Интеллектуальная игра по общей биологии

Брейн – ринг

«В мире биологии»

Интеллектуальная игра.

Участие принимают 4 разновозрастные команды.

Оборудование: 4 стола для участников, 1 для жюри.

Разноцветные флажки для команд.

Учитель МКОУ Новобатуринской СОШ

Овчинникова Татьяна Семеновна

Брейн – ринг (интеллектуальная игра)

«В мире биологии»

Выбор жюри.

I раздел. «Здоровье»

1) Задание «Частокол» из букв разного размера нужно составить выражения – поговорки. Ключ на магнитной доске.

(Ответ: «Береги здоровье смолоду».)

2) Задание «Походка спортсмена»

         1 ком.:  штангиста

                       Бегуна

                       Пловца

                       Лыжника

                       Наездника

                       Стрелка

3) Конкурс «Сила духа»

По три человека от команды – надувание щариков.

II раздел. «В мире ботаники»

1)Что такое ботаника? Как это слово переводится на русский язык?

(Ботаника – наука о растениях. Ботанэ – зелень, трава.)

2) По гербариям определить роды и виды растений.

3) Какие растения носят имена человека?

(Роза, Василек, Иван – да – Марья, Лилия, Иван – чай.)

4) О каком цветке писал Всеволод Рожденственский:

Этот цветок никогда не увянет

                К небу свободы, направляя свой взгляд.

                Символом стал он народных восстаний,

 Неугасимым цветком баррикад.

О каком цветке в революцию пели песню?

(Красная гвоздика)

5) Какие цветковые растения употребляют в пищу разные народы?

(- одуванчики, шиповники, лепестки роз.

Японцы – из хризантем и фиалок – салаты.

Китайцы – варёные лилии.

Турция – цветы Жасмина.)

6) Всем известен колючий кустарник – сорняк с яркими малиновыми цветами, называют его татарник и чертополох. Составьте легенду почему его так называют. Какие ещё легенды о травах вам известны? Если не знаете, сочиняйте сами.

(Татарник – т.к. соцветие похоже на татарскую женскую шапку.

Чертополох – т.к. в старину думали, что среди чертей этот цветок может может устроить чертополох и они его боятся.)

7)Какие заболевания вы можете вылечить с помощью растений нашего края? Не менее 4-ёх примеров.

III раздел. « По страницам Красной книги»

1) Какие заповедники есть на территории Урала?

(Ильменский, Архаим)

2) Когда вышел первый том Красной книги(1966) и сколько томов насчитывается сейчас? (5 т.: «Млекопитающие», «Птицы», «Земноводные и пресмыкающиеся», «Рыбы», «Высшие растения»)

3) Как называются организации по охране природы, расскажите о них. ( МСОП, Грин – Писс ,…)

4) Глубокую привязанность питают люди к журавлям. Их воспевают в стихах, песнях, они герои сказок и басен. Как называлась операция по спасению журавлей?

( В 1974 году была начата операция «Стерх». Стерхов у нас осталось не более 500 особей. С  помощью инкубатора и заповедников стали разводить этих птиц у нас и в Африке.)

5) Какие животные из Красной книги живут у нас на Урале?

IV раздел. «Мир науки»

1) Решить задания развивающего характера по общей биологии: на карточках.

2) Продолжите такое выражение:

Полипептиды – это белки

Полинуклеотиды – это …

   Полисахариды – это …

3) Составьте поэтапно с помощью карточек процессы ассимиляции и диссимиляции.

Ассимиляция		Диссимиляция
Нуклеиновые кислоты	ДНК, РНК	энергия	АТФ
транскрипция		анаэробный гликолиз
информационная РНК		АДФ+Ф→2АТФ
трансляция		аэробный гликолиз
рибосомы	белки	АДФ+Ф+О→36 АТФ

4)      Функции органоидов.

ЭПС                                   рибосомы

ядро                                   хромосомы

митохондрии                    цитоплазматическая мембрана

V раздел. «Экстрим»

1) Без подготовки, по одному предложению каждый член команды говорит на тему:

а) «Охрана природы»

б) «Правила поведения в природе»

2) Буриме

Слова:  биология – жизнь;

Приложения.

1.      Последовательно впишите первые буквы названий организмов, разделяя их на 2 группы по типам питания – сначала автотрофов, затем гетеротрофов.

Должны получиться два слова. Определите их значение для типа питания.

 Организмы: свекла, орёл, осина, лилия, рыжик, нитробактерия, груздь, антилопа, навозник (жук), игуана, цианобактерия, ель, карп, аист.

2.      Соотнесите информацию в двух таблицах, раскодируйте названия органоидов, назовите тип клеток.

1	5	13	3	8	16	10
14	11	7	21	19	4	12
18	6	9	2	20	17	15

Я	В	Л	Р	У	О	Л
О	Ь	К	Т	А	О	Х
Л	А	О	Д	С	П	Р

3.      Прочтите утверждение. Выскажите своё согласие или опровергните его.

Х	Ж	Е	Й	Р
Ы	К	Е	И	И
Н	О	Н	Н	К
Т	Т	Ж	Е	Т
О	Е	О	Т	Е
В	Л	Л	С	Л
И	К	С	А	К