Интеллектуально-развлекательная программа "Путешествие во времени и пространстве, или Здравствуйте, Александр Сергеевич"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Владимировская СОШ»

Интеллектуально-развлекательная программа «Путешествие во времени и пространстве, или Здравствуйте, Александр Сергеевич»

Гусак Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы

Сценарий интеллектуально-развлекательной программы «Путешествие во времени и пространстве, или  Здравствуйте, Александр Сергеевич».

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Владимировская СОШ» Гусак Марина Николаевна

Пояснительная записка

Мероприятие предназначено для детей среднего  школьного возраста. Данная методическая разработка может быть использована педагогами дополнительного образования, учителями средней  школы, классными руководителями, педагогами групп продленного дня, организаторами летнего отдыха детей.

Актуальность:

·         данное мероприятие является универсальным по адресату применения

·         нацелено на создание особой дружественной атмосферы в объединении

·         не требует от учащихся специальной подготовки к данному мероприятию

·         охватывает различные виды деятельности

·         даёт возможность каждому ребенку показать себя в неформальной игровой ситуации

Направленность, возможности применения разработки:

Данное внеклассное мероприятие может быть проведено:

·         В среднем звене в качестве внеклассного мероприятия

·         В течение лагерной смены в качестве воспитательного мероприятия

Условия реализации:

·         наличие музыкальной аппаратуры

·         наличие минимального количества участников программы (16 человек)

Цели:

·         Создание дружественной атмосферы, позитивного настроя в коллективе

·         - способствовать развитию широкого кругозора, познавательных интересов,  умение анализировать и делать выводы, развитие памяти, мышления;

·         - развитие монологической речи, творческих способностей учащихся на основе изучения местного краеведческого материала с использованием ИКТ;

·         - развитие интереса учащихся к изучению исторического прошлого своего края;

·         - воспитание любви к родному краю.

Задачи:

·         Закрепление навыка групповой работы

·         Развитие творческих способностей детей

Краткое описание:

Мероприятие представляет собой интеллектуально-развлекательную программу, вовлекающую участников программы в конкурсы. Мероприятие рассчитано по времени на 1 час.

Участники  выполняют различные задания, требующие применения творческих способностей, логики, чувства юмора и т. д.

Ход мероприятия.

Классный руководитель:-  Здравствуйте, ребята!  Я собрала вас всех сегодня по очень важному делу. Вы знаете, что 10 февраля в России отмечается День памяти А.С. Пушкина. Нам поручили провести в школе мероприятие  о пребывании А.С. Пушкина в Оренбуржье. Но вот беда: материала мало, только общие сведения, а от нас ждут большего. Ума не приложу, что же делать. Какие будут у вас предложения?

Тимур: - Марина Николаевна, Вы же знаете, что я серьёзно увлекаюсь физикой. Мне кажется, что я осуществил давнюю мечту человечества и изобрёл машину времени. Думаю, что это выход из ситуации.

Классный руководитель: - Молодец! Я всегда была уверена, что ты совершишь какое-либо открытие. Но где же твоя машина времени?

Тимур: - Да вот же она.

(Ученик подходит к компьютеру, нажимает на клавиши. На  большом экране появляется изображение машины времени. Слайд №1)

Руслан: - Да, машина хорошая. Отправимся во времена А.С. Пушкина поскорее.

Тимур: - Всё не так просто. Чтобы машина заработала, ей нужно энергетическое топливо, а оно вырабатывается из наших с вами знаний. Машина сейчас выдаст задание.

(Тимур нажимает на клавиши. Звучит музыка. На экране задания. Слайд №2)

Машина времени: - Вы желаете отправиться во времена пребывания в Оренбурге А.С. Пушкина? Хорошо. Чтобы я вас отправила, выполните следующие задания:

- Какие из известных писателей, побывавших в Оренбурге, являлись уроженцами Оренбургского края?

- Кто приезжал сюда с творческими намерениями и планами?

- Кто был гоним царским самодержавием за революционный образ своих мыслей и отбывал здесь политическую ссылку?

- Кто попал сюда по обстоятельствам своей личной биографии?

Тимур: - Вопросы трудные, но не для сегодняшнего школьника. Интернет нам в помощь. Ребята, поделимся на группы и выполним задания машины времени.

(Групповая работа. Дети ищут ответы на вопросы по компьютерам и отвечают. Как только отвечает последняя группа, звучит музыка. Дети оказываются в комнате А.С. Пушкина. Слайд №3 « «Комната Пушкина».)

Классный руководитель: - Ребята, очевидно, что мы уже не в XXI веке. Хотели попасть во времена А.С. Пушкина. Но там ли мы оказались?

Тимур: - А как вы думаете?

Ученики: - Конечно, там.   По стенам развешены портреты А.С. Пушкина, его жены, на столе рукописи со стихами.

Классный руководитель: - И всё-таки нехорошо, что мы в кабинете Пушкина без хозяина.

(Открывается дверь. Ученик в костюме А.С. Пушкина входит.)

Ученики: - Здравствуйте, Александр Сергеевич. Просим прощения, что без Вашего разрешения оказались в Вашем кабинете, но сюда нас перенесла машина времени. Мы живём в XXI веке, очень любим Ваше творчество, знаем много стихотворений Ваших наизусть.

Пушкин: - Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рад, что обо мне помнят потомки. А какие же из моих стихотворений вам особенно нравятся?

Тимур: - Ребята, давайте почитаем наизусть ваши любимые стихи Пушкина.

(Ученики читают наизусть стихи А.С. Пушкина.)

Пушкин: - Спасибо, друзья, я тронут. Но что же вас привело ко мне?

Ученики: - Если Вы можете уделить нам время, мы просим Вас рассказать о том, как и когда Вы посещали наш Оренбургский край. Он для нас – наша история, наша память, душа.

Пушкин: - Я с удовольствием поделюсь с вами этой информацией и отвечу на все вопросы.

Ученики: - Мы знаем, что Вы любите путешествовать. Но что побудило Вас отправиться именно в наш Оренбургский край?

Пушкин: -- В сентябре 1833 года я отправился в дальнюю дорогу – из Петербурга в Москву, а оттуда – в Оренбург. У меня возник живейший интерес к истории пугачевского восстания. И интерес этот вдохновил меня на создание двух произведений: "История Пугачева" и "Капитанская дочка".

 Прощаясь с Марией Волконской, я сказал: ”Я намерен написать книгу о Пугачёве. Я поеду на место, перееду через Урал, поеду дальше и явлюсь к вам просить пристанище в Нерченских рудниках”.
 Тщательного изучения архивных материалов в столицах мне было мало. Хотя я прочитал более четырех тысяч документов, прочёл всё, что было напечатано о Пугачёве в России и Европе.

Но вникая в реальные факты со­бытий, пришёл к выводу о том, что необходимо побывать в местах, где бушевала пугачёвщина. Отправляясь в Оренбургский край, я  хотел ознакомиться с населением той области, где началось и разгорелось восстание, увидеть еще живых стариков-свидетелей его, услышать подлинный голос народа, узнать его отношение к восстанию и к его вождю.

Ученики: - Оренбургский край от Петербурга далеко. Расскажите о том, как долго довелось Вам добираться до Оренбурга. Какой путь Вы проделали?

(Пушкин подходит к большому экрану и рассказывает о том, как и где ему довелось проезжать. Слайд)

Пушкин: - 17 августа 1833 г я  выехал из Петербурга, 2 сентября  был в Нижнем Новгороде, 5-го — в Казани, 9-го — в Симбирске.

Утром 15 сентября выехал из Симбирска в Оренбург — главную цель  путешествия. Под Самарой я  переправился через Волгу. Путь  лежал через Бузулук на станицы — Тоцкую, Сорочинскую, Ново-Сергиевскую, Переволоцкую, откуда сворачивал к берегу Урала на станицу Татищево, бывшую узлом дорог, шедших к Оренбургу. По дороге, несмотря на быстроту езды, я расспрашивал жителей и записывал их рассказы и замечания. 18 сентября  достиг Оренбурга.

 В Оренбурге меня встретил мой давний и хороший друг губернатор Василий Алексеевич Перовский.. Хорошо было бы вас, ребята, познакомить с этим человеком. Сам я  перенестись в 1833 год не смогу, потому что средства моего перемещения не дошли до такого уровня. Но ведь у вас есть машина времени. Я и сам с удовольствием встречусь с Василием Алексеевичем и вас познакомлю.

Ученики: - Мы поможем Вам и себе в этом.

(Звучит музыка. Гаснет свет. На экране слайд с изображением Василия Алексеевича Перовского.) Входит  ученик, переодетый в Перовского.

Перовский: - Здравствуйте, Александр Сергеевич! Что вновь привело Вас в наши края? Кто с Вами вместе?

Пушкин: - Это гости из XXI века. Они интересуются моим пребыванием в Вашем крае. Но моё пребывание здесь было не столь интересным и результативным, если бы я не имел помощи от Вас, Василий Алексеевич. Ребята, я хочу рассказать вам о том, какого человека мне в помощь послала судьба в Оренбургском крае.

(Даётся справка о В.А. Перовском.)

Василий Алексеевич Перовский -  незаурядная личность. У него остановился я в Оренбурге, с ним был в приятельских отношениях.

В Оренбурге  находился под полным покровительством В. А. Перовского. Я остановился в доме военного губернатора, сумел собрать обширный материал о Пугачеве благодаря покровительству губернатору и содействию местной интеллигенции.

Эти слова справедливы лишь по отношению к Оренбургскому      военному      губернатору    В. А.  Перовскому.    Например,      нижегородский    военный    губернатор М. П. Бутурлин, несмотря на то, что внешне    радушно, принял     меня у себя,    поспешил    сообщить В. А. Перовскому о необходимости установить надзор за мной согласно указанию свыше. Еще до этого он высказал тому же В. А. Перовскому свое предположение, что я еду не за материалами о Пугачевском бунте, а за сбором    «сведений о    неисправностях» и  просил своего коллегу быть осторожнее с ним. На эти слова Перовский лишь рассмеялся. Хохот В. А. Перовского был лучшей оценкой чрезмерного усердия нижегородского военного губернатора. А то, что с содержанием письма тут же был ознакомлен я, говорило об их дружеских отношениях.

Так что, если кто из губернаторов помогал мне, то только В. А. Перовский. Он проявил не только гостеприимство, но и оказал широкое содействие в сборе материалов по истории Пугачевского восстания. В 1835 г.  я подарил ему «Историю Пугачева».

Губернатор поручил атаману Берды сотнику И. В. Гребенщикову собрать «старожилов, помнящих Пугачевщину», с которыми я долго беседовал.   В. А. Перовский    полностью брал    меня под свою защиту, хотя я не давал особого повода для беспокойства властей. Но если бы в Оренбурге   военным губернатором был, допустим,    тот же М. П. Бутурлин, кто знает, как бы он оценил повышенный интерес мой к пугачевцам; испугались же старики расспросов моих о Пугачевщине — запретной теме с давних пор. Как бы то ни было, покровительство Перовского содействовало планам моим по сбору материалов по истории Пугачева в Оренбургской губернии.

Перовский: -  Спасибо, Александр Сергеевич, за добрые слова обо мне. Но не только я один помогал Вам знакомиться с нашим краем.

Пушкин: - Конечно же, я помню, имя этого человека легко угадывается в строках стихотворения:

Нам не забыть ни дивных сказок,

Ни словаря его мораль.

И с благодарностью мы скажем:

« Мы помним Вас…!»

Ученики: - Владимир Даль.

(Входит Владимир Даль)

Пушкин: Здравствуйте, мой дорогой друг! Я думаю, что Вас не нужно представлять моим гостям. Они знают Вас. Правда, ребята?

Ученики: - Конечно, мы знаем знаменитый словарь В.И. Даля. Очень часто на уроках прибегаем к его помощи. Вся творческая деятельность В.И. Даля представлена широко в школьной программе.

Пушкин: - Гости из XXI века хотели бы узнать о моём пребывании в Оренбургском крае. Я очень Вас прошу о проведении с ребятами той самой экскурсии, которую Вы провели для меня.

Даль: - Для таких ребят я с удовольствием её проведу.

(Проводится экскурсия по презентации «А.С. Пушкин в Оренбуржье»)

Ученики: - Огромное спасибо за экскурсию. Скажите, Александр Сергеевич и Владимир Иванович, а какая поездка по Оренбуржью была для вас самой запоминающейся?

Пушкин: - Это,конечно, наша поездка в Бердскую слободу, где в дни осады Оренбурга располагалась ставка Пугачева и находился лагерь повстанческого войска. (Демонстрируется слайд с Бёрдской слободой)

 Именно здесь посчастливилось встретиться с замечательной хранительницей воспоминаний о Пугачёве -  старой казачкой Ириной Афанасьевной Бунтовой.

Ученик: - Расскажите, пожалуйста, о ней.

Пушкин: - Но ведь у вас машина времени. Если вам удастся переместиться в пространстве, то мы сможем её и увидеть, и услышать.

Тимур: Хочу напомнить, ребята, что машина работает на энергетическом топливе. Топливо на нуле. Александр Сергеевич, помогите нам, пожалуйста. Проведите с ребятами викторину по Вашему творчеству.

Пушкин: - Хорошо.

(Викторина «Как зовут…)

 «Как зовут...»

Вопросы:

1. Как звали  мою няню?
(Арина Родионовна).

2. Назовите имена детей моих.
(Мария, Александр, Григорий, Наталья).

3. Назовите фамилию Татьяны из романа «Евгений Онегин».
(Ларина).

4. Какое имя носили героини повестей «Капитанская дочка», «Дубровский» и «Полтава»?
(Мария).

5. Назовите имена главных героев поэмы «Бахчисарайский фонтан».
(Земфира и Алеко).

6. Назовите имя арапа Петра Великого из одноимённого произведения.
(Ибрагим).

7. Кому посвятил я драму «Борис Годунов»?
(Н.М. Карамзину).

8. Назовите имя главного героя повести «Капитанская дочка».
(Пётр Гринёв).

9. Назовите имя предводителя крестьянского восстания, изображённого  в «Капитанской дочке».
(Емельян Пугачёв).

10. Во время правления какого царя я создал свои лучшие произведения?
(Николая I).

11. Назовите волшебника, похитившего Людмилу, из поэмы «Руслан и Людмила».
(Черномор).

12. Назовите героиню повести «Метель» — возлюбленную Владимира.
(Марья Гавриловна).

13. Назовите имя женщины, посетившей меня в  ссылке в селе Михайловском в 1825 году, которой посвящены строки:

«Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты».
(Анна Петровна Керн).

Тимур: - Машина к перемещению в пространстве готова.

(Музыка. Гаснет свет. Все оказываются в Бердской слободе. Перед учениками девочка, переодетая в Бунтову И.А.  На экране демонстрируется её портрет.)

Пушкин: - Это Ирина Афанасьевна. Она показала  мне дом казака Константина Егоровнча Ситникова - "золотой дворец", в котором поселился Пугачев; поведала поэтическую историю о старухе Разиной; рассказала она и о женитьбе Пугачева на уральской казачке Устинье Петровне Кузнецовой; о взятии повстанцами Нижнеозерной крепости (где в девичестве жила ), спела  песни о Пугачеве, сообщила о ряде других событий восстания.

Ученица: - Ирина Афанасьевна, расскажите, пожалуйста, еще о себе.

(Девочка рассказывает биографию Бунтовой).

Бунтова: - Бунтова (урожденная Бородулина) Ирина Афанасьевна — бердская казачка. Родилась в Нижнеозерной крепости в казачьей семье; отец  — Афанасий Михайлович Бородулин, мать - Варвара Антоновна . 13-летняя, я была очевидицей взятия Нижнеозерной войском Е.И. Пугачева 26 сентября 1773 г. и других событий, происходивших тут. О многих из них  знала также по рассказам отца, служившего в пугачевских отрядах под осажденным Оренбургом, а после того находившегося "в бегах".В середине 1780-х годов  была выдана замуж в Бердскую слободу за 23-летнего казака Степана Дмитриевича Бунтова (1762-1813). На новом месте и в новой семье  жила в атмосфере излюбленных воспоминаний местных казаков - свидетелей тех дней, когда в слободе находилась ставка Пугачева и располагался главный лагерь его войска. Многими познаниями о событиях того времени в Бердской я  была обязана рассказам своей свекрови Прасковьи Сергеевны Бунтовой, чье уличное прозвище - "Бунтиха».

Покидая Бердскую слободу и прощаясь со мной, Пушкин подарил мне — в благодарность за мои рассказы — золотой червонец. Этот червонец и беседа с Пушкиным стали для меня источником тяжелых переживаний. Бердские казаки и казачки, бывшие очевидцами беседы с поэтом, стали упрекать меня за то, что  пела и рассказывала о Пугачеве явно подозрительному человеку, пугали  грозными взысканиями со стороны начальства.  Бердские станичники, "бабы и старики не могли понять, на что было чужому, приезжему человеку расспрашивать с таким жаром о разбойнике и самозванце, с именем которого было связано в этом краю столько страшных воспоминаний". Дабы избегнуть ответственности за этот "проступок" старой станичницы и "чтобы не дожить до какого греха да напасти", казаки на другой же день отправились в Оренбург, привезли туда и меня, и роковой червонец и донесли: "Вчера-де приезжал какой-то чужой господин, приметами: собой невелик, волос черный кудрявый, лицом смуглый, и подбивал под "Пугачевщину" и дарил золотом».  Пушкин много тому смеялся.  Все кончилось для меня вполне благополучно, меня отпустили домой с миром и с пушкинским червонцем.

- Ребята, я исполнила А.С. Пушкину 4 песни: «В Озерной старая казачка», «Из Гурьева городка»,  «Уральские казаки», «Из крепости из Зерной». Все они о Пугачёве. А вы знаете народные исторические песни об этом человеке? Можете названия их вспомнить?

Ученики: - Конечно, на уроках литературы мы часто говорим о них.

(Конкурс на знание исторических песен.)

Ученица: - Мы не только знаем их названия, но можем Вам предложить послушать, как они сейчас исполняются в XXI веке. У меня они есть они в записи на неизвестном Вам устройстве – мобильном телефоне.

(Прослушивание  записи песен о Пугачёве  в современном исполнении.)

Ученик: - Александр Сергеевич, а что же было потом?

Пушкин: -  20 сентября я выехал из Оренбурга в Уральск, в то время входивший в состав Оренбургского края, в окрестностях которого началось пугачевское движение. Я ехал по правому берегу реки Урал вниз и вновь проехал через крепости Чернореченскую и Татищеву, Нижнеозерскую, Рассыпную, Илецкий городок, Мухрановский форпост, Кинделинский.

  Я ещё раз осмотрел окрестности Татищева, вблизи которой находятся меловые (белые) горы. Именно эти места дали мне возможность назвать крепость Белогорской.

   В Уральск я приехал  21 сентября и остановился у атамана Уральского казачьего войска В.О.Покатилова.

23 сентября   из Уральска через Сызрань и Симбирск  поспешил в Болдино, куда и прибыл 1 октября.  Здесь можно спокойно садиться за работу.

« Капитанскую дочку» я написал не сразу по возращении из поездки. Повесть была закончена и опубликована лишь в 1836 году. В Болдине же  закончил «Историю Пугачева», которая вышла в свет в конце 1834года - с внесенными в неё поправками царём Николаем 1 и им же измененным заглавием на 

 « Историю пугачевского бунта».

« История пугачевского бунта» вышла в количестве 3 тысяч экземпляров. Четыре экземпляра « Истории Пугачева» я послал в Оренбург  В. Перовскому при письме следующего содержания (в марте – апреле 1835 г.):

« Посылаю тебе «Историю Пугачева» в память прогулки нашей в Берды и еще 3 экземпляра, Далю, Покатилову, и тому охотнику». Я хотел ещё раз побывать в Оренбурге, но желанию этому не суждено было сбыться.

Ученики: - Дорогой Александр Сергеевич, мы Вам очень благодарны за то, что Вы познакомили нас с событиями Вашей творческой жизни. Мы многое узнали об истории создания Ваших произведений. Ваши произведения с нами всегда идут по жизни.

Пушкин: - Ребята, я рад встрече с вами, далеко не всё успел вам рассказать В память о нашей встрече хочу подарить вам календарь моей Оренбургской поездки. ( В приложении.)

Ученик: - Спасибо всем огромное. И Вам, и нам пора возвращаться домой.

Гаснет свет, звучит музыка. Ученики вновь в школе.

 Тимур: - Ну что же, Марина Николаевна, теперь, я думаю, нам есть что рассказать на общешкольном мероприятии о пребывании Пушкина в нашем крае.

Классный руководитель: - Я с тобой согласна. Пора поделиться тем, что мы узнали от А.С. Пушкина, с ребятами нашей школы и расширить их представление о творческой биографии поэта. А в следующий раз мы сможем на машине времени отправиться в любой временной период нашей истории. Сколько же нас ещё ждёт встреч и открытий!