Интеллектуальная игра по басням И. А. Крылова. Презентация. Сценарий. 5 класс

• 1 слайд

  КНИГА МУДРОСТИ
  НАРОДА
  Интеллектуальный
  турнир
  по басням
  И. А. Крылова
  

• 2 слайд

  Кто не слыхал его живого слова?
  Кто в жизни с ним не встретился своей?
  Бессмертные творения Крылова
  Мы с каждым годом любим все сильней.
  Со школьной парты с ними мы
  сживались,
  В те дни букварь постигшие едва,
  И в памяти навеки оставались
  Крылатые крыловские слова.
  Михаил Исаковский
  

• 3 слайд

  «…Крылов. Выбрал он себе форму басни, всеми пренебрежённую, как вещь старую, негодную для употребленья и почти детскую игрушку — и в сей басне умел сделаться народным поэтом. <…> Его басни отнюдь не для детей. Его притчи — достояние народное и составляют книгу мудрости самого народа».
  Н. В. Гоголь.
  

• 4 слайд

  КАК В
  БАСНЯХ
  ГОВОРЯТ…
  

• 5 слайд

  «Множество стихов Крылова обратились в пословицы и поговорки, которыми часто можно окончить спор и доказать свою мысль лучше, нежели какими-нибудь теоретическими доводами» .
  В.Г. Белинский.
  

• 6 слайд

  Задание команде № 1
  Продолжите строки. Укажите название басни, из которой они заимствованы. Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 7 слайд

  «...Я без души
  Лето целое всё пела».–
  «Ты всё пела? Это дело:
  Так
  …
  Ответ
  поди же, попляши!»
  «Стрекоза и Муравей»
  Художник –
  С. Яровой.
  

• 8 слайд

  …
  Ответ
  хвалит он Кукушку.
  «Кукушка и Петух»
  За что же, не боясь греха,
  Кукушка хвалит Петуха?
  За то, что
  Художник –
  Е. Рачёв.
  

• 9 слайд

  Задание команде № 2
  Продолжите строки. Укажите название басни, из которой они заимствованы. Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 10 слайд

  …
  Ответ
  хочется мне кушать.
  «Волк и Ягнёнок»
  Молчи! Устал я слушать.
  Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
  Ты виноват уж тем, что
  Художник –
  Е. Рачёв.
  

• 11 слайд

  Ответ
  воз и ныне там.
  «Лебедь, Щука и Рак»
  Поклажа бы для них казалась
  и легка://Да Лебедь рвется в облака,//Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
  Кто виноват из них,
  кто прав – судить не
  нам; //Да только
  …
  

• 12 слайд

  ЗВЕРИНЕЦ
  

• 13 слайд

  «Дело в том, что в лучших баснях Крылова нет ни медведей, ни лисиц, хотя эти животные, кажется, действуют в них, но есть люди, и притом русские люди».
  В.Г. Белинский.
  

• 14 слайд

  Задание команде № 1
  О каком животном говорят строки басни?
  
  Отвечая на вопросы, выберите нужную реалию из ряда представленных на слайде.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 15 слайд

  «Как счастье многие находят// Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят».
  Ответ
  «Две собаки»
  

• 16 слайд

  «...то ясно мне,//Что ты бежишь,
  а все на том же ты окне».
  Ответ
  «Белка»
  

• 17 слайд

  «Сильнее [?] зверя нет».
  Ответ
  «Мышь и Крыса»
  

• 18 слайд

  «Известно, что [?] в диковинку у нас».
  Ответ
  «Слон и Моська»
  

• 19 слайд

  Задание команде № 2
  О каком животном говорят строки басни?
  
  Отвечая на вопросы, выберите нужную реалию из ряда представленных на слайде.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 20 слайд

  «Наделала [?] славы, //
  А моря не зажгла».
  Ответ
  «Синица»
  

• 21 слайд

  «А Васька слушает да ест».
  Ответ
  «Кот и Повар»
  

• 22 слайд

  «Избави Бог и нас от этаких судей».
  Ответ
  «Осёл и Соловей»
  

• 23 слайд

  «Проказница–Мартышка, Осёл, [?]
  Да косолапый Мишка
  Затеяли сыграть квартет».
  Ответ
  «Квартет»
  

• 24 слайд

  ВСЯКАЯ ВСЯЧИНА
  

• 25 слайд

  Заполните строки кроссворда.
  Задания появляются, если кликнуть по слайду.
  Для получения ответа кликните по цифре - номеру задания в сетке кроссворда.
  
  Имена существительные надо записывать в именительном падеже.
  Задание командам
  

• 26 слайд

  По вертикали: важная композиционная часть басни, присутствующая в начале или в конце произведения.
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  1. «Какая вещь пустая! Не глупо ль, что его высоко так ценят?»
  ж
  е
  м
  ч
  у
  г
  2. «А у людей она слыхала,
  Что это зло не столь большой руки:
  Лишь стоит завести [что?].
  3. «[что?] выпал – с ним была плутовка такова».
  4. «На взгляд-то он хорош,
  Да зелен…»
  5. «…просто открывался».
  6. «Тот хвалится иной, что служит сорок лет,//А проку в нем, как в этом [в чем?], нет».
  о
  ч
  к
  и
  с
  ы
  р
  в
  и
  н
  о
  г
  р
  а
  д
  л
  а
  р
  ч
  и
  к
  к
  а
  м
  е
  н
  ь
  МОЛОДЦЫ!
  

• 27 слайд

  МОРАЛЬ
  СЕЙ БАСНИ ТАКОВА
  

• 28 слайд

  «Всякая сатира, которая кусается, богата моралью».
  В.Г. Белинский.
  Художник –
  К. Горбунов.
  

• 29 слайд

  Задание команде № 1
  Установите правильные соответствия.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 30 слайд

  № 1. «У сильного всегда бессильный виноват».
  Ответ
  № 2. «Там речей не тратить по-пустому, Где нужно власть употребить».
  № 3. «Невежи судят точно так: В чём пользы не найдут, то всё у них пустяк».
  № 4. «Невежда так же в ослепленье бранит науки и ученье».
  № 5. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
  

• 31 слайд

  Задание команде № 2
  Установите правильные соответствия.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «ответ».
  

• 32 слайд

  № 1. «И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
  Ответ
  № 2. «Беда, коль пироги начтёт печи сапожник, а сапоги тачать пирожник».
  № 3. «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?».
  № 4. «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт».
  № 5. «Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том, верно, мало толку».
  

• 33 слайд

  ТРЕТИЙ
  НЕ
  ЛИШНИЙ
  

• 34 слайд

  Задание команде № 1
  Дайте устные ответы
  на вопросы.
  

• 35 слайд

  Кто является третьим действующим лицом в басне?
  «Слон и Моська»
  Шавка
  Ответ
  Художник –
  О. Капустина.
  

• 36 слайд

  Кто является третьим действующим лицом в басне?
  «Зеркало и
  Обезьяна»
  Медведь
  Ответ
  Художник –
  П. Репкин.
  

• 37 слайд

  Задание команде № 2
  Дайте устные ответы
  на вопросы.
  

• 38 слайд

  Кто является третьим действующим лицом в басне?
  «Кукушка
  и Петух»
  Ответ
  Воробей
  Художник –
  Е. Рачёв.
  

• 39 слайд

  Кто является третьим действующим лицом в басне?
  «Свинья под Дубом»
  Ворон
  Ответ
  Художник –
  Е. Рачёв.
  

• 40 слайд

  КТО ЕСТЬ
  КТО?
  

• 41 слайд

  «Люблю, где случай есть,
  пороки пощипать».
  И.А. Крылов.
  Художник –
  К. Брюллов.
  

• 42 слайд

  Задание команде № 1
  Назовите героя басни после
  ознакомления с информацией.
  «Стоимость» правильного ответа:
  тезис № 1 – 3 балла;
  тезис № 2 – 2 балла;
  тезис № 3 – 1 балл.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «Ответ» .
  
  

• 43 слайд

  Этот герой:
  1) «не терпел» «чванных» знакомых;
  2) очень любил друга, который, несмотря на гостеприимство хозяина, перестал его посещать;
  3) от души «потчевал» соседа рыбным деликатесом и «не давал ему ни отдыху, ни сроку».
  Ответ
  

• 44 слайд

  Художник – А. Волков.
  Демьян, «Демьянова уха»
  

• 45 слайд

  Этот герой:
  1) выражал недовольство загрязнённостью водного источника;
  2) неудачно пытался найти оправдание собственным неправомерным поступкам;
  3) совершил противозаконное действие в отношении несовершеннолетнего.
  Ответ
  

• 46 слайд

  Художник –
  Е. Рачёв.
  Волк, «Волк и Ягнёнок»
  

• 47 слайд

  Эта героиня:
  1) утверждала, что любит музыку не меньше, чем великие представители музыкального искусства;
  2) насильственно удерживала и принуждала к вокалу талантливого певца;
  3) употребила в пищу предмет восхищения.
  Ответ
  

• 48 слайд

  Художник –
  Е. Рачёв.
  Кошка, «Кошка и Соловей»
  

• 49 слайд

  Эта героиня:
  1) в пожилом возрасте утратила остроту зрения;
  2) последовала распространённому в информационной среде совету приобрести несложный прибор для коррекции зрения;
  3) не найдя адекватного применения приобретенному товару, произвела его утилизацию.
  Ответ
  

• 50 слайд

  Мартышка, «Мартышка и Очки»
  Художник – П. Репкин.
  

• 51 слайд

  Эта героиня:
  1) несмотря на совет: «Соседка, перестань срамиться», - продолжала «визжать и метаться»;
  2) не желала участвовать в драке, но хотела прослыть «большой забиякой»;
  3) считала, что, исходя из её поведения, окружающие сделают вывод: «Знать, она сильна...»
  Ответ
  

• 52 слайд

  Моська, «Слон и Моська»
  Художник –
  А. Жаба.
  

• 53 слайд

  Задание команде № 2
  Назовите героя басни после
  ознакомления с информацией.
  «Стоимость» правильного ответа:
  тезис № 1 – 3 балла;
  тезис № 2 – 2 балла;
  тезис № 3 – 1 балл.
  Чтобы узнать ответ, кликните в область «Ответ» .
  
  

• 54 слайд

  Этот герой:
  1) восхищался многообразием мира фауны;
  2) несколько часов осматривал редкие экспонаты музея;
  3) «не приметил» крупное травоядное животное».
  Ответ
  

• 55 слайд

  Художник –
  С. Бордюг.
  Любопытный, «Любопытный»
  

• 56 слайд

  Эта героиня:
  1) в тёплое время года вела беспечный образ жизни;
  2) надеялась на помощь товарища в непростой жизненной ситуации;
  3) получила совет заняться танцевальным искусством в целях спасения от переохлаждения.
  Ответ
  

• 57 слайд

  Художник –
  Е. Рачёв.
  Стрекоза, «Стрекоза и Муравей»
  

• 58 слайд

  Этот герой:
  1) впотьмах перепутал помещения;
  2) лицемерно клялся врагам в любви и дружбе ради спасения своей жизни;
  3) бесславно окончил дни, будучи затравленным собаками.
  Ответ
  

• 59 слайд

  Художник – А. Каневский.
  Волк, «Волк на псарне»
  

• 60 слайд

  Эта героиня:
  1) не вняла совету умного собеседника скорректировать завышенную самооценку;
  2) утверждала, что может «по пальцам перечесть» всех знакомых «кривляк»;
  3) обещала «удавиться с тоски» в случае обнаружения сходства с отражением в зеркале, но не сдержала обещания.
  Ответ
  

• 61 слайд

  Художник – П. Репкин.
  Обезьяна, «Зеркало и Обезьяна»
  

• 62 слайд

  Эта героиня:
  1) получила от Бога «послание» в виде высококалорийного продукта питания;
  2) удостоилась беспрецедентной похвалы: «…ты б у нас была царь-птица!»;
  3) вследствие головокружения и затрудненного дыхания «от похвалы», утратила контроль над собой и лишилась пропитания.
  Ответ
  

• 63 слайд

  Ворона, «Ворона и Лисица»
  Художник –
  О. Капустина.
  

• 64 слайд

  СМЕЯТЬСЯ,
  ПРАВО,
  НЕ ГРЕШНО
  

• 65 слайд

  Смеяться, право, не грешно
  Над всем, что кажется смешно…
  Н.М. Карамзин.
  Художник –
  В. Тропинин.
  

• 66 слайд

  Задание командам
  Сочините двустишия:
  к строке известной басни добавьте свою собственную строчку так, чтобы «на стыке» строк появился забавный «сверхсмысл».
  

• 67 слайд

  Познакомьтесь с «второстишиями»
  писателя Г. Кузнецова:
  Литературная газета. – 1994. - № 48 (от 30 ноября). – С. 16.
  1) По улицам Слона водили–
  На нем рекламу разместили.
  2) Ягненок в жаркий день пришел
  к ручью напиться;
  И умер: там была с нитратами
  водица.
  

• 68 слайд

  Задание команде № 1
  Мартышка к старости слаба глазами стала…
  

• 69 слайд

  Задание команде № 2
  Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела…
  

• 70 слайд

  МАЛЕНЬКИЕ КОМЕДИЙКИ
  

• 71 слайд

  «… в баснях Крылова… элементы комического представления… это просто – поэтическая картина одной из сторон общества, маленькая комедийка, в которой удивительно верно выдержаны характеры действующих лиц…
  В.Г. Белинский.
  

• 72 слайд

  Задание командам
  Подготовьте пантомиму по одной из басен Крылова.
  Команда соперников должна угадать, какая басня представлена в мини-спектакле.
  

• 73 слайд

  КНИГА МУДРОСТИ
  НАРОДА
  Подведение итогов турнира
  

• 74 слайд

  «Басни Крылова – сокровища русского практического смысла, русского остроумия и юмора, русского разговорного языка».
  В. Г. Белинский.
  

• 75 слайд

  Забавой он людей исправил,
  Сметая с них пороков пыль;
  Он баснями себя прославил,
  И слава эта – наша быль.
  И не забудут этой были,
  Пока по-русски говорят,
  Её давно мы затвердили,
  Её и внуки затвердят.
  
  П. А. Вяземский.
  

• 76 слайд

  Создатель оригинального сценария и презентации -
  учитель МБОУ гимназии
  им. И. А. Бунина г. Воронежа Харитонова Ольга Николаевна
  

• 77 слайд

  Источники иллюстративных материалов:
  Драматические маски: http://3.bp.blogspot.com/-g6ISg0R3Z18/T06UWYM7GpI/AAAAAAAAACs/WES8GSeHazo/s1600/Drama.gif
  Перо, чернильница: https://static.tildacdn.com
  Портрет Крылова: https://moiarussia.ru/wp-content/uploads/2016/12/I.A.Krylov-e1482295975317.jpg
  На слайдах с названиями конкурсов иллюстрации Ольги Капустиной: https://www.liveinternet.ru/users/3370207/post467751178/
  Мартышка и очки: http://s019.radikal.ru/i636/1205/50/c4711a46dba9.jpg
  Стрекоза и Муравей: https://bigslide.ru/images/52/51598/960/img8.jpg
  
  

• 78 слайд

  Источники иллюстративных материалов:
  Волк (фотография): http://wallpage.ru/imgbig/wallpapers_3763.jpg
  Две собаки: https://s1.1zoom.me/b5555/729/Dogs_Two_Chihuahua_Glance_518886_2048x2732.jpg
  Белка: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/224463/63dadd7b-aa03-4051-af75-6248702c1c29/s1200?webp=false
  Кот: https://puzzleit.ru/files/puzzles/167/167060/_original.jpg
  Осёл: https://cdn.pixabay.com/photo/2018/07/25/15/53/donkey-3561667_1280.jpg
  

• 79 слайд

  Источники иллюстративных материалов:
  Кошка: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2491878/3b4762f4-4ef9-40b1-a91e-7fb1c2564615/s1200
  Слон: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/367895/2dd078d9-eb72-4d3a-ac02-753ed93dded1/orig
  Ворона: https://cdn.pixabay.com/photo/2016/02/22/10/37/animal-1215172_1280.jpg
  Синица: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1926815/2b808a3c-0e1f-48bf-9b65-62de76be0366/s1200?webp=false
  Козёл: https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/29485/pub_5d7364b204af1f00ad5e46ec_5d7365d4a06eaf00add39fd6/scale_1200
  

• 80 слайд

  Иллюстрации к басням Крылова:
  Е. Рачев. «Волк и Ягненок»: https://urok.1sept.ru/статьи/514119/Image2290.jpg
  Е. Рачев. «Кукушка и Петух»: https://img02litfund.ru/images/lots/129/129-351-3609-3-VA269100.jpg
  Е. Рачёв. «Стрекоза и Муравей»: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1646315/97cd63cc-96ba-4014-9261-62eeeb4cae63/s1200
  Е. Рачёв. «Кошка и Соловей»: https://sheba.spb.ru/lib/img/xkr28.jpg.pagespeed.ic.Us1zrilhKs.jpg
  Е. Рачёв. «Волк на псарне»: http://bigslide.ru/images/48/47747/960/img5.jpg
  

• 81 слайд

  Иллюстрации к басням Крылова:
  С. Яровой. «Стрекоза и Муравей»: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/472427/21032d76-8613-4dfb-b43d-1e8f3f209c94/orig
  С. Бордюг. «Любопытный»: https://img1.labirint.ru/rcimg/276ce8b329932c36a9a924940ab6ec30/1920x1080/books50/495965/ph_4.jpg?1575477195
  «Стрекоза и Муравей»: https://stihi.ru/pics/2019/02/09/7355.jpg
  П. Репкин. «Зеркало и обезьяна»: https://iralebedeva.ru/images/repkin_10b.jp g
  А. Каневский. «Волк на псарне»: https://ru-static.z-dn.net/files/d69/36d6295077ba596b97e56c7d1776789b.jpg
  А. Волков. «Демьянова уха»: http://www.rmuseum.ru/data/catalogue/canvas/rossiya/5120_main_foto_1_03.jpg
  

• 82 слайд

  Е. Рачёв. «Лебедь, Щука и Рак»: https://iralebedeva.ru/images/rachev_6b.jpg
  П. Репкин. «Мартышка и очки»: https://na5.club/wp-content/auploads/921448/fullsize.jpg
  А. Жаба. «Слон и Моська»: https://онлайн-читать.рф/img/krilov/big/slon_i_moska_2.jpg
  Портрет В. Г. Белинского (художник - К. Горбунов: https://историк.рф/wp-content/uploads/2016/09/Белинский.png
  Портрет И.А. Крылова (художник – К. Брюллов):
  https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6c/Ivan_Krylov.jpg/800px-Ivan_Krylov.jpg
  Портрет Н.М. Карамзина (художник – В. Тропинин): https://opisanie-kartin.com/pictures/11/image041.jpg
  

УГАДАЙ – ЗАПИШИ

Заполните строки кроссворда. 

Употребляйте слова в Именительном падеже.

По горизонтали:

1. «Какая вещь пустая! Не глупо ль, что его высоко так ценят?»

2. «А у людей она слыхала,

Что это зло не столь большой руки:

Лишь стоит завести [что?].

3. «[что?] выпал – с ним была плутовка такова».

4. «На взгляд-то он хорош,//Да зелен…»

5. «…просто открывался».

6. «Тот хвалится иной, что служит сорок лет,

А проку в нем, как в этом [в чем?], нет».

Имена существительные надо записывать в именительном падеже.

По вертикали (выделенная строка): важная композиционная часть басни,  присутствующая в начале или в конце произведения.

				1
						2
				3
4
						5
	6

МОРАЛЬ СЕЙ БАСНИ ТАКОВА

Задание команде № 1

Найдите ошибки в распределении материала.

Установите правильные соответствия.

Названия басен И.А. Крылова	Мораль
«Петух и Жемчужное Зерно»	№ 1. У сильного всегда бессильный виноват.
«Волк и Ягненок»	№ 2. …там речей не тратить по-пустому, Где нужно власть употребить.
«Кот и Повар»	№ 3. Невежи судят точно так: В чем пользы не найдут, то все у них пустяк.
«Квартет»	№ 4. Невежда так же в ослепленье Бранит науки и ученье.
«Свинья под Дубом»	№ 5. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

МОРАЛЬ СЕЙ БАСНИ ТАКОВА

Задание команде № 2

Найдите ошибки в распределении материала.

Установите правильные соответствия.

Названия басен И.А. Крылова	Мораль
«Зеркало и Обезьяна»	№ 1. И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
«Лебедь, Щука и Рак»	№ 2. Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник.
«Ворона и Лисица»	№ 3. Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
«Две бочки»	№ 4. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет…
«Щука и Кот»	№ 5. Кто про свои дела кричит всем без умолку, В том, верно, мало толку.

Харитонова Ольга Николаевна, 

учитель МБОУ гимназия имени И.А. Бунина г. Воронежа

КНИГА МУДРОСТИ НАРОДА

Интеллектуальная игра по басням И.А. Крылова V класс

Басни Ивана Андреевича Крылова школьникам прекрасно известны с начальной школы. В пятом классе на уроках литературы знакомство с ними продолжается и расширяется. Настоящую игру можно организовать по завершении изучения данной темы.

В состязаниях принимают участие две команды, сформированные учителем в ходе подготовки к турниру. Оценку деятельности учащихся осуществляет педагог. Он же выступает в роли ведущего. Для облегчения подсчета очков целесообразно использовать специально изготовленные картонные жетоны. Жетоны в ходе игры вручает соревнующимся помощник ведущего. 

В представленном тексте сценария правильные ответы на вопросы даны в скобках и выделены курсивом. Творческие задания, которые не требуют однозначного решения, а, напротив, допускают вариативность ответов, и также те, что подразумевают импровизацию, не сопровождаются ответами, поскольку способы и качество их выполнения во многом определяются личностными  качествами игроков.

Сделать мероприятие более зрелищным позволяет электронная презентация, которую при желании могут создать как педагог, так  и сами обучающиеся.

Ведущий. Имя Ивана Андреевича Крылова стоит в первом ряду любимых народных поэтов. Как утверждал Николай Васильевич Гоголь, басни Крылова - это «достояние народное», они «составляют книгу мудрости самого народа». [1] Басни дедушки Крылова сопровождают нас с детских лет до старости.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва, 

И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова.

Прозвучали строки стихотворения Михаила Васильевича Исаковского. Невозможно не согласиться с поэтом, который выразил мысли не одного поколения русских читателей.

«Бессмертным творениям» великого баснописца посвящен наш турнир.

КАК В БАСНЯХ ГОВОРЯТ

Ведущий. Виссарион Григорьевич Белинский, выдающийся литературный критик XIX

в., писал: «Множество стихов Крылова обратились в пословицы и поговорки, которыми часто можно окончить спор и доказать свою мысль лучше, нежели какими-нибудь теоретическими доводами» [2]. А вам предстоит сейчас закончить известные фразы из басен Крылова.

  Задание команде № 1

Продолжите строки, укажите название басни, из которой они заимствованы.

1)   ...Я без души

Лето целое всё пела».– «Ты всё пела? Это дело:

Так... ( ...поди же, попляши!)  ( «Стрекоза и Муравей».)

2)   За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?

За то, что... (...хвалит он Кукушку.)  ( «Кукушка и Петух».)

 Задание команде № 2

Продолжите строки, укажите название басни, из которой они заимствованы.

1) Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав – судить не нам;

Да только... (...воз и ныне там.) («Лебедь, Щука и Рак».) 2) Молчи! Устал я слушать.

Досуг мне разбирать вины твои, щенок!

Ты виноват уж тем, что… (…хочется мне кушать.) («Волк и Ягненок».)

Оценить выполнение задания можно, например, таким образом: 0,5 балла за угадывания названия басни и 0,5 за продолжение строки.  

ЗВЕРИНЕЦ

Ведущий. В.Г. Белинский подчеркивал, что в баснях Крылова «нет ни медведей, ни лисиц, хотя эти животные, кажется,  действуют в них, но есть люди, и притом русские люди» [3]. А нас в данный момент интересуют именно представители разнообразного мира фауны.

Именно их имел в виду поэт Петр Андреевич Вяземский:

Весь мир в руках у чародея,

Все твари дань ему несут,

По дудке нашего Орфея

Все звери пляшут и поют.

Итак, добро пожаловать в крыловский «зверинец»!

Конкурс проходит в форме викторины. На слайде презентации или плакате представлены изображения животных и  птиц. Ведущий цитирует басни, участники состязаний должны узнать, о каком персонаже идет речь и указать на выбранное изображение.

«Стоимость» правильного ответа – 1 балл. Задание команде № 1

Изобразительный ряд: 1) ворона; 2) синица; 3) козел; 4) осел; 5) кот.

1.  «Наделала [?] славы, //А моря не зажгла». (Синица, басня «Синица».)

2.  «А Васька слушает да ест». (Кот, басня «Кот и Повар».)

3.  «Избави Бог и нас от этаких судей». (Осел, басня «Осел и Соловей».)

4.  «Проказница-Мартышка, Осел, [?]// Да косолапый Мишка// Затеяли сыграть квартет». Задание команде № 2

Изобразительный ряд: 1) волк; 2) белка; 3) собаки; 4) слон; 5) кошка.

1.  «Как счастье многие находят//Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят». (Собаки, басня «Две собаки».)

2.  «Сильнее [?] зверя нет». (Кошка, басня «Мышь и Крыса».)

3.  «...то ясно мне,//Что ты бежишь, а все на том же ты окне». (Белка, басня «Белка».)

4.  «Известно, что [?] в диковинку у нас». (Слоны.)

 УГАДАЙ - ЗАПИШИ

 Ведущий. Действующими лицами басен чаще всего являются животные и люди. Однако в баснях упоминаются и действуют разные предметы: вещи, растения, плоды, продукты, даже оружие. 

 Школьникам предлагается разгадать кроссворд. Команды получают листы с одинаковым заданием, на выполнение которого отводится не более пяти минут. Затем соревнующиеся стороны сдают листы ведущему, который осуществляет судейство в зависимости от того,  сколько строк удалось заполнить командам в течение отведенного времени. За каждую заполненную строку целесообразно присуждать один балл. Можно выполнять задание по-другому: поочередно предоставлять командам право заполнить строки кроссворда. Проверка задания осуществляется коллективно с помощью слайдов презентации либо в устной форме.

По горизонтали:  

1.   «Какая вещь пустая! Не глупо ль, что его высоко так ценят?»

2.   «А у людей она слыхала, 

Что это зло не столь большой руки:

Лишь стоит завести [что?].

3.   «[что?] выпал – с ним была плутовка такова».

4.   «На взгляд-то он хорош,//Да зелен…»

5.   «…просто открывался».

6.   «Тот хвалится иной, что служит сорок лет, А проку в нем, как в этом [в чем?], нет».

Имена существительные надо записывать в именительном падеже.

По вертикали (выделенная строка): важная композиционная часть басни,  присутствующая в начале или в конце произведения.

(По горизонтали: 1. Жемчуг. 2. Очки. 3. Сыр. 4. Виноград. 5. Ларчик. 6. Камень. По вертикали:

мораль.)

МОРАЛЬ СЕЙ БАСНИ ТАКОВА

 Ведущий. «Всякая сатира, которая кусается, богата моралью», - указывал В.Г. Белинский [4].  О баснях Крылова критик писал, что они «замечательны или умною мыслью, или оригинальным рассказом, или тем, что их мораль видна из дела или высказана стихом, который так и смотрит пословицей» [5]. На данном этапе состязаний вам предстоит вспомнить конкретную мораль конкретных басен.

Задание представлено в виде таблицы: в левом столбце записаны названия басен, а в правом столбце присутствуют цитаты - мораль басен. Обучающиеся должны найти ошибки в распределении материала и установить правильные соответствия путем проведения стрелок.  

Ведущий вручает командам листы с таблицами и просит зафиксировать ответы. Проверка выполнения задания осуществляется с помощью слайдов презентации или в устной форме. В зависимости от количества правильно установленных соответствий можно заработать  от одного до пяти баллов

Задание команде № 1

Названия басен И.А. Крылова	Мораль
«Петух и Жемчужное Зерно»	№ 1. У сильного всегда бессильный виноват.
«Волк и Ягненок»	№ 2. …там речей не тратить по-пустому, Где нужно власть употребить.
«Кот и Повар»	№ 3. Невежи судят точно так: В чем пользы не найдут, то все у них пустяк.
«Квартет»	№ 4. Невежда так же в ослепленье Бранит науки и ученье.
«Свинья под Дубом»	№ 5. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

(«Петух и Жемчужное Зерно» - № 3, «Волк и Ягненок» - № 1, «Кот и Повар» - № 2,

«Квартет» - № 5, «Свинья под Дубом» - № 4.)

Задание команде № 2

Названия басен И.А. Крылова	Мораль
«Зеркало и Обезьяна»	№ 1.  И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
«Лебедь, Щука и Рак»	№ 2. Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник.
«Ворона и Лисица»	№ 3. Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
«Две бочки»	№ 4. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет…
«Щука и Кот»	№ 5. Кто про свои дела кричит всем без умолку, В том, верно, мало толку.

(«Зеркало и Обезьяна» - № 3, «Лебедь, Щука и Рак» - № 4, «Ворона и Лисица» - № 1, «Две бочки» - № 5, «Щука и Кот» - № 2.)

ТРЕТИЙ НЕ ЛИШНИЙ

Ведущий. Во многих баснях, помимо двух основных персонажей, указанных в названии, присутствует некто третий, который играет весьма важную роль – выступает в качестве третейского судьи или советчика, является выразителем авторской позиции.

На столе ведущего разложены карточки с записью названий басен. Карточки перевернуты, так что записи не видны. Представители команд по очереди берут карточки со стола, читают вслух названия басен, где четко «обозначены» два героя. Игроки должны вспомнить, кто был третьим действующим лицом в данном произведении. Каждый правильный ответ увеличивает командный счет на 1балл.

Задание команде № 1

«Слон и Моська». (Шавка.)

«Зеркало и Обезьяна». (Медведь.) Задание команде № 2

«Кукушка и Петух». (Воробей.)

«Свинья под Дубом». (Ворон.) КТО ЕСТЬ КТО?

Ведущий. «Люблю, где случай есть, пороки пощипать», - признавался великий баснописец. Персонажам басен, олицетворяющим различные пороки, посвящен данный конкурс.

Суть задания состоит в следующем. Ведущий последовательно, в три этапа, сообщает сведения о том или ином персонаже (открывает информацию на слайдах презентации). Старания участников состязаний направлены на то, чтобы как можно быстрее угадать, кого имеет в виду ведущий. Ответы обдумываются коллективно. Если игроки смогут назвать персонаж сразу же, едва поступила первоначальная информация, команда получает 3 балла. В случае когда персонаж угадывается со второй либо с третьей попытки, командный счет увеличивается соответственно на 2 балла или только на 1 балл. Задание команде № 1 Этот герой:

1)   «не терпел» «чванных» знакомых;

2)   «очень люб[ил] друга», который, несмотря на  гостеприимство хозяина, перестал его посещать;

3)   от души «потчевал» соседа рыбным деликатесом и «не давал ему ни отдыху, ни сроку». (Демьян, басня «Демьянова уха».) Этот герой:

1)   выражал недовольство нечистотой водного источника;

2)   неудачно пытался найти оправдание собственным неправомерным поступкам;

3)   совершил противозаконное действие в отношении несовершеннолетнего. (Волк, басня «Волк и Ягненок».)

Эта героиня:

1)   утверждала, что любит музыку не меньше, чем великие представители музыкального искусства;

2)   насильственно удерживала и принуждала к вокалу талантливого певца;

3)   употребила в пищу предмет восхищения. (Кошка, басня «Кошка и Соловей».) Эта героиня:

1)   в пожилом возрасте утратила остроту зрения;

2)   последовала распространенному в информационной среде совету приобрести несложный прибор для коррекции зрения;

3)   не найдя адекватного применения приобретенным оптическим приборам, произвела их утилизацию. (Мартышка, «Мартышка и очки».)

        Эта героиня:

1)   несмотря на совет знакомой: «Соседка, перестань срамиться», - продолжала «визжать» и «метаться»;

2)   не желала участвовать в драке, но очень хотела прослыть «большой забиякой»;

3)   считала, что, исходя из ее поведения, окружающие сделают нужный вывод: «Знать, она сильна…» (Моська, «Слон и Моська».) Задание команде № 2 Эта героиня:

1)   в теплое время года вела беспечный образ жизни;

2)   надеялась на товарищескую помощь в непростой жизненной ситуации;

3)   получила совет заняться танцевальным искусством в целях спасения от переохлаждения. (Стрекоза, басня «Стрекоза и Муравей».) Этот герой:

1)   восхищался многообразием мира фауны;

2)   несколько часов провел, осматривая редкие экспонаты музея;

3)   «не приметил» крупное травоядное животное. (Любопытный, герой одноименной басни.) Этот герой:

1)   впотьмах перепутал помещения;

2)   лицемерно клялся врагам в любви и дружбе ради спасения своей жизни;

3)   бесславно окончил свои дни, будучи затравленным собаками. (Волк, басня «Волк на псарне».) Эта героиня:

1)   получила от Бога «послание» в виде высококалорийного продукта питания;

2)   удостоилась в свой адрес беспрецедентной, но фальшивой похвалы: «…ты б у нас была царьптица!»

3)   вследствие головокружения и затрудненного дыхания, внезапно возникших «от похвалы», утратила контроль над собой и лишилась припитания. (Ворона, «Ворона и Лисица».)  Эта героиня:

1)   не вняла совету умного собеседника скорректировать завышенную самооценку;

2)   утверждала, что может «по пальцам перечесть» всех знакомых «кривляк»;

3)   обещала «удавиться с тоски» в случае обнаружения сходства с отражением в зеркале, но не сдержала обещания. (Обезьяна, «Зеркало и Обезьяна».)

МАЛЕНЬКИЕ КОМЕДИЙКИ

Ведущий. «Маленькими комедийками», в которых «удивительно верно выдержаны характеры действующих лиц»,  назвал  басни Крылова Виссарион Григорьевич Белинский [6].   У вас сегодня интересная и сложная задача – «переложить» крыловские «комедийки» на «язык» искусства пантомимы. Проявляйте максимум фантазии и постарайтесь, чтобы ваши представления были веселыми и умными одновременно.

Команды демонстрируют заранее подготовленные пантомимы по басням. Соперникам требуется узнать, сюжет какого произведения Крылова воспроизвели участники миниспектакля. Инсценировки оцениваются по трехбалльной шкале, а за угадывание басни пятиклассники получают 1 балл.

СМЕЯТЬСЯ, ПРАВО, НЕ ГРЕШНО

Ведущий. Вы прекрасно справились с серьезными заданиями, проявили хорошее знание литературного материала - басен Ивана Андреевича Крылова. А сейчас можно позволить себе немного пошутить. Великий баснописец, думается, не будет на нас в обиде за эту милую «забаву». «Смеяться, право, не грешно над всем, что кажется смешно…» - писал Н.М. Карамзин.

Ведущий предлагает ученикам попробовать себя в коллективном творчестве. Экспромт-задание заключается в следующем: к строке из известной басни нужно «присочинить» свою собственную строчку, но сделать это надо так, чтобы на «стыке» строк, классической и современной, родился новый, забавный сверхсмысл. 

Вот как это сделал писатель  Георгий Кузнецов [7]:

По улицам Слона водили–

На нем рекламу разместили.

Ягненок в жаркий день пришел к ручью напиться; И умер: там была с нитратами водица.

А вот что получилось у моих подопечных:

Мартышка к старости слаба глазами стала, Ведь днем и ночью на компьютере играла.

СТАРАЯ БАСНЯ НА НОВЫЙ ЛАД

Конкурс представляет собой состязание юных баснописцев. Для этого за несколько дней до игры учитель обращается к детям с просьбой «переписать» «старые басни на новый лад». Тематика новоиспеченных басенных «шедевров», разумеется, должна быть современной, а лучше всего – «школьной». Ученические работы оцениваются по пятибалльной системе.

Вот, например, какой «опус» вышел из-под пера пятиклассницы Яны Г.:

Мартышка и  iPhone

Мартышка к старости решила модной стать

И у людей для этого iPhone достать.

Твердят недаром ведь со всех сторон:

Чтоб современным быть, приобрети iPhone.

И вот Мартышка в гипермаркет побежала, И чудо техники она себе достала.

Трясёт устройство так и сяк,

То кнопочку нажмёт, другую, третью, То смотрит на экран, то в лапах вертит. iPhone не действует никак.

«Тьфу пропасть! – говорит она: - и тот дурак, Кто слушает людских всех врак: Всё про iPhone лишь мне налгали; А проку на волос нет в нём». Мартышка тут с досады и печали iPhone швырнула в водоём.

И только брызги засверкали.

В финале состязаний можно организовать выставку детских иллюстраций к басням, комиксов по крыловским сюжетам. По окончании игры, разумеется, подводятся итоги, награждаются победители.

Заключительное слово ведущего. «Басни Крылова – сокровища русского практического смысла, русского остроумия и юмора, русского разговорного языка», - справедливо утверждал уже известный вам критик XIX века Виссарион Григорьевич Белинский [8]. А поэт Петр Андреевич Вяземский посвятил своему замечательному современнику проникновенные поэтические строки (заранее подготовленный ученик читает отрывок из стихотворения Вяземского наизусть):

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта – наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят, Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

Примечания

1.   Н.В. Гоголь. В чем же наконец существо русской поэзии и ее особенность/Электронный

ресурс: az.lib.ru 

2.   Белинский В.Г. Иван Андреевич Крылов/ Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу

(Б-ка «Любителям российской словесности». Из литературного наследия). – М., 1988. – С. 520.

3.   Там же. – С. 520.

4.   Там же. – С. 521.

5.   Там же. – С. 523.

6.   Там же. – С. 520.

7.   Кузнецов Георгий. Второстишия //Литературная газета. – 1994. - № 48 (от 30 ноября). – С. 16. 8. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья первая/ Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу (Б-ка «Любителям российской словесности». Из литературного наследия). – М., 1988. – С. 439.

Краткое описание документа:

Опубликованный материал представляет собой подробный сценарий интеллектуального турнира по басням Ивана Андреевича Крылова, а также интерактивную художественную презентацию. Сценарий игры рассчитан на участие в турнире 2 команд. Конкурсные задания отличаются большим разнообразием. Поэтапное угадывание персонажей, кроссворд, различные викторины и тесты, творческие работы: создание собственных басен, пародий на известные произведения Крылова, инсценировок и пантомим – это далеко не полный перечень деятельности школьников в рамках данного турнира. Учитель может воспользоваться раздаточным материалом, содержащимся в "архиве".