Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Интеллектуальная игра на тему "Синтаксис и пунктуация"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интеллектуальная игра на тему "Синтаксис и пунктуация"

библиотека
материалов


Обобщающий урок по теме: « Синтаксис и пунктуация»

Интеллектуальная игра.

( 5 класс)

Цели: закрепить пройденный материал, способствовать стимулированию интереса к получению новых знаний;

проверить качество полученных знаний и кругозор учащихся.

содействовать сплочению коллектива, научить ребят работать в команде, нести ответственность перед всеми членами коллектива.

 

Ход урока:

1.Слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас с вами заключительный урок по теме «Синтаксис и пунктуация».

Этот урок должен показать, чему же вы научились, изучая этот раздел.

К нам на урок пришли гости. Только гости что-то очень шумные. О чем они спорят? Давайте-ка послушаем.

2. Инсценирование стихотворения С. Я.Маршака.

- Так вот о чем спорят наши гости! А давайте мы с вами поможем решить им эту задачу и до конца урока выясним, какой же знак препинания является самым главным.

На доске записан ответ на поставленный вопрос, но прочитать мы его сможем только тогда, когда выполним ряд заданий.


3. Итак, внимание на экран.

( Слайд 1.)

« Из истории знаков препинания»

Пунктуация появилась намного позже, чем запись слов с помощью алфавита. До конца 15 века текст писался или вообще без промежутков между словами, или делился на нерасчлененные отрезки.

Раньше всех была введена точка, с 80-х годов 15 века.

4. – Вот с точки мы и начнем! ( Снимают с доски рисунок с точкой и читают задание)

«Блиц- опрос».

За каждый правильный ответ команда получает балл. Ученик, ответивший на вопрос, не участвует дальше в викторине.

Раздел науки о языке, изучающий строение словосочетаний и предложений. (Синтаксис)

5. – определите, о каком знаке препинания идет речь.

( Слайд 2)

Когда слова гремели и блистали,

Я в моде был, я был на пьедестале!

Однако время новое настало-

Оно меня и свергло с пьедестала.

- Во времена Ломоносова этот знак называли удивительным.


- Правильно, это восклицательный знак!

( Снимают с доски рисунок с восклицательным знаком и читают задание)

(Слайд 3)

«Расставьте знаки препинания., объясните их».

Отколе умная бредешь ты голова. И.А.Крылов.

(Отколе, умная, бредешь ты, голова. Разорванное обращение – умная голова)

Команда, которая первая выполнит задание получает дополнительный балл.

6. (Слайд 4)

- Отгадайте загадку.

Что о себе сказать могу?

Согнула жизнь меня в дугу.

За свой характер я плачу-

За то, что много знать хочу.


- Правильно, это вопросительный знак!

( Снимают с доски рисунок с вопросительным знаком и читают задание)


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


7. (Слайд 5)

Известно миру с давних пор,

Что знак и я немаловажный

И не окончен разговор…

И начинает думать каждый.


- Конечно, это многоточие.

( Снимают с доски рисунок с многоточием и читают задание)

«Кое-что о порядке».

Собери карточки так, чтобы можно было прочитать пословицу.( на карточках слоги)

По-ря-док –вре-мя---бе-ре-жет.


8. А теперь свое задание предложит двоеточие.

( Снимают с доски рисунок с двоеточием и читают задание)

«Составьте предложение, выполнив ряд действий».

(Ответ -слайд 6)

Осень румянит кисти рябин.


9. –Ребята, нам осталось выполнить последнее задание.

( Снимают с доски рисунок с запятой и читают задание)

«Расставьте знаки препинания».


10. - Все задания мы выполнили. Давайте посмотрим на доску.


РАВНОПРАВНЫ.

То есть, другими словами, все знаки препинания очень важны и каждый из них выполняет свою особенную и очень важную роль в предложении. Но, несмотря на различия, у всех знаков препинания одна задача- передать на письме смысл высказывания, интонацию говорящего.


11.- Пока жюри подводят итоги, выполните тест.

«Простое или сложное»


12. Подведение итогов.




Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.




Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.




Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.



Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.



Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.



Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.



Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.



Отколе умная бредешь ты голова.

И.А.Крылов.

Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.





Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.


Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.


О каких членах данного предложения идет речь?

1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?

2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого – глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.

3. Зависит от сказуемого- глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?, выражено наречием.






ПО ПО


ПО ПО


РЯ РЯ


РЯ РЯ


ДОК ДОК

ДОК ДОК


ВРЕ ВРЕ

ВРЕ ВРЕ


МЯ МЯ

МЯ МЯ


БЕ БЕ


БЕ БЕ


РЕ РЕ


РЕ РЕ


ЖЕТ ЖЕТ


ЖЕТ ЖЕТ





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-501630

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"