Использование ЭОР при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.

Использование ЭОР при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по  информатике.

Гречишникова Н.А. e-mail: [e-mail]

МКОУ «Новоусманская СОШ №2»

Информационно-коммуникационные технологии твердо вошли в нашу жизнь. В современной школе  обычный учебник уходит на второй план, широко внедряются в учебный процесс компьютерные технологии. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недоступные возможности как для учителя, так и для учащегося.

Сегодня информатика занимает одно из ведущих мест по востребованности на те, или иные специальности в ВУЗы. Подготовка к государственной аттестации по информатике требует много усилий, ведь ученик загружен подготовкой к экзаменам по другим предметам. В настоящее время на изучение информатики выделяется малое количество часов.             

Учитель информатики стоит на распутье. Учащимся нужно дать такие знания, чтобы они смогли их успешно использовать в дальнейшей  профессиональной деятельности, жить и трудиться в условиях информационного общества. С другой стороны, нужно подготовить учащихся к ЕГЭ. Как готовиться к экзамену продуктивно? Учитель должен сам  быть готовым к сдаче экзамена  содержательно, методически и организационно.

И тут на помощь приходит электронные образовательные ресурсы. Их можно использовать на занятиях: при повторении и закреплении учебного материала, при проведении зачетов, для дистанционного обучения.

В настоящее время трудно найти того, кто бы не мог пользоваться Microsoft PowerPoint. Данный программный продукт достаточно богат набором инструментов. Он позволяет использовать как статические возможности, так и интерактивные. Вариантов использования созданных презентаций достаточно много: от лекционных занятий, до практикумов.  Интерактивная мультимедиа позволяет  обучаемому стать активным участником учебного процесса. Программный продукт iSpring Suite расширяет возможности PowerPoint,  позволяет создавать электронные курсы,  выбирая оригинальные дизайнерские решения при оформлении интерактивных курсов с тестами, опросами, осуществляя запись голосового или видеосопровождения к слайдам. Можно также  создать интерактивную книгу.

Испытывая затруднения при прохождении теста, учащийся может к ней обратиться и получить необходимую информацию для ликвидации пробелов по данной теме.

Учитель, готовя электронный образовательный ресурс, прежде всего, должен подготовить теоретический материал; практические задания по выбранной теме. Перед тем, как приступить к созданию ЭОР, необходимо продумать структуру ресурса, анимацию, составить информационное сообщение для озвучивания, если это необходимо, создать презентацию и добавить интерактивность.

Задача учителя при подготовке к урокам — выбрать из имеющегося материала задания, соответствующие теме урока, особенно  на примерах тех задач, которые приводятся в демо-версиях.

При подготовке к экзамену в планы уроков вносить изменения, ориентированные на подготовку к ЕГЭ. Практически на каждом уроке  предусматривать время на мини- тестирование (5–10 вопросов).

Учащиеся, работая с данными электронными ресурсами, адаптируется к такой форме контроля, отрабатывать основные типы вопросов, будут морально готовы к сдаче ГИА или ЕГЭ.

Используемая литература:

1.       Самылкина Н. Н. Построение тестовых заданий по информатике: Методическое пособие.

         2. Пособие "Информатика: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ" Богомоловой О.Б.

       3. http://steepbend.ru/servisy/ispring-suite/