Использование арт-терапии в работе с детьми группы риска

• 1 слайд

  Использование Арт-терапии и телесно-ориентированной терапии в работе с подростками группы риска.
  

• 2 слайд

  Слово «риск» означает возможность, большую вероятность чего-либо, как правило, негативного, нежелательного, что может произойти или не произойти.
  
  Поэтому, когда говорят о детях «группы риска», подразумевается, что эти дети находятся под воздействием некоторых нежелательных факторов, которые могут сработать или не сработать
  

• 3 слайд

  Подростки «группы риска» - это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  
  Виды рискованного поведения
  
  1. Деструктивное поведение. Причиняющее вред только самой личности и не соответствующее общепринятым социально-нравственным нормам – накопительство, конформизм, мазохизм и др.
  2. Асоциальное поведение, причиняющее вред личности и социальным общностям (семья, компания друзей, соседи) и проявляющееся в алкоголизме, наркомании, самоубийстве и др.
  3. Противоправное поведение, представляющее собою нарушение как моральных, так и правовых норм и выражающееся в грабежах, убийствах и других преступлениях.
  4.Аутодеструктивное поведение — разновидность девиантного поведения, характеризующаяся поступками, угрожающими развитию и целостности личности субъекта поведения.
  
  

• 7 слайд

  "Аутодеструктивное поведение" подростков - это проявление искажения процесса социализации подростков в виде системы поступков, противоречащих социальным нормам. В результате подростки вольно или невольно причиняют существенный вред своему физическому, психологическому и социальному благополучию.
  
  

• 8 слайд

  Фактически речь идет о двух сторонах риска:
  1. С одной стороны, это риск для общества, который
  создают дети данной категории. Их поведение представляет определённую опасность для окружающих и общества в целом, поскольку противоречит общепринятым нормам и правилам.
  2. Во- вторых эта категория детей рассматривается с точки зрения того риска, которому постоянно подвергаются они сами: риска потери здоровья, нормальных условий полноценного развития и т.д.
  

• 9 слайд

  Работа с детьми «группы риска» включает:
  социально-педагогическую диагностику обучающихся и их семей, постановка «социального диагноза»
  выявление всех проблемных подростков группы, изучение положения подростка в семье
  изучение интересов и склонностей, способностей обучающегося, возможное включение его во внеурочную кружковую деятельность
  

• 10 слайд

  Психологические Состояния подростков группы риска
  Внутриличностный конфликт
  ↓
  Низкая самооценка
  ↓
  Апатия
  ↓
  Тревожность
  ↓
  Депрессия
  ↓
  фрустрация
  

• 11 слайд

  Алгоритм беседы с подростком
  1.Приветствие. Дать воды (при необходимости)
  2.Как я могу тебя называть? (некоторые подростки не хотят чтоб их называли по имени, поэтому они продумывают себе другое имя)
  3.Расскажи о своей проблеме, что случилось?
  4 Установление контакта. Слушаем, присоединяемся в позах.
  5.Спина, ноги все движения копировать, чтоб он видел , что вы заинтересованы.(конгруэнтность).
  6. Что ты хочешь или как ты хочешь, чтоб твоя проблема решилась?
  7. Что ты делаешь для этого? Как я должен тебе помочь? как должны помочь окружающие?
  8.Как ты хочешь чтоб это сказали или сделали? Каким образом? («Я хочу чтоб попросили прощения,» и т.д.)
  9.Что для этого нужно? (Поиск ресурсов)
  10.
  
  

• 12 слайд

  Арт-терапия – относительно новый метод психотерапии, который для лечения и психокоррекции задействует творчество и различные художественные приемы. Через напоминающие детские шалости простые упражнения арт-терапия одновременно диагностирует душевное и физическое состояние человека, и лечит на обоих уровнях (большинство болезней имеет психосоматический характер), и просто приносит огромное удовольствие от самовыражения и самоактуализации. В отличие от тщательно организованной и планируемой деятельности по обучению какому-либо искусству, художественную деятельность в контексте арт-терапии можно назвать спонтанной.
  Творчество обладает уникальным свойством выносить на поверхность (например, на лист бумаги) все скрытое и потаенное, все то, что мы не осознаем, но что нас «грызет» и «душит» изнутри. Арттерапевтические упражнения способствуют «прорыву» страхов, комплексов, зажимов в сознание.
  Арт-терапия в работе с подростками группы риска
  

• 13 слайд

  «Левополушарная цензура сознания» может не пропускать слова, но перед образами и символами, перед спонтанным выбором цветовых пятен и даже перед банальными каракулями она совершенно бессильна. Еще одно весомое преимущество арт-терапии заключается в том, что она не имеет противопоказаний и дает изумительные результаты как при работе с детьми и подростками, так и при работе со взрослыми.
  
  

• 14 слайд

  Проективный тест Сильвера.
  Цель: определение суицидальных рисков, острых кризисных состояний.
  Оборудование: цветные карандаши, простой карандаш, ручка, лист бумаги А4.
  Проективный тест «Линия жизни».
  Цель: выявить ресурсные и проблемные этапы жизни. Обратить внимание собственные ресурсы.
  Оборудование: лист бумаги, карандаши.
  Проективный тест «Три дерева».
  Цель: Изучение внутрисемейных отношений.
  Оборудование: цветные карандаши, простой, карандаш, лист бумаги А4.
  
  Методики для работы с подростками группы риска
  

• 15 слайд

  «Ваши суицидальные наклонности.»(З.Королева)
  Цель: определение суицидальных наклонностей у подростков.
  Оборудование: бланк и простой карандаш.
  Арт-метод «Упражнение с пластилином»
  Цель: определить подлинные переживания и глубинные бессознательные процессы.
  Оборудование: Лист бумаги А4, пластилин.
  Арт-метод «Рисунок левой рукой».
  Цель: направление эмоциональной сферы подростков с негативной на позитивную.
  Оборудование: Лист бумаги А4, простой карандаш, цветные карандаши.
  

• 16 слайд

  Рисуночный тест Сильвера
  Задание Форма А
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Благодарю за внимание!!!