу разные вещи.
- Несуразные? Почему они несуразные-то?
- Сама ты несуразная, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Поняла? Вот, несу мел.
- Что не сумел?
- Отстань!
- Да ведь ты говоришь "не сумел". Что не сумел-то?
- Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.
- Ну, если ему жена добудет, зачем ты несёшь?
- Жена? Какая жена? Это у Мишки-то жена? Ах ты, шутница! Я сказал: "Ему же надо будет". Понадобится, значит.
- Вон оно что!
- А ещё новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он так давно искал.
- Тамарка?
- Ага.
- И ничего? Симпатичная?
- Красивая. Зелёная такая.
- Постой, постой... Это что у неё, волосы зелёные что ли?
- У кого волосы?
- Да у Тамарки!
- У какой Тамарки?
- Ну, ты же сам сказал: "Нашлась Тамарка..."
- Та! Марка! Марка, понимаешь, которую Мишка давно ищет. Там арка нарисована!
- Ага! Всё-таки нарисована Тамарка! Нарисована, да? Так бы и говорил.
- Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая ты голова! Арка там нарисована! Арка! Неужели ты даже этого понять не можешь. Некогда мне!
- Пока! Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.
- Да ну тебя!
- Да! Стой, стой!
- Ну, что ещё?
- Привет передавай.
- Кому?
- Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене! (Автор А. Шибаев) Ответ: Омофоны – слова, совпадающие по произношению, но различающие по смыслу и написанию

Уч. анг. яз.

2) Конкурс «Редактор» На бланке с заданиями вы видите предложения, которые вам нужно отредактировать. Те английские слова, использование которых, по вашему мнению, неуместно, замените русскими синонимами.

1. Работая на компьютере, я с подругой каждый вечер выхожу в Интернет.

2.Мама получила замечательный презент (подарок) на день рождения!

3. Мой брат любит слушать джаз. 

4. После ланча я вышла на улицу.

5. Мой бой-френд (друг) такой клевый (умный)!

6. Маме подарили миксер.

7. Раскованная походка и независимый взгляд – необходимое условие для тинейджера начала 21 века.

8. В моей комнате много постеров (плакатов) с фотографиями суперстар (звезд кино, эстрады).

9. На авторадио каждый вечер можно услышать хиты 90-х.

10. Сегодня на экраны кинотеатров выходит один из блокбастеров года – фильм «Робокоп»

Уч. рус.яз.

3) Конкурс  «Лексикографический марафон»

Я буду определять назначение словаря, а вы определите его название. За каждый правильный ответ получаете 1 балл.

·        Он дает лексическое значение слова (толковый)

·        Он подбирает близкие по значению слова (словарь синонимов)

·        Он подбирает противоположные по лексическому значению слова (словарь антонимов)

·        Он содержит информацию об истории возникновения слова (этимологический)

·        Он содержит информацию об устойчивых словосочетаниях, употребляемых в переносном значении (фразеологический)

·        Он указывает на правильное произношение слов (орфоэпический)

·        В нем дано правильное написание слов (орфографический)

·        Содержит информацию о морфемном составе слова (словообразовательный)

Уч. рус.яз.

 Следующая страница Фразеология. Фразеология- это раздел науки о языке, изучающий фразеологизмы, устойчивые сочетания слов.

 Уч. рус.яз.

1. Заменить фразеологические обороты словами – синонимами:

а) в час по чайной ложке (медленно), рукой подать (близко), на всех парусах (быстро), сбить с толку (запутать), комар носа не подточит (идеально), пускать пыль в глаза (обманывать), человек с головой (умный)

б) во все лопатки (быстро), кожа да кости(худой), дырявая память (плохая), перемывать косточки (сплетничать), клевать носом (дремать), как снег на голову (неожиданно), задать стрекача (удрать)

Уч. рус.яз.

 Внимание!

Ждёт вас новое испытание.

Ох, и трудное предстоит вам задание!

Пассивных сейчас быть не должно-

Помните: «Один за всех, и все за одного!»  

Уч. рус.яз.  2. Конкурс «Фразеологические загадки»

Учитель: Я буду читать фразеологические определения какого-либо понятия для каждой команды. Досрочный правильный ответ оценивается двумя жетонами; правильный ответ, данный после прочтения всех определений – одним. Если команда дает неправильный досрочный ответ, то ответить может другая команда.

1) Не орех, а может раскалываться. Не игрушка, а можно ломать. Она бывает горячей, дырявой, садовой. Лучше, если их две. Если вас что-то беспокоит, она болит. А если человек кого-то подвел, ее могут намылить или даже снять. (голова).

2) Ее выпрашивает дырявая обувь. Если школьник все перепутал, учитель утверждает, что она у него в голове; а если все выучил, но не внятно излагает мысли – она перемещается в рот. Ее заваривают, если берутся за трудное, неприятное дело, и расхлебывают после его выполнения. При этом ее никак нельзя испортить маслом. (каша)

3) М.Ю. Лермонтов точно подметил, что у наших они «на макушке»; а вообще-то они есть даже у стен. Их применение многофункционально: можно пришить завязочки, декоративно развесить, вешать лапшу, хлопать. Специалисты не рекомендуют ребенку учиться в музыкальной школе, если хотя бы на одно из них наступил медведь. (уши)

4) Они бывают разные: большие, сумасшедшие, шальные и даже бешеные. Возможно, поэтому некоторые утверждают, что когда их нет, меньше проблем. Другие умеют делать их из воздуха, несмотря на то, что они часто плачут и любят счет. А вот куры почему-то предпочитают их не клевать.(деньги)

5) Умные люди советуют тратить его на дело. Оно само работает на нас и показывает, каким предстанет перед нами будущее. Иногда оно не ждет, а иногда терпит. Его можно хорошо провести, а можно выиграть. Некоторые измеряют его в денежном эквиваленте, а другие утверждают, что оно дороже золота. (время)

6) Не парашют, а опускаются; не дрова, а разгораются; не оружие, а стреляют. Они – главный атрибут детской игры «Мигалки». В них можно пустить пыль, перемещать с мокрого места на лоб. Их можно строить, если тебе кто-то понравился. Можно использовать вместо компаса. (глаза)

7) Его любимый праздник – масленица. Его тянут за хвост, если делают что-то очень медленно, а иногда под хвост ему бросают слова и деньги, которые не ценят. Иногда он сидит в мешке, а когда чего-то мало, говорят, что это он наплакал. (кот)

8) Его можно придержать и развязать, а можно прикусить и даже проглотить. В народе его считают путеводителем до столицы Украины. Если нужно хранить тайну, его держат за зубами, а если хочется кого-то подразнить, его достаточно показать. Его разновидности: змеиный, длинный, острый, без костей.(язык)

9) В них можно крепко держать все нити. Их можно нагреть, если их хозяин большой пройдоха или удачливый человек. Они опускаются, когда жизнь полна проблем. Если они чужие, то с их помощью удобно загребать жар. Одну из них предлагают в комплекте с сердцем. (руки)

10) Зимой они бывают белыми. Если ее долго давить, под ней можно оказаться. Если становиться скучно, то они уходят из жизни. Только очень добрый человек их никогда не обидит. А если человек сердит, то окружающих интересует, какая из них его укусила. Кстати, ее можно использовать как материал для изготовления слонов, (муха)

Уч. анг. яз.

3. Конкурс «Подбери русскую пословицу». Каждой команде даётся конверт, в котором записаны 3-4 пословицы на английском языке. Учащиеся должны прочитать английские пословицы, перевести их и подобрать к ней подходящую по смыслу русскую пословицу-синоним (можно пользоваться словарём).

1. A cat in gloves catches no mice. (В перчатках кошка мышей не ловит/ Без труда не вытащишь и рыбку из пруда).

2. Curiosity killed the cat. (Любопытство убило кошку/ Любопытной Варваре нос оторвали).

3. First catch your hare, then cook him. (Сначала поймай зайца, потом приготовь его/ Не убив медведя шкуры не делят).

4. If you run after two hares, you’ll catch none. (Если побежишь за двумя зайцами, то ни одного не поймаешь/ За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь).

Уч. рус.яз. 4. А сейчас настало время продемонстрировать ваши актерские способности. Используя приемы пантомимы, изобразите следующие фразеологизмы. Задача другой команды – отгадать его.

Язык чешется	водить за нос
хлопать ушами	тянуть за язык
Сидеть на шее	прикусить язык
клевать носом	на лбу написано

Уч. рус.яз. Физкультминутка.

-Покажите часть тела.

1) Его задирают, зазнаваясь. (Нос)

2) Не цветы, а вянут (уши)

3) Ими машут, как мельница (руки)

4) Он длинный и без костей (язык)

5)  Ими щелкают от голода (зубы)

6) Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела (нос)

7) Не белье, а их развешивают доверчивые люди (уши)

8) С них сбиваются, когда что-то ищут (ноги)

Уч. рус.яз.

Следующая страничка  Морфемика и словообразование. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - это раздел науки о языке, который изучает способы образования слов. Со словообразованием мы соприкасаемся, когда разбираем слова по составу.

Морфемика - это раздел науки о языке, который изучает части слова:

Слово делится на части, 
Ах, какое это счастье! 
Может каждый грамотей 
Делать слово из частей.

Уч. анг. яз. 1. Конкурс «Словообразовательный».  Добавьте один из суффиксов (-er, -r, -ian, -ist, -man) к словам, чтобы образовалось название профессии. Переведите образовавшиеся слова.

Н-р:    police (полиция) – policeman (полицейский)

а)  music (музыка) -…     journal (журнал) -…           post (почта)-…                     drive (водить машину)  -…  reception (встреча) -…     electric (электрический) - 

б)  fire (огонь)-..  builder (строитель)-…   interpret (переводить)-…

manage (управляться)-…  photograph (фотография)-…science (наука)-..

Ответы

а) musician (музыкант)   journalist (журналист)    postman (почтальон) driver (водитель)      receptionist (администратор)      electrician (электрик)

б) fireman (пожарный)      builder (строитель)     interpreter (переводчик)

manager (менеджер)   photographer (фотограф)   scientist (ученый)

Уч. рус.яз.

Следующая страничка МОРФОЛОГИЯ. Что изучает этот раздел русского языка?  - это раздел науки о языке, который изучает слово, как часть речи.
Уч. рус.яз. 1) Конкурс «Распределительный»  Распределите слова по родам

ПОВИДЛО(ср), ИНТЕРВЬЮ(ср), АВЕНЮ(ж), ПОНИ(м), КАКАДУ(м), МИССИСИПИ(ж), ТЮЛЬ(м), КОФЕ(м), КЕНГУРУ(м), РОЯЛЬ(м), ШАМПУНЬ(м).

Уч. рус.яз. 2) Конкурс «Редактор»  Исправьте ошибки в словах

ЛЯЖЬ (ляг), ПАРА ПОМИДОР(ов), ПОВАРЫ(а), ЛОЖИТЬ(класть), СКОЛЬКО ВРЕМЯ?(который час), ПАРА НОСОК (носков), ИХНИЙ, ТЕКЁТ(течет), ХОЧУТ(хотят), ИГРАТЬСЯ, возвращаться со школы  (из школы); вперед меня  (раньше меня); дожидай меня  (жди меня);

 Уч. рус.яз.

Последняя страница нашего учебника СИНТАКСИС. Пунктуация. Синтаксис- это раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение. На уроках русского языка мы производим синтаксический разбор предложения. ПУНКТУЦИЯ - это раздел науки о языке, изучающий правила постановки знаков препинания на письме.

А вот и задания для первой команды

1) Игра «ДА – НЕТ»  (составь созвездие)

1)  Если в конце предложения стоит вопросительный знак, то предложение по интонации – восклицательное.

2)   Если прямая речь стоит после слов автора, то между ними ставится двоеточие.

3)   Если подлежащее и сказуемое  выражены существительным и числительным  в именительном падеже, то между ними всегда ставится тире.

4)   Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него всегда ставится двоеточие

5)   Однородные члены предложения соединяются только соединительными союзами

6)   Между частями сложного предложения всегда ставится запятая.

7)   В конце побудительного предложения всегда ставится вопросительный знак.

8)   Любые определения и приложения обособляются, если они относятся к личному местоимению.

	1	2	3	4	5	6	7	8
ДА		í	í	í				í
НЕТ	í				í	í	í

Для второй команды

Уч. рус.яз. 2. Установите соответствие:

1. Определённо-личное предложение

2. Неопределённо-личное предложение

3.Безличное предложение

4. Назывное предложение

5. Обобщенно-личное предложение

А. Вот море, вот пермские дремучие места

Б. С утра морозило.

В. После дела за советом не ходят.

Г. Через два часа снова буду говорить с врачом.

Д. Проснулись ночью.

Ответ:1-г; 2-д; 3-б; 4-а; 5-в.

Уч. анг. яз. 2. Конкурс «Порядок слов» Прочитайте предложения. Обратите внимание на порядок слов в русских и английских предложениях и на основании этого сделайте вывод:

а) Мальчики играют в шахматы в комнате. The boys play chess in the room.

б) В комнате мальчики играют в шахматы.  The boys play chess in the room.

в) В комнате играют в шахматы мальчики. The boys play chess in the room.

г) В шахматы мальчики играют в комнате. The boys play chess in the room.

д) В комнате в шахматы играют мальчики. The boys play chess in the room.

(Вывод: в английских предложениях порядок слов фиксированный, в то время как в русских предложениях порядок слов свободный).

Уч. рус.яз. Физкультминутка.

Англ.яз.: -Stand up those who consider that his father is taller than his mother.

(Встаньте те, кто считает, что его папа выше его мамы.)

Рус. яз. : - Встаньте те, кто считает, что прилагательные – это самостоятельная часть речи.

Англ.яз.: - Stand up those who thinks that he is the cleverest in his classroom.

(Встаньте те, кто думает, что он самый лучший в классе.)

Рус.яз. – Встаньте те, кто считает, что русский язык его любимый предмет в школе.

Уч. рус.яз.

Конкурс капитанов. (Звучит соответствующая мелодия). (Максимальная оценка данного конкурса – 4 балла. Учитывается скорость и правильность выполнения). Каждый капитан должен выполнить по два задания.

Первое:  Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушени­ем синтаксической нормы).

1) В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагич­ное.

2) Журналисты получили ответы на все интересующие их во­просы.

3) Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.

4) Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Некоторые ученики не выполняют домашних заданий.

2) Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребёнка.

3) Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным.

4) Роман «Герой нашего времени» написан М.Ю. Лермонто­вым

Второе: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) полутораста книгам   2) опытные инженера 3) грех восьмых  4) наименее удобный

1) всех милее   2) двести килограммов  3) подошел к ему  4) жарких пустынь

Ответы

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушени­ем синтаксической нормы).

3.     Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2.     Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребёнка.

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

2) опытные инженера 

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

3) подошел к ему

Пока капитаны работают у доски, проводится конкурс с оставшимися членами команды:

 Уч. рус.яз.

Я называю старорусские слова, а вы показываете

 выя - шея; десница- правая рука; очи-глаза; шуйца- левая рука; чело-лоб; уста-губы, ланиты-щеки;  перст- палец, чрево – живот, вежды – веки,

рамена – плечи, длань – ладонь

Уч. рус.яз.

«Загадка, загаданная пословицей».

a) Оно мастера боится.

б) Оно не комар, от него не отмахнёшься.

в) От скуки бери его в руки.            (Дело)

а) Он – всему голова.

б) Худ обед, коли его нет.

в) Лучше он с водой, чем пирог с бедой. (Хлеб)

а) Он хорошо, а два лучше.

б) Красна птица пером, а человек им.

в) Голова без него, что фонарь без свечи. (Ум)

а) Оно – сила.

б) Земля освещается солнцем, а человек – им.

в) Оно – половина ума. (Знание)

а) Чистота – залог его.

б) Оно дороже богатства.

в) Его сгубишь – новое не купишь.          (Здоровье)

а) Они познаются в беде.

б) Человек без них, что дерево без корней.

в) Не имей сто рублей, а имей сто их.      (Друзья)

а) Без него и колокол нем.

б) Он болтает, а голова отвечает.

в) Он до Киева доведёт.                  (Язык)

Уч. рус.яз. 12. Конкурс-домашнее задание. «Домашнее задание». Дома команды готовили сценки и рекламу о русском языке.
(Максимальная оценка конкурса - 5 баллов).

Первая команда Сценка

– Как живешь?
– Нормально.
– А с учебой как?
– Нормально.
– Ты, говорят, болел... Теперь-то все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну я же говорю – нормально.
– Странно ты говоришь...
– Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально?
– Нормально.
– Да-а, странно... А ведь когда-то был вполне нормальный человек!

- Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком, используя как можно больше красивых, правильных слов, уметь точно выражать свои мысли, чтобы не быть похожим на этого мальчика!

«Внимательно, упрямо, неутомимо изучайте русский язык!» М.Горький.

Стих – перекличка «Выучи русский язык». (у читающих в руках учебники русского языка)

1.- Если ты хочешь судьбу переспорить,

2.- Если ты ищешь отрады цветник,

3.- Если нуждаешься в твердой опоре,

Все: Выучи русский язык! 

1.-  Он твой наставник - великий, могучий!

2.-Он переводчик, он проводник,

3.- Если штурмуешь познания кручи,

Все:- Выучи русский язык!

1.- Русское слово живет на страницах

      Мир окрыляющих книг.

2.- Русское слово - свободы зарница.

Все:- Выучи русский язык!

Вторая команда

Сценка.

Доктор: Проходите, молодой человек, в кабинет. Почему же вы не здороваетесь?

Вася: Чао!

Доктор: На что жалуетесь?

Вася: Прихворнул я, что-то горло дерёт, башка болит.

Доктор: Температуру измеряли?

Вася: Да я градусник вчера кокнул!

Доктор: А как лечились вчера?

Вася: Дрыхнул весь день, аж надоело.

Доктор: Да … Тяжёлый случай. Но лекарствами здесь не поможешь. У вас очень болен язык. Его срочно нужно лечить.

Пародия на песню «Надежда»

Неустанно будем убеждать,

Что язык родной, любимый, русский

Каждый русский должен знать на пять,

Хоть ты не Тургенев и не Пушкин.

Перед миром гордо возродить

Мудрость предков, веру их и силу,

Чтоб былую славу возвратить

Нам понятьям «русский» и «Россия».

      Язык мой – основа основ,

      Он  святое для нас достоянье,

      Он вечен, но вечно он нов,

      Для нас он  как солнце, как  знамя.

Учите русский язык! Любите русский язык! Русский язык-наш друг и помощник.

Итог занятия

Уч. рус.яз. Друзья! Наше занятие подходит к концу. Пока жюри подводит итоги, проведем последний конкурс Конкурс  «Пожелание» 

Из каждого ряда необходимо удалить повторяющиеся буквы. Задача участников- правильно и быстро собрать пожелание соперникам.

 АОБООУАДА

ИПЬРТПЕИР

ЭПВФЭСФПЕ

ВЮЛГВДЛАЮ

ЖЗСУУЧЖАЗ

ОАСАОТАЛО

ГЦИДВГЦЫД

Уч. рус.яз. Вы старались, как могли. Каждая команда достигла своей вершины знаний. Но кто же оказался немного впереди, нам расскажет жюри.

Жюри подводит итоги. Объявляется команда-победительница. Под музыку награждают  команду победителей. Проигравшей команде  вручаются поощрительные призы.

Уч. рус.яз. Поздравляю вас, ребята, с победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Что нас объединяло на этой игре-КВН? Общее желание много знать и уметь. А это главное на пути к знанию.

Итог игры. Рефлексия

 Доволен своей работой - жёлтая фишка

Не всё получалось -  зелёная фишка

Было трудно – синяя фишка

«Корзина идей»

учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину (под музыку)

Уч. рус.яз.  Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша встреча. На прощание хочется пожелать вам успехов в изучении русского языка. До свидания! До новых встреч.
Уч. анг. яз.  До скорых встреч

Уч. рус.яз. Закончился конкурс, закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали, но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз